Chi tiết sản phẩm
Nhập khẩu/ trong nước
Hoạt Động Trải Nghiệm Với STEAM Lớp 9 STEAM đang là vấn đề thời sự hiện nay của ngành giáo dục và Đào tạo. Nhiều vấn đề lí luận, thực tiễn cũng như kinh nghiệm của các nước về giáo dục STEAM đang được các thầy, các cô giáo cùng học sinh quan tâm. Vừa qua, Bộ giáo dục và Đào tạo có ban hành công văn số 3089/BGDĐT-GDTrH về việc triển khai thực hiện giáo dục STEAM trong giáo dục trung học với mục đích: "Tăng cường áp dụng giáo dục trung học nhằm góp phần thực hiện mục tiêu của Chương trình Giáo dục trung học phổ thông năm 2018; Nâng cao năng lực cho cán bộ quản lí và giáo viên về việc tổ chức, quản lí, xây dựng và thực hiện dạy học theo phương thức giáo dục STEAM". Phần lớn nội dung Công văn là hướng dẫn cụ thể về nội dung, phương pháp và hình thức dạy học STEAM trong trường trung học. Sách gồm 2 chương: Chương I: Tìm hiểu về STEAM Chương này giúp bạn đọc hiểu được quá trình hình thành, phát triển cũng như vai trò, đặc điểm,... của giáo dục STEAM. Nắm vững phần này sẽ giúp các thầy, cô giáo có khả năng thiết kế các chủ đề giáo dục STEAM. Chương II: Một số chủ đề giáo dục STEAM Chương này gồm một số chủ đề thuộc nhiều lĩnh vực khoa học khác nhau, yêu cầu học sinh phải làm việc nhóm và vận dụng kiến thức theo hướng tiếp cận liên môn để giải quyết những vấn đề thực tiễn từ môi trường, năng lượng, năng lượng sạch, an toàn thực phẩm,.. cho robot, qua đó góp phần phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất cho học sinh. Sách được in màu, tăng cường kênh hình ảnh, nhằm tạo cảm hứng và lôi cuốn học sinh đến với khoa học, góp phần khắc phục được tính "hàn lâm" của việc học hiện nay. #newshop hân hạnh giới thiệu đến bạn đọc! ------------------------- Tác giả: Nguyễn Văn Hoàng Hạnh, Trần Tấn Tài, Huỳnh Ngọc Thanh, Nguyễn Trí Dũng, Lương Quang Dương, Đinh Văn Đức, Trần Thị Thanh Nhã, Mai Hoàng Sang, Nguyễn Hoàng Phương Thảo, Diệp Thị Thanh Thảo Số trang: 156 Năm xuất bản: 2020
Nhập khẩu/ trong nước
0Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Năm xuất bản: 2018 Hình thức: Bìa mềm Tác giả: Nhiều tác giả Số trang 280 Khổ sách: 17 x 24cm Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Học tập dưới dạng hoạt động trải nghiệm là phương pháp thực hiện học đi đôi với hành, học qua làm, học giải quyết các vấn đề thực tiễn trong cuộc sống ngay trong lớp, trong trường. Đây được đánh giá là phương pháp ưu việt cho sự phát triển năng lực sáng tạo, giúp học sinh tự chiếm lĩnh kiến thức, hình thành các kĩ năng, giá trị và phẩm chất của bản thân. Bộ sách Hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong các môn học được biên soạn với mục đích giúp học sinh biết liên hệ, vận dụng kiến thức môn học vào giải quyết các vấn đề trong cuộc sống. Bộ sách gồm nhiều chủ đề học tập gắn liền với thực tiễn cuộc sống của học sinh. Mỗi chủ đề được thiết kế chi tiết, cụ thể theo từng bước của hoạt động học tập trải nghiệm để các em có thể phát huy tối đa năng lực sáng tạo của mình. Bộ sách Hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong nhà trường phổ thông gồm 14 cuốn : Sách học sinh: lớp 6, Lớp 7, Lớp 8, Lớp 9. Sách giáo viên: các môn Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Tiếng Anh, Lịch sử, Địa lý, GDCD, Ngữ văn
Tiết 39,40:Hoạt động nghiên cứu bài học kết hợptrải nghiệm sáng tạo.CHỦ ĐỀ: NGƯỜI PHỤ NỮ XƯA VÀ NAYNgày thực hiện:lớp 9A3I. Mục tiêu:- Giúp HS tổ chức được buổi triển lãm có kết hợp với thuyết trình theo chủ đề: nétđẹp của phụ nữ xưa và nay- HS hiểu được về cuộc sống, về những phẩm chất tốt đẹp của người phụ nữ Việt; sosánh để thấy được nét đặc trưng của phụ nữ ngày nay và phụ nữ ngày xưa- HS sáng tạo được những phẩm chất liên quan đên chủ đề: bài viết, vẽ, bài sưu tầm,áng tac, thơ, văn…II. Chuẩn bị1. Với GV:- Chuẩn bị hạot động hướng dẫn chi tiết, cụ thể…- Chia nhóm, bầu nhóm trưởng- Chuẩn bị một số tài liệu cần thiết để cung cấp cho HS- Máy ảnh, máy quay, phòng máy, micro, loa….2. Vơi HS- Chuẩn bị giấy A0 và giấy thủ cônh, bút màu…- Trabng phục váy, áo dài…- Bài thuyết trìnhIII. Các hoạt động trên lớp- Tiết 39: giáo viên chia nhóm, bầu nhóm trưởng, đưa ra yêu cầu, mục tiêu của chủđề, hướng dẫn học sinh thực hiện trải nghiệm, hướng dẫn viết bài thuyết trình- Gv phát tài liệu hướng dẫn, cho các nhóm thảo luận, hội ý để lựa chọn nội dung,hình thức trình bày- Tiết 40: HS trải nghiệm, sáng tạo trên lớp và hoàn thành sản phẩm và bài thuyếttrình. Cụ thể theo hướng dẫn như sau:1. HS chuẩn bị trong 2 tuần2. Tuần 1, 21- HS chuẩn bị nghiên cứu tài liệu, tìm kiếm thông tin, lên ý tưởng, triển khai thựchiện ý tưởng, viết bài thuyết trình, phỏng vấn, sáng tác…vẽ tranh…3. GV chia lớp thành 4 nhóm với yêu cầu 4 nội dung cụ thể để cac em tiến hành thựchiện cho thuận lợi. Chẳng hạn về nhà sưu tầm, nghiênn cứu, lên lớp vẽ, goap ya thảoluậnNhóm 1: Tìm hiểu về hình ảnh người phụ nữ trong xã hội PKNhom 2: Đánh giá vị thể, vai trò của phụ nữ trong XH hiện đạiNhóm 3: Trình bày những chuẩn mực của phụ nữ trong XH hiện đạiNhóm 4: Đánh giá những điều tốt đẹp và chưa tốt đẹp của XH ngày nay đối với phụnữ.4. GV gợi ý, định hướng cấu trúc bài thuyết trình cho từng nhómNhóm 1: Tìm hiểu về hình ảnh người phụ nữ trong xã hội PK- Giới thiệu bối cảnh XHPK về tư tưởng Nho giáo- Khái quát thân phận người phụ nữ trong XHPK như phụ thuộc, không được làmchủ cuộc đời số phận….bị coi thường…- Vẻ đẹp của họ: Công- Dung- ngôn- Hạnh..- Suy nghĩ, crm xúc của em vè họ…Nhóm 2: Đánh giá vị thể, vai trò của phụ nữ trong XH hiện đại- Sự thay đổi của thời dại đã giúp người phụ nữ lấy lại vị thế của mình như thế nào…bình đẳng, làm chủ cuộc đời, có vị thế trong XH…- Họ đảm nhậnn nhìu chức vụ quan trọng trong XH…ví dụ- Giới thiệu vài tấm gương tiêu biểu mà em biếtNhóm 3: Trình bày những chuẩn mực của phụ nữ trong XH hiện đại- Tiêu chuẩn của người phụ nữ hiện đại- Họ có cần giữ nguyên nét đẹp truyền thống trong xu thế hội nhập không?- Mỗi người cần rèn luyện những gì để trở thành người phụ nữ đẹp trong mắt mọingười.Nhóm 4: Đánh giá những điều tốt đẹp và chưa tốt đẹp của XH ngày nay đối vớiphụ nữ.+ Mặt tích cực:2- Người phụ nữ được tôn vinh, được ca ngợi, được đảm nhiệm nhiều vị trí quan trọngtrong XH….được quan tâm về sức khỏe, sinh sản…+ Mặ tiêu cực- Còn tồn tại tư tưởng trọng nam khinh nữ, lựa chọn giới tính thai nhi, nạ mua bán,bạo hành…- Em đề xuất giải pháp gì?+ Tuyên truyền cho mọi người biết về vai trò của người phụ nữ..+ Nhà nước cần có nhiêu chế độ chính sách cho người phụ nữ như giảm giờ làm, ưutiên trong bố trí, phân công việc làm, tăng lương, khen thưởng….+ Cần thực thi ngiêm túc luật bạo hành gia đình+ Xử phat nghiêm minh những người có hành vi, thái độ bất công với phụ nữ….Phê duyệt của lãnh đạo nhà trườngNgười biên soạnNguyễn Văn Thọ3Tiết 47,48:Hoạt động nghiên cứu bài họcChủ đề: trải nghiệm sáng tạo.CHỦ ĐỀ: NGƯỜI PHỤ NỮ XƯA VÀ NAYNgày thực hiện: 26/10/2017 lớp 9A3I. Mục tiêu:- Giúp HS tổ chức được buổi triển lãm có kết hợp với thuyết trình theo chủ đề: nétđẹp của phụ nữ xưa và nay- HS hiểu được về cuộc sống, về những phẩm chất tốt đẹp của người phụ nữ Việt; sosánh để thấy được nét đặc trưng của phụ nữ ngày nay và phụ nữ ngày xưa- HS sáng tạo được những phẩm chất liên quan đên chủ đề: bài viết, vẽ, bài sưu tầm,áng tac, thơ, văn…II. Chuẩn bị1. Với GV:- Chuẩn bị hạot động hướng dẫn chi tiết, cụ thể…- Chia nhóm, bầu nhóm trưởng- Chuẩn bị một số tài liệu cần thiết để cung cấp cho HS- Máy ảnh, máy quay, phòng máy, micro, loa….2. Với HS- Chuẩn bị giấy A0 và giấy thủ công, bút màu…- Trang phục váy, áo dài…- Bài thuyết trình- Váy, áo, trang phục, máy trợ giảngIII. Các hoạt động trên lớp: Học sinh báo cáo, triển lãm sản phẩmGiáo viên chia lớp thành 4 nhóm như tiết 39,40Tiết 47: GV cho nhóm 1, 2 lên báo cáo, triển lãm sản phẩmI. GV điều hành cho các nhóm lên trưng bày sản phẩm và hoạt động trảinghiệm, sáng tạo.1. Nhóm 1:- Triển lãm sản phẩm- Thuyết trình sản phẩm2. Nhóm 2,3,4.4- Nhận xét thành công và những điểm cần trải nghiệm, sáng tạo thêm trong sản phẩmvà bài thuyết trình của nhóm.- Cả lớp cổ vũ động viên cho nhóm.II. GV rút ra một số thành công và hạn chế của nhóm.- Tiếp tục điều hành nhóm 2 lên trưng bày sản phẩm và thuyết trình về sản phẩm củamình.- Nhóm 1,3,4 lắng nghe, nhận xét, phản biện…cho nhóm 2.- Các nhóm tiếp tục trải nghiệm, sáng tạo thêm từ sản phẩm của nhóm 2.III. GV rút ra một số thành công và hạn chế của nhóm.Tiết 48: GV cho nhóm 3,4 báo cáo, triển lãm sản phẩm.- Các hoạt động của nhóm 3,4 tương tự như nhóm 1,21. Nhóm 3:- Triển lãm sản phẩm- Thuyết trình sản phẩm2. Nhóm 1,3,4- Nhận xét thành công và những điểm cần trải nghiệm, sáng tạo thêm trong sản phẩmvà bài thuyết trình của nhóm.- Cả lớp cổ vũ động viên cho nhóm.- Tiếp tục điều hành nhóm 4 lên trưng bày sản phẩm và thuyết trình về sản phẩm củamình.- Nhóm 1,3,25 lắng nghe, nhận xét, phản biện…cho nhóm 4.- Các nhóm tiếp tục trải nghiệm, sáng tạo thêm từ sản phẩm của nhóm 4.IV. GV KẾT LUẬN+ Ưu điểm:- Các nhóm chuẩn bị kĩ càng, công phu, có tinh thần trách nhiệm, có sáng tạo vàtrải nghiệm thực tế.- Việc triển lãm sản phẩm đảm bão đúng tiến trình- Bài thuyết trình đảm bão yêu cầu+ Hạn chế- nội dung sản phẩm chưa thưaajt sự phong phú, chưa có hình ảnh chân thật5- Bài thuyết trình chưa sâu, chưa toàn diện về hình hình ảnh người phụ nữ xưavà nay- Thuyết trình chưa trôi chảy, còn bám vào dàn ý, chưa tự nhiênGV chốt lại hình ảnh người phụ nữa xưa và nay trong được phản ánh trong vănchương và trong cuộc sống vô cùng sống động và hấp dẫn. Mỗi trang sách, mỗi trangđời là một vẻ đẹp rất riêng của người phụ nữ trong mỗi giai đoạn lịch sử của đấtnước. Dù bất cứ hoàn cảnh nào thì họ vẫn giữ được vẻ đẹp truyền thống nhưng cũngrất hiện đại của mình.Phê duyệt của lãnh đạo nhà trườngNgười biên soạnNguyễn Văn Thọ6