Những câu hỏi liên quan
Nhà thơ muốn gửi gắm điều gì thông qua bài thơ “Nói với con”?
A. Tình yêu quê hương sâu nặng
C. Niềm tự hào về sức sống bền bỉ, mạnh mẽ của quê hương
Bài thơ Nói với em muốn nói với em điều gì ?
Qua bài thơ “Nói với con”, người cha muốn nói với con điều gì?
ĐĂNG BÀI NGAY để cùng thảo luận với các CAO THỦ trên mọi miền tổ quốc. Hoàn toàn miễn phí! Đề thi giữa kì 1 lớp 10 môn Văn
PHẦN I/ ĐỌC- HIỂU [3 ĐIỂM]
“ Quê hương mỗi người đều có
Vừa khi mở mắt chào đời
Quê hương là dòng sữa mẹ
Thơm thơm giọt xuống bên nôi
Quê hương mỗi người chỉ một
Như là chỉ một mẹ thôi
Quê hương nếu ai không nhớ
Sẽ không lớn nổi thành người.”
[Trích “ Bài học đầu cho con’’ của Đỗ Trung Quân]
Câu 1/ Xác định thể thơ của văn bản trên? [0,5 điểm]
Câu 2/ Theo văn bản trên, nhà thơ đã ví quê hương với những hình ảnh nào? [0,5 điểm]
Câu 3/ Theo anh [chị] qua văn bản trên, nhà thơ muốn nhắn nhủ điều gì ? [1,0 điểm] [HS chỉ trả lời ngắn gọn không quá 3 dòng]
Câu 4 / Chỉ ra một biện pháp tu từ được sử dụng trong văn bản trên. [0,5 điểm]
Câu 5/ Hãy phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong văn bản trên [0,5 điểm]
PHẦN II/ LÀM VĂN [7 ĐIỂM]
Câu 1/ Từ nội dung của văn bản trên, anh [chị] hãy viết đoạn văn ngắn không quá 10 dòng để trình bày trách nhiệm của thanh niên học sinh với quê hương .[2 điểm]
Câu 2/ / Em hãy hóa thân thành cô Tấm để kể lại những câu chuyện về cuộc đời của mình từ khi bước ra từ quả thị trở lại cuộc sống làm người . [5,0 điểm]
- Về kiến thức
[TBODY]
[/TBODY]Phần/ Câu Gợi ý đáp án Điểm tối đa Phần I/ Đọc- hiểu Có hai yêu cầu cơ bản cho học sinh
- Về kĩ năng 3.0 Câu 1 Thể thơ: Thơ 6 chữ 0,5 Câu 2 “ Quê hương là dòng sữa mẹ” và ‘Như là chỉ một mẹ thôi”
[Mỗi hình ảnh đúng đạt 0,25]0,5 Câu 3 Tác giả nhắn nhủ: Đối với mỗi chúng ta quê hương cũng một ngườu mẹ, bởi nó đã gắn bó và nuôi nắn tâm hồn ta từ những buổi tấm bé đầu đời. Vậy nên hãy yêu quê hương như cách mà nó đã nâng niu, và đồng hành cùng bạn 1,0 Câu 4 Biện pháp tu từ: phép điệp [quê hương] / so sánh [Như là chỉ một mẹ thôi] 0,5 Câu 5 Tác dụng của phép tu từ: Khẳng định/nhấn mạnh tầm của quê hương trong đời sống đối với mỗi con người. 0,5 Phần viết văn
| Câu 1 | Yêu cầu : - Nội dung : Khích lệ sự sáng tạo, học sinh tự do thể hiện cảm xúc cái nhìn của mình miễn sao bài văn có tính thuyết phục, tính truyền cảm và đầy đủ các yêu cầu cơ bản cần có [ 1.5] - Hình thức + Bố cục rõ ràng, rành mạch chặc chẽ + Không mắc các lỗi sai cơ bản về ngữ pháp, chính tả[0.5] | |
| Câu 2 | a/ Yêu cầu về kĩ năng:
- Có sự sáng tạo dựa trên những kiến thức căn cốt có - Ngôi kể thứ nhất, bố cục rõ ràng chặt chẽ.
- Biết chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu, biết miêu tả và biểu cảm khi tự sự.
- Văn viết trôi chảy, có cảm xúc; không mắc lỗi dùng từ, ngữ pháp thông thường.
- Rất trân trọng những bài viết sáng tạo, phong phú.
b/ Yêu cầu về kiến thức: HS có thể viết sáng tạo theo những cách khác nhau miễn sao hiểu và kể đúng tính cách và chuyện của Tấm theo yêu cầu đề bài. * Sau đây là là dàn ý mang tính định hướng, gợi ý: | 5,0 |
| 1. Mở bài | Cô Tấm tự kể ngắn gọn về lai lịch của đời mình. | 0,5 |
| 2. Thân bài |
- Yêu cầu:
+ Kể với ngôi thứ nhất “ tôi”.
+ Nắm vững sự phát triển tính cách của cô Tấm trong giai đoạn này: mạnh mẽ, quyết liệt nhưng vẫn hiền thảo, đẹp người đẹp nết. Sau đây là định hướng ý:
* Từ quả thị bước ra: Cô Tấm xinh đẹp hơn xưa, siêng năng chăm chỉ làm hết mọi công việc nhà để giúp bà lão. [1,0 đ]
* Từ lúc bà lão xé quả thị: Cô Tấm trở về cuộc sống làm người, sống hanh phúc bên bà lão bán hàng nước. [1,0 đ]
* Nhờ tài khéo léo têm miếng trầu cánh phượng nên Tấm đã gặp lại vua, được chồng rước về cung trở lại làm hoàng hậu và trả thù mẹ con Cám. [2,0 đ] [ Trong quá trình làm bài học khuyến khích học sinh tư duy sáng tạo theo cách nhìn của mình] |
| . Kết bài | Cô Tấm nêu cảm nghĩ của mình khi từ quả thị trở về cuộc sống đời thường của con người [0.5 đ] |
Tuyển tập các bài Đọc hiểu Bài học đầu cho con mới nhất, cực hay được tổng hợp trong các đề thi chính thức qua các năm học.
Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4:
Quê hương là bàn tay mẹ
Dịu dàng hái lá mồng tơi
Bát canh ngọt ngào tỏa khói
Sau chiều tan học mưa rơi
Quê hương là vàng hoa bí
Là hồng tím giậu mồng tơi
Là đỏ đôi bờ dâm bụt
Màu hoa sen trắng tinh khôi
Quê hương mỗi người đều có
Vừa khi mở mắt chào đời
Quê hương là dòng sữa mẹ
Thơm thơm giọt xuống bên nôi
Quê hương mỗi người chỉ một
Như là chỉ một mẹ thôi
Quê hương nếu ai không nhớ
Sẽ không lớn nổi thành người.
[Trích Bài học đầu cho con – Đỗ Trung Quân]
1. Cho biết thể thơ? [1.0 điểm]
2. Viết về quê hương tác giả đã lựa chọn những hình ảnh nào? [0.5 điểm]
3. Xác định phong cách ngôn ngữ của đoạn thơ trên? [0.5 điểm]
4. Bày tỏ suy nghĩ của anh/chị về ảnh hưởng của quê hương trong sự hình thành và phát triển nhân cách của mỗi người. [Trình bày trong khoảng 5-7 câu] [1.0 điểm]
[ Gồm: 03 trang]
|
Phần/ Câu |
Nội dung |
Biểu điểm |
| I. | Đọc – hiểu: | [3,0] |
| * Yêu cầu chung:
– Học sinh có kĩ năng đọc hiểu văn bản. – Diễn đạt rõ ràng, không mắc các lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu. |
||
| 1. | Xác định thể thơ? | 1,0 |
| 1.1. Mục đích câu hỏi: Nhằm đánh giá khả năng nhận biết về thể thơ được sử dụng trong đoạn trích. | ||
| 1.2. Đáp án: Thể thơ Tự do – 6 tiếng | ||
| 1.3. Hướng dẫn chấm: | ||
| – Trả lời đúng như đáp án. | 1,0 | |
| – Trả lời không đúng như đáp án hoặc không trả lời. | 0,0 | |
| 2. | Viết về quê hương tác giả đã lựa chọn những hình ảnh nào? | 0,5 |
| 2.1. Mục đích câu hỏi: Nhằm đánh giá khả năng nhận biết những hình ảnh về quê hương được nhà thơ đề cập đến trong đoạn trích. | ||
| 2.2. Đáp án: Những hình ảnh về quê hương: Bàn tay mẹ, bát canh ngọt ngào, vàng hoa bí, giậu mồng tơi, bờ dâm bụt, dòng sữa mẹ,… | ||
| 2.3. Hướng dẫn chấm: | ||
| – Trả lời đúng như đáp án. | 0,5 | |
| – Trả lời không đúng như đáp án hoặc không trả lời. | 0,0 | |
| 3. | Xác định phong cách ngôn ngữ của đoạn thơ trên? | 0,5 |
| 3.1. Mục đích câu hỏi: Nhằm đánh giá khả năng nhận biết của học sinh về phong cách ngôn ngữ của đoạn thơ. | ||
| 3.2. Đáp án: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật/nghệ thuật. | ||
| 3.3. Hướng dẫn chấm: | ||
| – Trả lời đúng như đáp án. | 0,5 | |
| – Trả lời không đúng như đáp án hoặc không trả lời. | 0,0 | |
| 4. | Bày tỏ suy nghĩ của anh/chị về ảnh hưởng của quê hương trong sự hình thành và phát triển nhân cách của mỗi người. [Trình bày trong khoảng 5-7 câu] | 1,0 |
| 4.1. Mục đích câu hỏi: Nhằm đánh giá mức độ tình cảm, suy nghĩ, hiểu biết của học sinh liên quan đến vấn đề. | ||
| 4.2. Đáp án: Đoạn văn giàu cảm xúc, suy nghĩ chân thành, sâu sắc về quê hương trong sự hình thành và phát triển nhân cách của mỗi người. | ||
| 4.3. Hướng dẫn chấm: | ||
| – Trả lời đúng như đáp án hoặc có cách trả lời khác nhưng đúng đắn, thuyết phục, diễn đạt rõ ràng. | 1,0 | |
| – Cơ bản trả lời thuyết phục nhưng diễn đạt còn lòng vòng. | 0,5 | |
| – Trả lời không thuyết phục, diễn đạt lủng củng hoặc không trả lời. | 0,0 |
Đọc bài thơ sau và trả lời câu hỏi :
QUÊ HƯƠNG
Quê hương là bàn tay mẹ
Dịu dàng hái lá mồng tơi
Bát canh ngọt ngào tỏa khói
Sau chiều tan học mưa rơi
Quê hương là vàng hoa bí
Là hồng tím giậu mồng tơi
Là đỏ đôi bờ dâm bụt
Màu hoa sen trắng tinh khôi
Quê hương mỗi người đều có
Vừa khi mở mắt chào đời
Quê hương là dòng sữa mẹ
Thơm thơm giọt xuống bên nôi
Quê hương mỗi người chỉ một
Như là chỉ một mẹ thôi
Quê hương nếu ai không nhớ
Sẽ không lớn nổi thành người.
“Đỗ Trung Quân”
1, Chữa lỗi chính tả ở hai khổ thơ đầu mà người soạn đề đã cố ý viết sai?
2, Nêu chủ đề của bài thơ?
3, Viết về quê hương tác giả đã lựa chọn những hình ảnh nào? Những hình ảnh đó có ý nghĩa gì?
4, Tìm và nêu tác dụng của các biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng để gợi hình ảnh quê hương ở khổ đầu và khổ cuối của bài thơ?
5, Nói về quê hương có ý kiến cho rằng “Nơi nào giầu có nơi ấy là quê hương của tôi”. Quan niệm về quê hương của Đỗ Trung Quân có gì khác với quan niệm trên? Nêu quan điểm riêng của em về quê hương và lí giải điều đó?
6. Em hiểu thế nào về ý nghĩa của hai dòng thơ:
Quê hương nếu ai không nhớ
Sẽ không lớn nổi thành người.
|
Câu |
Đáp án |
Điểm |
| Phần 1 [04 điểm] | a] Yêu cầu về kĩ năng:Học sinh biết cách đọc hiểu một văn bản thơ.
b]Yêu cầu về kiến thức: Đề bài yêu cầu học sinh đọc hiểu được văn bản và trả lời theo câu hỏi đã định hướng: |
|
| Ý 1 | Chữa lỗi chính tả:chèo -> trèo, dợp -> rợp | 0,5 điểm |
| Ý 2 | Chủ đề của bài thơ: Bài thơ là những cảm nhận riêng của tác giả về quê hương: quê hương là những gì gần gũi, giản dị gắn bó với đời sống và tâm hồn của mỗi chúng ta. Bài thơ còn là lời nhắn gửi một thông điệp: quê hương là cội nguồn, là sự gắn bó máu thịt với chúng ta, nêu ai quên quê hương mình thì không thể trưởng thành. | 0,5 điểm |
| Ý 3 | Hình ảnh về quê hương trong bài thơ[chùm khế ngọt, đường đi học…] là những hình ảnh gần gũi, giản dị, thân thuộc với mỗi con người . Những hình ảnh thơ cho ta thấy quê hương không phải là những gì lớn lao mà là những kỉ niệm gắn bó với quá trình trưởng thành của mỗi con người vì vậy quê hương giản dị nhưng rất đỗi thiêng liêng. | 0,5 điểm |
| Ý 4 | Các biện pháp nghệ thuât: Câu hỏi tu từ, so sánh, lặp cấu trúc cú pháp, dùng câu khảng định. Tác dụng tạo nhịp điệu, tạo cho lời thơ tha thiết, giàu hình tượng . Nghệ thuật so sánh độc đáo nhằm khảng định sự duy nhất của quê hương. Dùng câu khảng định để khắc sâu vào tâm khảm chúng ta một nhận thức: không nhớ quê hương thì không đủ tư cách làm người. | 1,0 điểm |
| Ý 5 | – Quan niệm của câu nói “Nơi nào giầu có nơi ấy là quê hương của tôi” là đề cao vật chất. Quan niệm này lệch lạc vì nơi giàu có không hẳn là nơi ta sinh ra.- Quan niệm của Đỗ Trung Quân là đề cao thế giới tinh thần. Quê hương là nơi gắn bó máu thịt với chúng ta trong quá trình trưởng thành. Đó là mảnh đất chào đón sự khởi đầu của một cuộc đời, là nơi ta cắp sách tới trường, nơi cội nguồn của ta, nơi ta có kỉ niệm tuổi thơ… Mỗi con người không thể có hai quê hương cũng như không có hai người mẹ. Ta cũng không thể lựa chọn quê hương của mình. Nơi ta sinh ra có thể là một miền quê nghèo khổ, hoặc đó là một miền đất xa xôi hẻo lánh nhưng ta không thể chối từ để nhận một miền quê trù phú là quê hương của mình. Lời thơ của Đỗ Trung Quân có ý nghĩa giáo dục tình yêu quê hương đất nước một cách sâu sắc.
– Phần trình bày quan niệm cá nhân học sinh trình bày theo nhiều cách miễn là hợp lí và trình bày khoa học. |
1,5 điểm |
| Ý 6 | Câu thơ là bài học người cha muốn nhắc nhở: Phải biết nhớ về quê hương, về cội nguồn. Đây là yếu tố căn bản đầu tiên đẻ con người có thể trưởng thành nên người | 0,5 điểm |