Tuần 24; tiết 24NS: 15/3/2022GV dạy:TÊN BÀI DẠY: DỰ ÁN 3EM LÀM NHÀ THIẾT KẾ THỜI TRANGI.Mục tiêu1. Về kiến thức:- Vận dụng kiến thức, kỹ năng về trang phục và thời trang để hình thành ý tưởngthiết kế một bộ trang phục theo chủ đề cho trước.- Vẽ phác thảo bộ trang phục đã thiết kế.- Phát triển khả năng sáng tạo, rèn luyện tính tự lực và năng lực cộng tác trong việcthiết kế và vẽ phác thảo bộ trang phục.2. Về năng lực:Năng lực chung : Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề vàsáng tạoNăng lực chuyên biệt :- Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngơnngữ kỹ thuật.- Lập kế hoạch, vẽ thiết kế, trình bày ý tưởng- Giao tiếp hợp tác, phân cơng cơng việc3. Về phẩm chất:- Có thói quen học tập và làm việc theo quy trình.- Có thái độ nghiêm túc trong học tập.- Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồngII. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Giáo viên:- Một số bản vẽ thiết kế thời trang - Mẫu gập thân người thiếu niên nam và nữ- Máy chiếu, tập chí thời trang2. Học sinh:- Chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước…- Đọc và tìm hiểu trước bài, sưu tầm tài liệu, tranh ảnh liên quan.- giấy, màu chì hoặc màu nướcIII. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :1. Hoạt động: Mở đầuMục tiêu: Thơng qua trò chơi học sinh tò mò về nghề thiết kế thời trangNội dung: Tìm hiểu một số nhà thiết kế thời trangSản phẩm: câu trả lời của học sinhTổ chức thực hiện:Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ :+ Cho học sinh tham gia trò chơi “Họ là ai”+ Giáo viên đưa ra hình ảnh một số nhà thiết kế kế thời trang nổi tiếng trong nước,yêu cầu học sinh nêu tên những nhà thiết kế nàyĐỗ Mạnh CườngNăm 2008, anh được một tờ tạpchí bình chọn là một trong 15nhân vật và sự kiện của năm. Anhđã từng tham gia rất nhiều showthời trang trong nước và quốc tếElle show 2010, Đẹp Fashionshow... Ngồi ra anh cịn đảmnhận vai trò ban giám khảo trongcuộc thi người mẫu Vietnam NextTop Model. Nguyễn Cơng TríCơng Trí là kiểu nhà thiết kế lntìm tòi nhiều hướng đi mới trongtrang phục thời trang cũng nhưcác bộ ảnh thời trangBước 2 Thực hiện nhiệm vụ: học sinh thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phútBước 3 báo cáo thảo luận: giáo viên gọi một số học sinh trả lời học sinh khác nhậnxét bổ sungBước 4 kết luận nhận địnhGiáo viên nhận xét và tuyên dương. Giáo viên đặt câu hỏi các em có biết nhữngngười này làm cơng việc gì?Hơm nay chúng ta sẽ cùng nhau thực hiện dự án để trải nghiệm là một nhà thiết kếthời trang2. Hoạt động: Hình thành kiến thức mới2.1 Hoạt động 1: Giới thiệu dự ánMục tiêu: Giúp học sinh nhận biết chủ đề dự án, các nhiệm vụ phải thực hiện đểhoàn thành dự ánNội dung: Chủ đề, mục tiêu, nhiệm vụ của dự ánSản phẩm: mục tiêu, nhiệm vụ của dự ánTổ chức thực hiện Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ :- Giáo viên giới thiệu: thiết kế thời trang hiện nay là một ngành rất hot, nước ta córất nhiều nhà thiết kế thời trang thành cơng trong và cả ngồi nước như là nhà thiếtkế Đỗ Mạnh Cường, Nguyễn Cơng Trí.... Họ khơng chỉ tạo nên những bộ trangphục đẹp mà còn còn làm cho thời trang Việt Nam có chỗ đứng trên thế giới.Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau trải nghiệm là những nhà thiết kế qua dự án vẽthiết kế đồng phục học sinh- Giáo viên nêu tiêu chí đánh giá kết quả dự án:+Thứ nhất kiểu dáng phù hợp với xu hướng thời trang về đồng phục học sinh+ Thứ hai kiểu may thoải mái tiện dụng+ Thứ ba màu sắc và hoa văn nếu có phù hợp cho các hoạt động học tập tại trường+ Thứ tư loại vải thấm hút mồ hôi dễ giặt mau khô thứ năm các vật dụng đi kèmmũ giày tất phải đồng bộ với quần áoĐể thực hiện dự án lớp sẽ được chia thành 4 nhómBước 2 Thực hiện nhiệm vụ: học sinh tập hợp theo nhóm thảo luận 2 phút chọnnhóm trưởng, thư kýBước 3 Báo cáo thảo luận: Các nhóm cơng bố nhóm trưởng và thư kýBước 4 Kết luận nhận địnhGiáo viên chốt lại danh sách nhóm2.2 Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạchMục tiêu: Hướng dẫn học sinh lập kế hoạch thực hiện dự ánNội dung: Các cơng việc phải thực hiện, mốc thời gian hồn thành, dụng cụ, vậtliệu cần thiết, phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhómSản phẩm: Kế hoạch chi tiết thực hiện các nhiệm vụ của dự ánTổ chức thực hiệnBước 1 Chuyển giao nhiệm vụ :- Giáo viên hướng dẫn các nhóm tổ chức thảo luận để lập kế hoạch thực hiện dự án- Các công việc cần làm: + Nghiên cứu xác định xu hướng đồng phục học sinh Trung học cơ sở, thảo luậnđể thống nhất bộ kiểu dáng màu sắc trang phục mà nhóm lựa chọn vẽ phác thảo bộtrang phục trên giấy.+ Soạn bài thuyết minh ý tưởng thiết kế đồng phục+ Lập kế hoạch thời gian, mốc thời gian cho từng công việc.+ Phân cơng nhiệm vụ cho các thành viên nhóm+ Liệt kê các dụng cụ vật liệu cần thiết: giấy màu, vẽ rập thân ngườiBước 2 Thực hiện nhiệm vụ: học sinh thảo luận nhómBước 3 báo cáo thảo luận: Các nhóm cơng bố kế hoạch của nhómBước 4 kết luận nhận địnhGiáo viên kiểm tra tính khả thi trong kế hoạch của các nhóm2.3 Hoạt động 3: Thực hiện dự ánMục tiêu: Hướng dẫn học sinh thực hiện dự ánNội dung: Các cơng việc phải thực hiện để thiết kế hồn chỉnh bộ đồng phục chohọc sinh trung học cơ sởSản phẩm: hình vẽ hai bộ đồng phục nam và nữ trên giấyTổ chức thực hiệnBước 1 Chuyển giao nhiệm vụ :- Giáo viên cung cấp các thông tin cần thiết, mẫu rập thân người để hỗ trợ học sinhthực hiện dự ánMẫu rập- Giáo viên hướng dẫn học sinh kiểm tra vật liệu, dụng cụ cần thiết để thực hiện dựán - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện dự án theo kế hoạch đã đề ra và sự phâncông các thành viên trong nhóm- Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở[1] Đồng phục học sinh Trung học Cơ sở thường có đặc điểm thế nào?[2] Loại vải nào phù hợp để may đồng phục học sinh?[3] Kiểu may và màu sắc của trang phục như thế nào để phù hợp với các hoạt độnghọc tập và sinh hoạt tại trường?[4] Bộ đồng phục có họa tiết trang trí ra sao để tạo điểm nhấn và đạt yêu cầu thẩmmỹ?Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ: học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏiBước 3 Báo cáo thảo luận: Cá nhân trả lời, các bạn còn lại nhận xét, bổ sungBước 4 Kết luận nhận định[1] Màu sắc đặc trưng, có logo riêng, thiết kế phù hợp với lứa tuổi thể hiện sựnăng động[2] Loại vải thường thoáng mát thấm hút mồ hôi tốt như vải cotton, katê....[3] Kiểu may đơn giảnMàu sắc phù hợp với đặc điểm địa phương[4] Họa tiết tinh tế mà không cầu kỳ3. Hoạt động 3: Luyện tập BÁO CÁO DỰ ÁNMục tiêu: Đánh giá và hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết quả học tậpNội dung: Bộ đồng phục cho học sinh trung học cơ sở đã được thiết kếSản phẩm: Bản vẽ phác thảo và nội dung thuyết minh giới thiệu bộ trang phục củamỗi nhóm học sinhTổ chức thực hiện1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập- Giáo viên mời 1 bạn làm người dẫn chương trình- Người dẫn chương trình mình đều động các nhóm lần lượt trình bày sản phẩmcủa nhóm mìnhCác nhóm trình bày sản phẩm em của nhóm theo các bước - Ý tưởng thiết kế theo xu hướng thời trang- Ý tưởng chọn kiểu dáng bộ trang phục- Ý tưởng chọn màu sắc và hoa văn bộ trang phục- Ý tưởng chọn vật dụng đi kèm nếu cóBước 2 Thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm báo cáoBước 3 Báo cáo thảo luậnCác nhóm tự đánh giá q trình và kết quả thực hiện rút kinh nghiệmBước 4 Kết luận nhận địnhGiáo viên nhận xét đánh giá quá trình thực hiện dự án và sản phẩm của mỗi nhómtheo tiêu chí đã đề ra ban đầu4. Hoạt động 4: Vận dụngMục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn bộ nội dung kiến thứcđã họcPhương pháp dạy học: Giao nhiệm vụĐịnh hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giảiquyết vấn đềEm hãy trao đổi với người thân, bạn bè hoặc qua ti vi, internet, sách báo cho biếtnhững người dân sông ở khu vực đồng bằng Sông Cửu Long có những kiểu thờitrang nào được ứng dụng nhiều nhất trong cuộc sốngDuyệt của tổ trưởng
CÔNG NGHỆ 6Năm học: 2021 - 2022CHƯƠNG 3: THỜI TRANG VÀ TRANG PHỤCDự án: EM LÀM NHÀ THIẾT KẾ THỜI TRANGI.MỤC TIÊU1.Kiến thức, kĩ năng- Vận dụng kiến thức, kĩ năng về trang phục và thời trang để hình thành ýtưởng thiết kế bộ trang phục theo chủ đề cho trước;- Vẽ phác thảo bộ trang phục đã thiết kế;- Phát triển khả năng sáng tạo, rèn luyện tính tự lực và năng lực cộng tác trongcông việc thiết kế và vẽ phác thảo bộ trang phục.2.Về năng lực2.1.Năng lực chung- Chăm chỉ: Có ý thức nhiệm vụ học tập, ý thức vận dụng kiến thức,kĩ năngvề trang phục và thời trang để thực hiện dự án;- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những cơng việc thuộcnhiệm vụ bản thân để góp phần hồn thành dự án; vận dụng một cách linh hoạtnhững kiến thức, kĩ năng về trang phục và thời trang trong việc xây dụng ýtưởng thiết kế và vẽ phác thảo bộ trang phục theo tình huống cho trước;- Giao tiếp và hợp tác: Biết trình bày ý tưởng cho việc thiết kế bộ trangphục, thảo luận những vấn đề của dự án, thực hiện có trách nhiệm các phần việccủa cá nhân và phối hợp tốt với các thành viên trong nhóm;- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân tích được tình huống đã cho để đềxuất trang phục phù hợp thời trang; lập được kế hoạch hoạt động với mục tiêu,nội dung, hình thức hoạt động; đánh giá kế hoạch, và thực hiện kế hoạch.2.2.Năng lực công nghệ- Nhận thức công nghệ: Nhận biết các yêu cầu khi thiết kế bộ trang phục,nhận biết các bước thiết kế thời trang thông qua việc thiết kế một bộ trang phụctheo tình huống cho trước;- Giao tiếp cơng nghệ: Biểu diễn ý tưởng thiết kế bộ trang phục bằng pháchọa đơn giản;- Đánh giá công nghệ: Thiết kế được bộ trang phục thể hiện các yếu tố: phùhợp với lứa tuổi, mơi trường và tính chất cơng việc và xu hướng thời trang; CƠNG NGHỆ 6Năm học: 2021 - 2022- Thiết kế cơng nghệ: Thiết kế được bộ trang phục thể hiện các yếu tố; phùhợp với lứa tuổi, môi trường, xu hướng thời trang.3.Về phẩm chất- Trân trọng sức khỏe của bản thân và của người khác.- Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được vào đời sống hàng ngày.II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.- Máy tính, ti vi kết nối internet, tạp chí thời trang, tư liệu liên qua tới thiết kếthời trang- Video về thiết kế thời trang: //www.youtube.com/watch?v=2cZ6_SKbdH0[GV có thể tải trên mạng hoặc tự thiết kế video, hoặc làm powerpoi]- Một số bản vẽ thiết kế thời trang- Mẫu rập thân người thanh niên nam và nữ.- Vật liệu để thực hiện mẫu thiết kế: giấy, thước, màu chì, màu nước, kéo…- Tiêu chíIII.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.A.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.Tiết 1: Xác định mục tiêu, nhiệm vụ dự án, xây dựng kế hoạch thực hiệnTiết 2: Báo cáo và đánh giá kết quả dự án[Tùy vào kế hoạch dạy học của từng trường có thể phân bố thành 1 tiết trongđó phần giới thiệu dự án, xây dựng kế hoạch sẽ tiến hành kết hợp với tiết ôn tập]B.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC.Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG.Xem video về thiết kế thời trang: //www.youtube.com/watch?v=2cZ6_SKbdH0[GV có thể tải trên mạng hoặc tự thiết kế video, hoặc làm powerpoi]1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS khám phá về thiết kế thời trang.2. Nội dung: Tìm hiểu về thiết kế thời trang.3. Sản phẩm: Nhu cầu tìm hiểu về thiết kế thời trang thông qua câu trả lời củaHS CÔNG NGHỆ 6Năm học: 2021 - 20224. Tổ chức hoạt động:a.Chuyển giao nhiệm vụ học tập.- Giáo viên đặt câu hỏi: Các em thấy trang phục hôm nay của cô thế nào?- HS làm việc theo cá nhân: Mỗi học sinh sẽ có cách trả lời khác nhau từ đóGV dẫn dắt tới video về thiết kế thời trang. [Video cần thể hiện quá trình để trởthành nhà thiết kế thời trang, 1 số cơ sở đào tạo nhà thiết kế thời trang].- Giáo viên yêu cầu HS hãy dự đốn cơng việc của những người xuất hiệntrong video.b.Thực hiện nhiệm vụ học tập.- HS làm việc theo cá nhân: Xem video và trả lời câu hỏi mà GV yêu cầu.c.Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ.- GV mời một số HS trả lời câu hỏi theo cá nhân, sau đó mời HS khác nhậnxét, cho ý kiến.d.Kết luận.- GV nhận xét và tuyên dương câu trả lời hay.- GV kết luận về công việc của những người xuất hiện trong video là nhàthiết kế thời trang sau đó chuyển giao sang dự án: Vậy hôm nay, lớp chúng mìnhcùng thử trải nghiệm dự án “em làm nhà thiết kế thời trang” với chủ đề vẽ thiếtkế bộ đồng phục cho học sinh lớp 6 nhé.Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨCHoạt động 2.1: Giới thiệu dự án1. Mục tiêu:- Nhận biết được chủ đề của dự án là : Vẽ thiết kế bộ đồng phục cho học sinhlớp 6…Trường THCS…- Nhận biết nhiệm vụ cần thực hiện: Ý tưởng thiết kế bộ đồng phục học sinh;Vẽ phác thảo bộ đồng phục học sinh2. Nội dung: Giới thiệu học sinh về dự án với chủ đề vẽ thiết kế bộ đồng phụccho học sinh lớp 63. Sản phẩm: Học sinh hiểu được mục tiêu, nhiệm vụ của dự án4. Tổ chức hoạt động:a.Chuyển giao nhiệm vụ học tập. CÔNG NGHỆ 6Năm học: 2021 - 2022- GV giới thiệu về nghề thiết kế thời trang [Gợi ý: GV cần giới thiệu tênngành đào tạo, tại các cơ sở đào tạo, trình độ đào tạo, giới thiệu một số nhàthiết kế thời trang ở Việt Nam, giải thích cơng việc cụ thể của nhà thiết kế thờitrang trong thực tế ]Hơm nay, lớp chúng mình cùng thử trải nghiệm dự án làm nhà thiết kế thờitrang với chủ đề vẽ thiết kế bộ đồng phục cho chính bản thân mình nhé.- GV nêu tiêu chí đánh giá kết quả dự án:+ Thứ nhất: kiểu dáng phù hợp với xu hướng thời trang về đồng phục họcsinh+ Thứ hai: kiểu may thoải mái tiện dụng+ Thứ ba: màu sắc và hoa văn nếu có phù hợp cho các hoạt động học tập tạitrường+ Thứ tư: loại vải thấm hút mồ hôi dễ giặt mau khô thứ năm các vật dụng đikèm mũ giày tất phải đồng bộ với quần áo.- GV định hướng nguồn tài liệu tham khảo: tham khảo qua tạp chí,internet…- Để thực hiện dự án GV hướng dẫn lớp chia thành 4 nhóm [6 nhóm]b.Thực hiện nhiệm vụ học tập.- HS tập hợp theo nhóm cùng nhau thảo luận chọn ra 1 nhóm trưởng, 1 thưkíc.Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ.- Các nhóm chốt danh sách nhóm mình, thơng báo nhóm trưởng, thư kí.d.Kết luận.- GV tổng hợp danh sách từng nhómHoạt động 2.2: Xây dựng kế hoạch1. Mục tiêu: Hướng dẫn hs lập kế hoạch thực hiện dự án.2. Nội dung: Các công việc phải thực hiện, mốc thời gian hoàn thành, dụng cụ,vật liệu cần thiết kế, phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm.3. Sản phẩm: Kế hoạch chi tiết thực hiện các nhiệm vụ của dự án.4. Tổ chức hoạt động:a.Chuyển giao nhiệm vụ học tập. CÔNG NGHỆ 6Năm học: 2021 - 2022- GV phân chia cụ thể cơng việc cho từng nhóm. Hướng dẫn các nhóm tổchức thảo luận để lập kế hoạch thực hiện dự án theo các công việc cần làm:+ Nghiên cứu, xác định xu hướng đồng phục cho học sinh THCS, thảo luậnđể thống nhất bộ kiểu dáng, màu sắc trang phục mà nhóm lựa chọn, vẽ phác thảobộ trang phục trên giấy+ Soạn bài thuyết minh ý tưởng thiết kế bộ đồng phục+ Lập kế hoạch thời gian, các mốc thời gian cho từng công việc+ Phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm+ Liệt kê các dụng cụ, vật liệu cần thiết: giấy, màu vẽ, rập thân ngườib.Thực hiện nhiệm vụ học tập.- HS thảo luận nhóm theo các công việc cần làm mà GV đã hướng dẫn- GV quan sát và hỗ trợ các nhóm thực hiện nhiệm vục.Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ.- Nhóm trưởng các nhóm thay mặt cho cả nhóm trình bày ý tưởng thiết kế bộđồng phục của nhóm mình.- Các nhóm cịn lại nghe, đóng góp ý kiến- GV bổ sung, chỉnh sửa [ nếu có]- Sau khi được GV bổ sung, chỉnh sửa các nhóm hồn chỉnh lại sản phẩm củanhóm cho thật chính xácd.Kết luận.- GV kiểm tra tính khả thi trong kế hoạch của các nhómKết luận: kế hoạch thực hiện dự án gồm một số mục chính: cơng việc cầnlàm, thời gian thực hiện, người thực hiện, địa điểm thực hiệnHoạt động 2.3: Thực hiện dự án1. Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh thực hiện dự án2. Nội dung: Các công việc cần thực hiện để hoàn chỉnh bộ đồng phục cho họcsinh THCS3. Sản phẩm: Hình vẽ 2 bộ đồng phục nam nữ trên giấy4. Tổ chức hoạt động:a.Chuyển giao nhiệm vụ học tập. CÔNG NGHỆ 6Năm học: 2021 - 2022- Cung cấp các thông tin cần thiết, mẫu rập thân người để hỗ trợ hs thực hiệndự ánMẫu rập- GV hướng dẫn học sinh kiểm tra vật liệu, dụng cụ cần thiết để thực hiện dựán- GV kiểm tra vật liệu, dụng cụ cần thiết để thực hiện dự án- GV hướng dẫn học sinh thực hiện dự án theo sự phân công của mỗi nhóm vàtheo kế hoạch đã đề ra- GV đặt câu hỏi gợi mở :[?] Đồng phục học sinh THCS thường có đặc điểm như thế nào?[?] Loại vải nào phù hợp để may đồng phục cho học sinh?[?] Kiểu may và màu sắc như thế nào sẽ phù hợp với các hoạt động học tập tạitrường?- GV cần lưu ý cho học sinh: Đồng phục cho học sinh vải trơn, 1 màu, khơnghoa văn lịe loẹt, bộ trang phục phối hợp với giầy bata trắng [dép quai hậu], mũlưỡi chai trắng…b.Thực hiện nhiệm vụ học tập.- Học sinh thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi- Các nhóm vẽ phác thảo bộ trang phục ra giấy A0- GV quan sát, hỗ trợ học sinh hoàn thành bản phác thảo cho đúng, phù hợpvới dự ánc.Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ.- Đại diện nhóm đứng lên trả lời, các nhóm cịn lại lắng nghe và nhận xétd.Kết luận. CƠNG NGHỆ 6Năm học: 2021 - 2022- Quy trình thực hiện dự án gồm các bước chính:+ Nghiên cứu xu hướng thời trang+ Lựa chọn bộ trang phục với các yếu tố: kiểu dáng, màu sắc, hoa văn, vậtdụng đi kèm,…+ Vẽ phác thảo bộ trang phục lên giấyHoạt động 2.4: Báo cáo dự án1. Mục tiêu: đánh giá và hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết quả học tập2. Nội dung: bộ đồng phục cho học sinh THCS đã được thiết kế3. Sản phẩm: bản vẽ phác thảo và nội dung thuyết trình giới thiệu bộ trangphục của mỗi nhóm4. Tổ chức hoạt động:a.Chuyển giao nhiệm vụ học tập.- GV yêu cầu các nhóm chọn 2 bạn trong đó 1 bạn cầm bản vẽ phác thảo, 1bạn đại diện lên báo cáo ý tưởng thiết kế bộ trang phục học sinh của nhóm mình.- GV gợi ý: Mỗi nhóm cần thể hiện các mục trong bài báo cáo:+ Ý tưởng thiết kế theo xu hướng thời trang+ Ý tưởng chọn kiểu dáng bộ trang phục+ Ý tưởng chọn màu sắc và hoa văn bộ trang phục+ Ý tưởng chọn vật dụng đi kèm+ Tự đánh giá quá trình và kết quả thực hiện, rút kinh nghiệmb.Thực hiện nhiệm vụ học tập.- Mỗi nhóm cử 2 học sinh lên trình bày sản phẩm của nhóm mình.- GV định hướng, hỗ trợ học sinh trước khi báo cáo- Các nhóm còn lại nghe, nhận xét và chuẩn bị bài báo cáo của nhóm mìnhc.Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ.- Dự án: “Em làm nhà thiết kế thời trang”- Các nhóm thực hiện báo cáo theo kế hoạch đã thực hiệnd.Kết luận.- GV nhận xét, đánh giá quá trình thực hiện dự án và sản phẩm của mỗinhóm theo tiêu chí: CÔNG NGHỆ 6Năm học: 2021 - 2022Bảng theo dõi thực hiện dự án của nhómTên nhóm:……………….Tên các thành viên:………………TIÊUCHÍMỨC ĐỘMức 1Mức 2Mức 3Khơng có cácbuổi thảoluận, đưa ýkiến nhómCó các buổi thảoluận, đưa ý kiếnnhóm nhưngkhơng đầy dủthành viên hoặckhơng có biên bảnthảo luận nhóm.Có các buổi thảoluận, đưa ý kiếnnhóm với đầy dủthành viên, cóbiên bản thảoluận nhóm nhưngghi chép sơ sài.Có các buổi thảoluận, đưa ý kiếnnhóm với đầy dủthành viên và ghichép chi tiết biênbản thảo luậnnhómCó thành viênkhông quantâm tham giathảo luận vớicác bạn nhưngkhông nhậnđược sự nhắcnhở của nhómCác thành viênđều tham gia thảoluận, góp ý kiếnnhưng chưa có sựđồng đều giữa cácthành viênCác thành viênđều hăng hái, tíchcực tham gia thảoluận và đưa ra ýkiến cá nhânCác thành viên đềuhăng hái, tích cựctham gia thảo luận,có sự tranh luận sơinổi và đưa ra ýkiến sáng tạo, hiệuquả có thể sử dụngKhơng có tinhthần hợp tác,Kếlắng nghe ýhoạchkiến của mọilàmngười trongviệcnhóm.Có tinh thần hợptác, lắng nghe ýkiến của mọingười trong nhómCó tinh thần hợptác, biết lắngnghe và học hỏi ýkiến của các bạn,bảo vệ quan điểmcá nhânCó tinh thần hợptác, biết lắng nghevà học hỏi ý kiếncủa các bạn, bảo vệquan điểm cá nhân,đồng thời giúp cácbạn hợp tác tốt vớinhauKhơng có kếhoạchKế hoạch sơ sài,khơng thực tếCó kế hoạch chitiết, rõ ràngnhưng khơngthực tếKế hoạch chi tiếtrõ ràng, thực tế,sáng tạo, khả năngứng dụng caoKhơng thựchiện các cơngviệc đượcgiao hoặcthực hiệnTích cực thựchiện các công việcđược giao, đạt yêucầuThực hiện cáccông việc đượcgiao một cáchsáng tạo, đạt hiệuquả caoThực hiện các côngviệc được giao mộtcách sáng tạo, hiệuquả. Xung phongthực hiện nhữngNănglựclàmviệcMức 4 CƠNG NGHỆ 6Năm học: 2021 - 2022khơng đạt ucầuThờigianhồnthànhThườngxun khơnghồn thànhcơng việcđúng hạncơng việc khó.Hồn thành cáccơng việc khơnggiao đúng thờihạn quy địnhHồn thành cáccơng việc đượcgiao sớm so vớithời gian quyđịnhHồn thành cáccơng việc đượcgiao sớm, giúp đỡcác bạn khác trongnhóm hồn thànhcơng việc đúng hạnPhiếu đánh giá sản phẩmTên nhóm:……….Tên các thành viên:……………..Tiêu chíĐiểmGiới thiệu nhóm ấn tượngBáo cáoNêu được mục đích của buổi báo cáoTrình bày dễ hiểu quy trình làm sản phẩm4đĐánh giá được ưu, nhược điểm của sản phẩmHình thức đẹp, hợp lý, rõ ràngĐặt tên phù hợp, ấn tượng cho sản phẩmChất lượng sản phẩmSảnphẩmMức độ sáng tạo thể hiện trong sản phẩm4đSản phẩm thiết thực, có tác động tích cực tới sức khỏe củacon người và mơi trườngChi phí tạo thành sản phẩm phù hợpSắm vaihoạtđộngTrình bày mạch lạc, thuyết phục trong thời gian quy định;phù hợp với sự phân vai hoạt động2đThu hút được sự chú ý của mọi ngườiTổng điểmHoạt động 3: LUYỆN TẬP1. Mục tiêu: khai thác trí sáng tạo của học sinh10đ CƠNG NGHỆ 6Năm học: 2021 - 20222. Nội dung: trình bày ý tưởng thiết kế trang phục với chủ đề “Bảo vệ môitrường”3. Sản phẩm: vẽ phác họa ra giấy A4 hoặc trình bày ý tưởng4. Tổ chức hoạt động:a.Chuyển giao nhiệm vụ học tập.- GV có thể gợi ý để học sinh trình bày ý tưởng+ Thiết kế trang phục bằng lá cây+ Thiết kế trang phục bằng chai, lọ nhựa tái chế+ Thiết kế trang phục bằng ống hútb.Thực hiện nhiệm vụ học tập.- Học sinh có thể thực hiện theo cá nhân hoặc thảo luận nhómc.Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ.- Học sinh báo cáo ý tưởng của cá nhân hoặc của nhóm- GV nhận xét, tuyên dương tinh thần học tập của học sinhd.Kết luận.- GV có thể cho học sinh xem 1 số sản phẩm thiết kế bảo vệ môi trườngHoạt động 4: VẬN DỤNG1. Mục tiêu: học sinh vận dụng kiến thức vào thực tế2. Nội dung: thiết kế trang phục với chủ đề “Bảo vệ môi trường”3. Sản phẩm: Sưu tầm tranh ảnh, vẽ phác họa ra giấy A4 hoặc trình bày ýtưởng4. Tổ chức hoạt động:a.Chuyển giao nhiệm vụ học tập.- GV yêu cầu học sinh hoàn thành yêu cầu sau tại nhà:+ Thiết kế trang phục bằng chai, lọ nhựa tái chế+ Thiết kế trang phục bằng bằng các loại giấy khác nhaub.Thực hiện nhiệm vụ học tập.- Học sinh thực hiện nhiệm vụ GV giao tại nhà.c.Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ. CƠNG NGHỆ 6Năm học: 2021 - 2022- Học sinh trình bày kết quả của mình vào tiết học tiếp theo dưới sự hướngdẫn của GV.d.Kết luận.- GV nhận xét tính khả thi của ý tưởng và cho điểm