Giáo án bài các giác quan của cơ thể lớp 1

Tóm tắt nội dung tài liệu

1. Cùng chơi “ Đố bạn”: Hãy đoán xem đó là vật gì? Vì sao bạn biết? Th ứ … ng ày … tháng  … năm …
2. Quan sát và nói: Bộ phận nào của cơ thể giúp mọi người nhận biết được các vật xung quanh? Nước phun cao thế! Tiếng chim hót hay quá! Lông mềm quá! Hoa vừa đẹp vừa thơm! Sữa ngọt quá!
3. Quan sát và nói: Bộ phận nào của cơ thể giúp mọi người nhận biết được các vật xung quanh? Tai Mắt Nước phun cao thế! Tiếng chim hót hay quá! Lông mềm quá! Hoa vừa đẹp Mắt, vừa thơm! Sữa ngọt quá! da Mắt, mũi Lưỡi
4. Năm giác quan: mắt, mũi, tai, lưỡi và da giúp chúng mình nhận biết các vật xung quanh.
5. Hỏi và trả lời về tên, chức năng của các giác quan. Giác quan nào giúp bạn nhận biết màu đỏ và vị Mắt và ngọt của miếng dưa hấu? lưỡi 3
6. Hỏi và trả lời về tên, chức năng của các giác quan. Giác quan nào giúp bạn nhận biết màu đỏ và vị ngọt của miếng dưa hấu? Mắt và lưỡi
7. Hỏi và trả lời về tên, chức năng của các giác quan. Sử dụng tai để nghe
8. Hỏi và trả lời về tên, chức năng của các giác quan. Sử dụng mắt để nhìn, mũi để ngửi mùi thơm, tay để cầm.
9. Hỏi và trả lời về tên, chức năng của các giác quan. Sử dụng mắt để nhìn, mũi để ngửi mùi thơm, tay để sờ vào vỏ ngoài.
10. Hỏi và trả lời về tên, chức năng của các giác quan. Sử dụng mắt để đọc sách, tay để cầm quyển sách.
11. Cùng chơi “ Khám phá chiếc hộp bí mật”
12. !

Page 2

YOMEDIA

"Bài giảng Tự nhiên xã hội 1 – Bài 24: Các giác quan của cơ thể" tìm hiểu về chức năng của các giác quan; tên, chức năng của các giác quan.

20-10-2020 222 32

Download

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright © 2009-2019 TaiLieu.VN. All rights reserved.

Tóm tắt nội dung tài liệu

1. GIÁO ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XàHỘI LỚP 1 SÁCH CÁNH DIỀU Bài 15. CÁC GIÁC QUAN [4 tiết] I. Mục tiêu: Sau bài học, HS đạt được * Về nhận thức khoa học:  Nêu được tên, chức năng của các giác quan.  * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:  Quan sát và trải nghiệm thực tế để phát hiện ra chức năng của năm giác quan và tầm  quan trọng của các giác quan.  *Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:  ­ Giải thích được ở mức độ đơn giản tại sao cần phải bảo vệ các giác quan.  ­ Thực hiện được các việc cần làm để bảo vệ các giác quan trong cuộc sống hằng  ngày, đặc biệt biết cách phòng tránh cận thị học đường.  II. Chuẩn bị:  ­ Các hình trong SGK.  ­ VBT Tự nhiên và Xã hội 1.  ­ Bộ tranh về các giác quan. III.Hoạt động dạy học 
2. Mở đầu: Hoạt động chung cả lớp: GV giới thiệu bài học: Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu những bộ phận của cơ  thể giúp chúng ta nhận biết được các vật xung quanh.  1. Năm giác quan của cơ thể  KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI  Hoạt động 1: Tìm hiểu về các giác quan * Mục tiêu  – Xác định các bộ phận cơ thể [mắt, tai, mũi, lưỡi, da] và các chức năng của chúng.  ­ Tìm hiểu về những thông tin mà các giác quan cung cấp cho chúng ta.  * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo nhóm  + Các bạn trong hình có thể nhìn, nghe được gì?  + Các bạn đó đã nhìn và nghe bằng bộ phận nào của cơ thể?  + Bả, mẹ và các bạn trong hình đang làm gì? + Những bộ phận nào của cơ thể giúp nhận biết được vỏ mít xù xì,mùi thơm, vị ngọt  của múi mít? Bước 2: Làm việc cả lớp
3.  ­ Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp.  ­ HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời.  Tiếp theo, HS trả lời câu hỏi: Em nhìn, nghe, ngửi, nếm, sờ các vật xung quanh bằng  những bộ phận nào của cơ thể?  Kết thúc hoạt động này, GV chốt lại nội dung chính: Cơ thể chúng ta có 5 giác quan là:  nhìn, nghe, ngửi, nếm, sờ,  Tuỳ vào trình độ của HS mà GV có thể giới thiệu mở rộng cho HS: tên khoa học chính  xác của năm giác quan là: thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác tương ứng với  nhìn, nghe, ngửi, nếm, sờ.  . LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG  Hoạt động 2: Làm bài tập * Mục tiêu  Củng cố kiến thức về chức năng của các giác quan và các bộ phận thực hiện các giác  quan.  * Cách tiến hành  Bước 1: Làm việc cá nhân
4.  HS quan sát hình và đọc thông tin trong các khung trong hình trang 102 [SGK] để làm  bài tập: “Hãy nói tên các bộ phận của cơ thể phù hợp với những thông tin trong hình  dưới đây”. Bước 2: Làm việc cả lớp  Một số HS trình bày kết quả làm việc trước lớp.  Gợi ý đáp án: ­ Chúng ta nghe được các âm thanh khác nhau bằng tai.  ­ Chúng ta nhìn được hình dạng, màu sắc của vật bằng mắt. ­ Chúng ta nhận biết được các vị đắng, cay, chua, ngọt, mặn bằng lưỡi. Chúng ta ngửi   được các mùi khác nhau bằng mũi.  ­ Chúng ta cảm nhận được nóng, lạnh, trơn, nhãn, xù xì của vật bằng da. Kết thúc hoạt   động này, GV dành thời gian cho HS đọc lại kiến thức chủ  yếu trang 102 [SGK] để  khắc sâu vai trò của năm giác quan trong việc nhận biết thế giới xung quanh Hoạt động 3: Chơi trò chơi “Nếu... thì ”  * Mục tiêu  Gắn kết các bộ phận cơ thể thực hiện chức năng của các giác quan tương ứng.  * Cách tiến hành 
5. Bước 1: HS chơi theo nhóm lớn [8 – 9 HS].  Mỗi nhóm cần 1 quả bóng và đứng thành vòng tròn.  Cách chơi như sau:  ­ HS 1 cầm bóng sẽ vừa ném bóng cho bạn khác vừa phải nói câu đầu có chữ “Nếu... ”,  Ví dụ: “Nếu là mùi ”.  HS 2 bắt được bóng phải nói ngay: “... thì tôi sẽ ngửi được các mùi khác nhau ”. Tiếp  theo, HS 2 vừa ném bóng cho HS 3 vừa nói một câu có chữ “Nếu... ". Ví dụ: “Nếu là tại   ".  HS 3 bắt được bỏng nói ngay: “... thì tôi sẽ  nghe được các âm thanh khác nhau ”. Trò   chơi cứ tiếp tục như vậy sau khi HS đã nói đủ tên mắt, tai, da, mũi, lưỡi.  Lưu ý: Ai không bắt được bỏng là bị  thua, ai bắt được bóng nhưng nói câu “thì... ”   chậm, tất cả cùng đêm 1, 2, 3 mà không trả lời được cũng bị thua Bước 2: Làm việc cả lớp ­ Sau trò chơi, HS thua ở các nhóm lên mua hoặc hát một bài.  ­ Cả lớp thảo luận câu hỏi: Qua trò chơi, các em rút ra được điều gì? [Trò chơi giúp em   nói nhanh được tên các bộ  phận cơ  thể  thực hiện chức năng của các giác quan tương  ứng với nó.] 
6. Hoạt động 4: Xử lí tình huống khi gặp người có khó khăn về nhìn hoặc nghe * Mục tiêu  Thể  hiện được sự  cảm thông và có ý thức giúp đỡ  những người có khó khăn vềnhìn   hoặc nghe. * Cách tiến hành  Bước 1: Làm việc cả lớp  GV nêu câu hỏi: Em có thể  hỗ  trợ  người thân, bạn bè hoặc những người tình cờ  gặp   trên đường gặp khó khăn về  nhìn [nhìn không rõ hoặc không nhìn thấy gì] hoặc nghe   [nghe không rõ hoặc không nghe được như thế nào?  Mỗi nhóm chọn một trong những tình huống trên để thảo luận. Ví dụ: Nhóm 1: Có ông  hoặc bà, tai nghe không rõ.  Nhóm 2: Tinh cờ khi chuẩn bị sang đường, em gặp một người không nhìn thấy gì [hình  trang 103 SGK]. Bước 2: Làm việc theo nhóm Các nhóm thảo luận tình huống của nhóm mình đã nhận và có thể phân công nhau đóng   vai thể hiện cách các em hỗ trợ những người có khó khăn về nhìn hoặc nghe.  Bước 3: Làm việc cả lớp
7.  Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận hoặc đóng vai trước lớp. Các nhóm   khác góp ý bổ sung.  Kết thúc hoạt động này, HS đọc lời con ong trang 103 [SGK]. Tuỳ vào trình độ của HS,   GV có thể  mở  rộng những người khiếm thính là những người có khó khăn về  nghe,   những người khiếm thị là những người có khó khăn về nhìn.  ĐÁNH GIÁ  Ngoài việc đánh giá quá trình thực hiện các hoạt động học tập của HS trong tiết học,  trước khi kết thúc tiết học, GV có thể sử dụng câu 1, 2, 3, 4, 5 của Bài 15 [VBT] để  đánh giá nhanh kết quả học tập của hai tiết học này.  2. Chăm sóc, bảo vệ các giác quan  KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI  Hoạt động 5: Thảo luận về các việc nên và không nên làm để bảo vệ mắt  * Mục tiêu  Kể ra được một số việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt.   ­ Nêu được sự cần thiết phải bảo vệ mắt.  ­ Luôn có ý thức giữ vệ sinh và bảo vệ mắt. 
8. + Cách tiến hành  Bước 1: Làm việc theo nhóm ­ Nhóm trưởng điều khiển các bạn trả lời các câu hỏi sau:  1] Hãy nói về các việc nên và không nên làm để chăm sóc, bảo vệ mắt. Lưu ý: + Với câu hỏi này, HS có thể tham khảo các hình trang 104 [SGK] và kể thêm những  việc nên và không nên làm khác.  + Với mỗi việc được nêu ra, HS cũng cần giải thích tại sao đây là việc nên làm hoặc  không nên làm để chăm sóc, bảo vệ mắt,  2] Bạn cần thay đổi thói quen nào để chăm sóc, bảo vệ mắt, đặc biệt để phòng trảnh  cận thị? Vì sao? Bước 2: Làm việc cả lớp ­ Đại diện các cặp trình bày kết quả thảo luận, các bạn khác bổ sung. ­ GV có thể ghi nhanh ý kiến của các nhóm về những việc nên và không nên làm để  chăm sóc và bảo vệ mắt lên bảng [GV có thể tham khảo về các việc nên và không nên  làm để chăm sóc, bảo vệ mắt ở Phụ lục 1], Hoạt động 6: Thảo luận về các việc nên và không nên làm để bảo vệ tại  * Mục tiêu
9.  ­ Kể ra được một số việc nên làm và không nên làm để bảo vệ tại.  ­ Nêu được sự cần thiết phải bảo vệ tại.  ­ Luôn có ý thức giữ vệ sinh và bảo vệ tại.  * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo nhóm  ­ Nhóm trưởng điều khiển các bạn trả lời các câu hỏi sau:  1] Hãy nói về các việc nên và không nên làm để chăm sóc, bảo vệ tại. Lưu ý: Với câu hỏi này, HS có thể tham khảo các hình trang 105 [SGK] và kể thêm những việc  nên và không nên làm khác, – Với mỗi việc được nêu ra, HS cũng cần giải thích tại sao  đây là việc nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc, bảo vệ tai  2] Bạn cần thay đổi thói quen nào để chăm sóc, bảo vệ tai? Vì sao? Bước 2: Làm việc  cả lớp ­ Đại diện các cặp trình bày kết quả thảo luận, các bạn khác bổ sung  ­ GV có thể ghi nhanh ý kiến của các nhóm về những việc nên và không nên làm để  chăm sóc và bảo vệ tại lên bảng.  [GV có thể tham khảo về các việc nên và không nên làm để chăm sóc, bảo vệ tại ở  Phụ lục 2]. 
10. LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động 7: Đóng vai xử lý tình huống để bảo vệ mắt và tai  * Mục tiêu  Thể hiện được ý thức giữ vệ sinh và bảo vệ mắt và tai.  * Cách tiến hành  Bước 1: Làm việc theo nhóm  ­ Đại diện các nhóm bốc thăm để nhận một trong hai tình huống dưới đây.  Tình huống 1: Một bạn đang ngồi đọc truyện thì một bạn khác đến hét to vào tai. Nếu em có mặt ở  đấy, em sẽ nói gì với bạn?  Tình huống 2:  Giờ ra chơi các bạn rủ em chơi đánh trận gia và dùng que để đánh nhau. Em sẽ nói gì  với bạn?  ­ Nhóm trưởng điều khiển các bạn xung phong thể hiện cách ứng xử với bạn của mình  trong tình huống này. Bước 2: Làm việc cả lớp ­ Các nhóm lên thể hiện cách ứng xử và góp ý lẫn nhau,
11. ­  Tiếp theo, cả lớp thảo luận về bài học rút ra qua cách xử lý tình huống của các nhóm.  Kết luận: Chúng ta không nên chơi những trò chơi nguy hiểm có hại cho mắt và tai. Kết  thúc giờ học, GV nhắc HS ngồi học đúng tư thế để bảo vệ mắt.  Hoạt động 8: Chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng? * Mục tiêu  ­ Kể ra được một số việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mũi, lưỡi và da  ­ Nêu được sự cần thiết phải bảo vệ mùi, lưỡi và da.  ­ Luôn có ý thức giữ vệ sinh và bảo vệ mũi, lưỡi và da.  * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc cá nhân ­ HS quan sát các hình trang 106, 107 [SGK], để tìm xem những việc nào nên hoặc không  nên làm để bảo vệ mũi, lưỡi, da và suy nghĩ để tìm thêm trong thực tế cuộc sống còn  việc nào nên, không nên làm để bảo vệ mũi, lưỡi và da. Bước 2: HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng? " theo nhóm lớn [8 – 9 HS].  Mỗi nhỏm cần 1 quả bóng và đứng thành vòng tròn.  Cách chơi như sau:
12.  ­ HS 1 cầm bỏng, vừa ném bóng cho bạn khác vừa nêu câu hỏi. Ví dụ: “Việc nào nên  làm để bảo vệ da? ”  ­ HS 2 bắt được bóng phải trả lời câu hỏi của HS 1. Ví dụ: “Tắm rửa hằng ngày ”.  Tiếp theo, HS 2 vừa ném bóng cho HS 3 vừa nêu một câu hỏi khác. Ví dụ: “Việc nào  không nên làm để bảo vệ lưỡi? ”.  ­ HS 3 bắt được bóng phải trả lời câu hỏi vừa nêu của HS 2. Trò chơi cứ tiếp tục như  vậy cho đến khi hết thời gian quy định.  Lưu ý: Ai không bắt được bóng là bị thua ai bắt được bóng nhưng không tìm ra câu trả  lời hoặc nhắc lại câu trả lời của bạn đã nói cũng bị thua,  Bước 3: Làm việc cả lớp  ­ Sau trò chơi, HS thua ở các nhóm lên múa hoặc hát một bài.  ­ Một số HS xung phong lần lượt nhắc lại những việc nên và không nên làm để bảo vệ  mũi, lưỡi và đa,  [Xem một số gợi ý ở Phụ lục 3, GV có thể hỗ trợ HS nêu lại những việc nên và không  nên làm để bảo vệ mũi, lưỡi và da].  ­ Tiếp theo, một số HS chia sẻ với các bạn trong lớp về “Em cần thay đổi thói quen nào  để chăm sóc bảo vệ mũi, lưỡi và da? Vì sao? ”. 
13. Kết thúc hoạt động này, HS đọc các nội dung ghi trong phần kiến thức cốt lõi và lời  con ong trang 107 [SGK].  ĐÁNH GIÁ Ngoài việc đánh giá quá trình thực hiện các hoạt động học tâp của HS trong tiết  học,trước khi kết thúc tiết học,GV có thể sử dụng câu 6,7 của bài 15[VBT]đẻ đánh giá  kết quả học tập của 2 tiết học này.

Page 2

YOMEDIA

Giáo án môn Tự nhiên và xã hội lớp 1 sách Cánh Diều - Bài 15: Các giác quan với mục tiêu giúp học sinh: nêu được tên, chức năng của các giác quan. Quan sát và trải nghiệm thực tế để phát hiện ra chức năng của năm giác quan và tầm quan trọng của các giác quan. Giải thích được ở mức độ đơn giản tại sao cần phải bảo vệ các giác quan.

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright © 2009-2019 TaiLieu.VN. All rights reserved.