Hiểu tâm lý học sinh
Có những lần con đi học về mặt buồn thiu. Hỏi ra mới biết vì có những vấn đề liên quan trong chuyện học nhưng chẳng dám nói với thầy chủ nhiệm. Tìm hiểu thêm, hóa ra vì thầy ít tâm lý, chưa gần gũi với học trò nên học sinh trong lớp cảm thấy sợ, không dám chia sẻ. Vì thế bên cạnh việc đến lớp giảng dạy, vẫn giữ sự uy nghiêm, chỉn chu, đĩnh đạc của người thầy, thì giáo viên [GV] cũng nên dành ít thời gian trò chuyện thân tình với học trò. Bởi những câu chuyện vui, những nụ cười trìu mến của GV có thể giúp học trò tự tin hơn, mạnh dạn chia sẻ những muộn phiền trong cuộc sống.
Lê Thị Kim Khuyên [Phụ huynh Trường THPT Bình Sơn - Quảng Ngãi]
Yêu thương học trò như con
Khi học sinh sai phạm, nhiều GV chỉ vội trách mắng rồi tìm hình thức phạt. Khi học sinh ngỗ ngược, có GV ngó lơ, mặc kệ, có định kiến không tốt. Từ đó khiến học sinh chưa ngoan ngày càng có thái độ chống đối, không vâng lời, và có thể bất trị. Nếu như GV nào cũng thương yêu học trò như con của mình, thấy học trò sai phạm thì nhẹ nhàng tâm tình khuyên bảo, động viên hướng dẫn những điều hay lẽ phải thì có thể giúp học trò ngoan hơn.
Lý Thanh Nhân [Phụ huynh Trường THCS và THPT Việt Anh, Q.Bình Tân, TP.HCM]
Thầy cô giáo, trong suy nghĩ của mọi thế hệ người Việt, gắn liền với những điều cao đẹp, đáng để tôn kính. Nhưng dường như ngày nay hình ảnh của thầy cô không còn lung linh như trước.
Công bằng với học sinh
Có không ít GV chưa công bằng với các học sinh trong lớp. Có GV ưu ái cho học sinh này khiến học sinh khác ganh tị. Hay đôi khi chỉ quan tâm đến một vài học sinh khá giỏi, chẳng thèm đoái hoài gì tới những em trung bình, yếu, khiến nhiều em nản học, chán đến lớp. Thế nên người thầy cần công tâm, bình đẳng hơn trong việc đối xử với học sinh.
Nguyễn Văn Ánh [Phụ huynh Trường THPT Đống Đa - TP.Đà Lạt]
Thường xuyên cập nhật kiến thức
Mong muốn thầy cô phải thường xuyên cập nhật kiến thức. Không chỉ cần trình độ chuyên môn mà cần phải chuẩn bị cho mình những kỹ năng phù hợp, đáp ứng công việc giúp đỡ học sinh học: kỹ năng, tổ chức các hoạt động vui chơi, dã ngoại... GV trước hết phải có tấm lòng bao dung và có khả năng nắm bắt tâm lý học sinh.
Hồ Thị Diễm Thư [Phụ huynh học sinh trường mầm non tại Q.4]
Nhiệm vụ của người thầy là khơi gợi
Hãy dạy những điều học sinh cần chứ không bắt học sinh nghe điều mình có. Hiệu quả giờ học đến từ mối quan hệ hai chiều giữa thầy và trò chứ không đơn giản là chỉ cần thầy cô biết nhiều, giảng nhiều. Người dạy càng nói nhiều, người học càng chán. GV cần biết “lùi lại” để học sinh có cơ hội sáng tạo, suy nghĩ, thực hành... Nhiệm vụ của GV là khơi gợi, “đốt cháy” chứ không phải đổ đầy cốc nước kiến thức cho học trò.
Tiến sĩ Phạm Thị Thúy [Học viện Hành chính TP.HCM]
\n
Nếu không có các thầy cô giáo Trường THPT Vĩnh Linh [Quảng Trị], đặc biệt là cô hiệu phó Lê Thị Chí, có lẽ cô học trò tên Tiên ấy đã bỏ học và phải ra đời sớm...
Mong bài giảng ngắn gọn, dễ hiểu
Em thích thầy cô có phong thái dạy học vui vẻ, tạo cho học sinh sự năng động. Mong thầy cô hiểu được học sinh mình muốn nói gì để đạt được hiệu quả trong dạy và học. Bài giảng của thầy cô phải trình bày một cách ngắn gọn, súc tích để bài học dễ đi sâu vào trí nhớ.
Hạnh Ngân [Học sinh THCS tại Q.3, TP.HCM]
Tôn trọng suy nghĩ của học sinh
Nếu có quyền lựa chọn, em sẽ chọn những thầy cô có thể giảng dạy thêm các vấn đề ngoài sách giáo khoa và trả lời những câu hỏi khó mà học sinh thắc mắc. Truyền đạt kiến thức một cách dễ hiểu, gắn với thực tế, vui tính hòa đồng, có biện pháp giúp học sinh đỡ nhàm chán trong tiết dạy. Đồng thời người thầy phải tôn trọng suy nghĩ của chúng em, quan tâm đến việc học sinh hiểu bài hơn là giáo án...
P.T.N [Học sinh THPT Trường Chinh, Q.12, TP.HCM]
Cần những tiết học lạ
Em luôn cảm thấy kiến thức hiện tại mình đang học là quá tải và chưa thực sự gắn với cuộc sống. Chính vì thế, mong muốn lớn nhất của em là GV dạy những thứ cần thiết cho cuộc sống, gắn kiến thức trên lớp với những ứng dụng thực tế. Ngoài việc dạy đủ kiến thức trên lớp thì GV có thể tổ chức những tiết học lạ và thoát ra khỏi khuôn khổ sách vở và nhà trường.
Hoàng Đức Khánh [Trường THPT Lê Xoay, Vĩnh Phúc]
Cư xử đúng chuẩn mực
Thời gian gần đây em đọc được một số thông tin như phụ huynh chửi mắng GV, GV đánh đập học trò. Dù biết con số này không nhiều nhưng phần nào làm cho môi trường giáo dục trở nên phức tạp. Em rất mong muốn được học ở một ngôi trường mà GV cư xử đúng chuẩn mực nhà giáo nhưng không quá nghiêm khắc. Dạy học thật nhiệt tình. Với những phần kiến thức khó mong GV kiên trì giảng dạy để giúp chúng em hiểu bài.
Vũ Huy Đức [Trường THPT Marie Curie, Q.3]
|
Đối thoại, tôn trọng nhau từ hai phía Trong bối cảnh như hiện nay, người thầy cần phải cố gắng nhiều hơn, có ý thức trân quý các giá trị mà bao thế hệ người thầy dày công vun đắp. Các thầy cô cần phải hiểu rằng nghề giáo không phải như mọi nghề khác. Tất nhiên mình không nên quá cường điệu, cho rằng nó là nghề cao quý nhất, nhưng cũng phải thấy rằng nó là một nghề đặc thù, đòi hỏi người theo đuổi nghề này phải có những tố chất riêng, chẳng hạn như về tình yêu đối với con người, đặc biệt là đối với trẻ. Quan hệ giao tiếp của họ chủ yếu là với trẻ thì đương nhiên họ phải giữ được sự chuẩn mực trong hành vi, ứng xử và suy nghĩ vì họ còn phải làm gương cho trẻ. Các lý thuyết giáo dục đều đánh giá cao vai trò của phương pháp giáo dục bằng cách làm gương, dựa vào tâm lý bắt chước của trẻ. Vì thế tự mỗi GV phải tu dưỡng, hoàn thiện mình, để xứng đáng được trẻ gọi là “thầy”. Trong quá trình tu dưỡng, tự hoàn thiện bản thân, có một điều mà người thầy ngày nay nên lưu ý đó là cần nhận thấy và bắt kịp xu hướng của thời đại để có phương pháp giáo dục phù hợp với từng đối tượng học sinh. Đã qua rồi thời đại mà giáo dục là mệnh lệnh, là yêu cầu, là bắt ép. Giờ là thời đại giáo dục của sự hiểu biết, của trao đổi - đối thoại, của sự tôn trọng nhau từ cả hai phía. NGND Vũ Hữu Bình [Cựu giáo viên Trường THCS Trưng Vương, Hà Nội] Quý Hiên [ghi] |
Tin liên quan
Nhà trường mong muốn phụ huynh trở thành một phần quan trọng trong sự hợp tác nuôi dạy trẻ. Đáp lại điều này, phụ huynh có thể đòi hỏi điều gì từ nhà trường?
Trở thành cha mẹ, chúng ta luôn muốn những gì tốt nhất cho con trẻ, cả trong lẫn ngoài trường học. Chúng ta mong muốn giúp con cái phát huy hết khả năng của mình và vẫn đảm bảo con có thể có hạnh phúc, trưởng thành và hoàn thiện thông qua môi trường giáo dục tốt.
Trường học, mặt khác, luôn hướng tới sự chăm sóc toàn diện tri thức và nhân cách học sinh. Với cùng mục tiêu và chí hướng, cha mẹ hoàn toàn có mọi quyền để được xem như một “đối tác” tích cực với nhà trường trong việc giáo dục trẻ nên người, trở thành công dân có ích cho xã hội.
Với tư cách là phụ huynh, chúng ta có quyền đòi hỏi ở nhà trường những kỳ vọng của bản thân về cách giáo dục học sinh và cân nhắc những yêu cầu hợp lý cho sự phát triển toàn diện của con. Chúng ta có thể lựa chọn môi trường học tập đáp ứng những mong đợi của mình và xem chúng ta như một nhân tố tích cực hỗ trợ nhà trường thấu hiểu con trẻ. Vậy câu hỏi đặt ra chính là: Phụ huynh có thể kỳ vọng điều gì ở nhà trường?
Đáp lại điều này, phụ huynh có thể đòi hỏi điều gì từ nhà trường?
Chúng ta có quyền được đối xử như một “đối tác” giá trị cùng nuôi dạy trẻ
Chúng ta phải cảm thấy được chào đón ở trường và lớp học của con. Chúng ta có thông tin liên lạc của các giáo viên trong từng môn học và biết cách kết nối với hiệu trưởng của trường. Trước khi năm học bắt đầu, trường của trẻ sẽ tiếp cận phụ huynh thông qua các cuộc gọi điện thoại giới thiệu, các sự kỳện chào mừng trở lại như thế nào. Trong năm học, giáo viên của con sẽ liên lạc với chúng ta hàng tháng để chia sẻ những thành công của con, cũng như những thách thức mà con đang gặp phải.
Phụ huynh phải nhận được thông tin từ trường hàng tháng về các ưu tiên và chương trình học tập. Nếu cần thiết, tất cả các tài liệu sẽ được cập nhật qua thư điện tử để phụ huynh có thể theo sát và giúp trẻ hoàn thành thật tốt các chương trình được khuyến khích bởi nhà trường.
Chúng ta có quyền được hỗ trợ con trẻ như cách mà nhà trường kỳ vọng
Nhà trường biết chính xác những gì con trẻ cần phải thành thạo trong năm học để đi đúng hướng, đáp ứng mục tiêu cá nhân như: đại học, sự nghiệp, kỳnh doanh và dịch vụ cho cộng đồng. Là phụ huynh, chúng ta được quyền cung cấp những thông tin về cách để có thể hỗ trợ con đạt được những mục tiêu đó.
Chúng ta có quyền được hỗ trợ con trẻ như cách mà nhà trường kỳ vọng
“Con mình đã tiến bộ về mặt học thuật như thế nào so với các bạn cùng lứa? Trường của con đang hoạt động như thế nào so với các trường khác trong khu vực? Giáo viên cần mình hỗ trợ điều gì để giúp con đạt được thứ mình muốn?” Chúng ta hoàn toàn có thể đòi hỏi sự giải đáp về những thắc mắc trên trực tiếp từ phía nhà trường.
Chúng ta có quyền được lắng nghe và chia sẻ.
Khi liên lạc với ai đó ở trường của con, chúng ta mong nhận được phản hồi trong vòng 24 giờ. Trường của con có thể cung cấp lịch trình linh hoạt của các cuộc họp phụ huynh và luôn có các phương pháp thay thế nếu chúng ta không thể đến gặp trực tiếp.
Hơn nữa, trường học của con có thể tạo cơ hội thường xuyên để chúng ta chia sẻ phản hồi, đóng góp ý kỳến tích cực trong chương trình học. Giáo viên lắng nghe quan điểm của phụ huynh và tạo thời gian để chúng ta tìm hiểu về các thay đổi trong chính sách, vấn đề tiềm năng để cân nhắc trước khi đưa ra quyết định.
Chúng ta có quyền được ưu tiên trong mọi vấn đề học tập của con
Không cần là người đầu tiên, nhưng phụ huynh có quyền kỳ vọng giáo viên sẽ thật sự quan tâm và hiểu rõ các vấn đề mà con đang mắc phải. Nếu như giáo viên không thể giải đáp thì giáo viên có thể giúp chúng ta tìm ai khác, những gợi ý nào hay nguồn tài nguyên bổ sung để chúng ta có thể truy cập và hỗ trợ con trẻ. Trên hết, chúng ta có quyền kỳ vọng con sẽ được trải nghiệm môi trường học tập công bằng, tiến bộ và hiệu quả!
Chúng ta có quyền được chia sẻ và ưu tiên trong mọi vấn đề của con!
Giao tiếp là chìa khóa giúp phụ huynh hiểu rõ những gì đang xảy ra trong lớp học của con và hợp tác cùng nhà trường hỗ trợ con hết mình. Vì tương lai của trẻ là ưu tiên của nhà trường và phụ huynh, nên kỳ vọng về nền giáo dục của chúng ta là hoàn toàn cơ cơ sở, hợp lý và đáng được lắng nghe, ghi nhận. Đây là điều được khuyến khích tại hệ thống trường Hội nhập Quốc tế iSchool nhằm thắt chặt mối quan hệ giữa phụ huynh và nhà trường. Đồng hành cùng iSchool - vì tương lai của trẻ!