Bài tập cuối khóa Mô đun 9 Tiểu học Đáp án Module 9 môn Toán, Tiếng Việt, Đạo đức, HĐTN, GDTC
Bài tập cuối khóa Mô đun 9 Tiểu học giúp thầy cô tham khảo, mau chóng hoàn thiện bài tập cuối khóa môn Toán, Tiếng Việt, Đạo đức, Hoạt động trải nghiệm, Giáo dục thể chất.Qua đấy, sẽ giúp thầy cô có thêm kinh nghiệm để hoàn thiện bài tập cuối khóa Module 9: Phần mềm công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học trò Tiểu học – GDPT 2018 của mình. Ngoài ra, có thể tham khảo thêm đáp án trắc nghiệm Mô đun 9 Tiểu học các môn.Bài tập cuối khóa Mô đun 9 Tiểu họcBài tập cuối khóa Module 9 môn ToánBài tập cuối khóa Module 9 môn Đạo đứcBài tập cuối khóa Module 9 môn Tiếng ViệtBài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Hoạt động trải nghiệmBài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Giáo dục thể chất[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]Bài tập cuối khóa Module 9 môn ToánBẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠYTÊN BÀI DẠY: SỐ 6MÔN HỌC: TOÁN – LỚP 1THỜI LƯỢNG: 1 TIẾT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:1. Học xong bài này, HS đạt được các đề nghị sau:Biết cách đếm các nhóm vật dụng có số lượng tới 6. Thông qua đấy HS nhận diện được số lượng, tạo nên biểu trưng về số 6.Đọc, viết được số 6.Lập được các nhóm vật dụng có số lượng là 6.Thực hiện tách, gộp 6.2. Có dịp tạo nên và tăng trưởng:Năng lực: Sử dụng dụng cụ, công cụ học toán; Giao tiếp toán học; Mẫu hình hóa toán học.Phẩm chất: Chăm chỉ; bổn phận.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU SỐ: Thiết bị: Máy vi tính, ti vi.Học liệu số: Bài PowerPoint, video chỉ dẫn thứ tự viết số 6, hình ảnh.1. MÔ TẢ HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ ỨNG DỤNG CNTT, THIẾT BỊ, PHẦN MỀM VÀ HỌC LIỆU SỐTên hoạt động: Hình định kiến thức mới[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]a. Tiêu chí: Biết cách đếm các nhóm vật dụng có số lượng tới 6. Thông qua đấy HS nhận diện được số lượng, tạo nên biểu trưng về số 6.Đọc, viết được số 6.Thực hiện tách số 6 theo đề nghị.b. Nội dung: Học trò quan sát hình ảnh thầy cô giáo san sẻ về nhóm 1 số nhân vật [6 số lượng] để có biểu trưng về số 6, nhận biết được số 6.Học trò quan sát dãy số từ 1 tới 5 thầy cô giáo san sẻ để nhận diện địa điểm, quy trình của số 6 trong dãy số thiên nhiên.Học trò xem video thứ tự viết số 6 thầy cô giáo san sẻ, thực hành viết số 6.Học trò dựa vào hình ảnh gợi ý thầy cô giáo san sẻ, tiến hành việc tách số 6 theo đề nghị.c. Thành phầm:Câu giải đáp của học trò: Xác định đúng các nhóm vật dụng có số lượng tới 6.Học trò đọc – viết đúng số 6.Học trò tách đúng số 6 theo đề nghị.d. Tổ chức tiến hành:Hoạt động của thầy cô giáoHoạt động học của học trò/ thành phầm mong đợiCách thực hiện:* Tạo nên số 6- GV trình chiếu hình vẽ 6 con bướm và đề nghị học trò đếm: Có mấy con bướm?GV trình chiếu tiếp hình vẽ 6 chấm tròn: Có mấy chấm tròn?- GV giới thiệu bài: số 6- Gv chiếu 2 nhóm vật dụng có số lượng 5 và 6 – Đề xuất HS đếm và nêu nhóm vật dụng có số lượng là 6.* Đọc- viết số 6- Gv chiếu số 6.- GV chiếu tiếp dãy số từ 1 tới 6.+Trong dãy số từ 1 tới 6 thì số 6 xếp sau số nào ?- Gv cho HS xem video chỉ dẫn thứ tự viết số 6.* Thực hiện tách số 6- GV chiếu hình ảnh minh họa việc tách số 6.- GV nhận xét việc tách số của học trò.- HS quan sát, đếm và nêu: Có 6 con bướm.- HS quan sát, đếm và nêu: Có 6 chấm tròn.- HS nhắc lại.- HS đếm và nêu nhóm vật dụng có số lượng là 6 [hình 2: có 6 cái mũ].- HS nối liền đọc [tư nhân, nhóm, tổ]: Số 6.- HS đọc các số từ 1 tới 6.- Số 6 xếp sau số 5.- HS xem và tự viết số 6 vào bảng con.- HS quan sát, tiến hành tách số 6 theo hình ảnh.- Học trò lắng tai, quan sát, nhận xét bạn.[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]Bài tập cuối khóa Module 9 môn Đạo đứcBẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠYTÊN BÀI DẠY: BÀI 15. THỰC HIỆN QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNGMôn học/Hoạt động giáo dục: Đạo đức; Lớp: 2Thời lượng tiến hành: [số tiết: 4 tiết]I. Đề xuất cần đạt1. Về năng lực1.1. Năng lực chung: Góp phần đạt được năng lực:- Tự chủ và tự học: Tìm được những cách khắc phục không giống nhau để tuân thủ quy định nơi công cộng.1.2. Năng lực đặc trưng:+ Nhận biết chuẩn mực hành vi: Nhận biết được 1 số chuẩn mực hành vi đạo đức, nêu được 1 số quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng; nhận diện được sự cấp thiết phải tuân thủ quy định nơi công cộng.+ Bình chọn hành vi của bản thân và người khác: Thể hiện được thái độ nhất trí với những lời nói, hành vi tuân thủ quy định nơi công cộng; ko nhất trí với những lời nói, hành vi vi phạm quy định nơi công cộng.+ Điều chỉnh hành vi: Thực hiện được các hành vi thích hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng.2. Về phẩm chất- Góp phần tạo nên phẩm giá Trách nhiệm: Thể hiện bổn phận của bản thân lúc tiến hành các quy định nơi công cộng.II. Thiết bị dạy học và học liệu số- Thiết bị dạy học: Máy vi tính tư nhân, dế yêu sáng dạ, SGK lớp 2 Đạo đức CTST.- Học liệu số:+ Google meet: meet.google.com/xvw-rexh-mwu+ Bài giảng Powerpoint.+ Video bài hát Em đi chơi thuyền: //youtu.be/F83t_UxKf8g+ Hình ảnh minh họa bài dạy://drive.google.com/drive/folders/1iBDtsKRN_SGCvlYDSxp2MOKbbCgKCcWM?usp=sharing+ Video tuân thủ quy định nơi công cộng cắt từ ứng dụng Camtasia 9:[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]//youtu.be/IGCyBBmlZEc+ Bài tập Azota: //azota.vn/bai-tap/efwcj2III. Miêu tả hoạt động học có phần mềm công nghệ thông tin, thiết bị, ứng dụng và học liệu sốKHÁM PHÁ* Hoạt động 1: Mày mò các việc làm tuân thủ quy định nơi công cộng.a] Tiêu chí: Học trò nêu được những việc cần làm để tuân thủ quy định nơi công cộng và các quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng.b] Tổ chức tiến hành [thầy cô giáo và học trò tiến hành phần biểu diễn, tương tác theo phần biểu diễn…]:Nội dung/slideGVHSSlide 5Yêu cầu học trò quan sát tranh 1 tới 5 trên màn hình máy tính bảng hoặc SGK/65 và giải đáp câu hỏi: Nêu việc làm của các bạn trong tranh và cho biết: các bạn đã tuân thủ quy định nơi công cộng như thế nào?Học trò quan sát từng tranh và giải đáp câu hỏi.Slide 6, 7, 8, 9, 10GV chiếu từng slide tương ứng với từng hình và đề nghị học trò giải đáp: Nêu việc làm của các bạn trong tranh.GV nhận xét, tuyên dương học trò.Từng tranh GV nhấn mạnh phần quy định.Tranh 1: Quy định: Mua vé phải xếp hàng.Tranh 2: Quy định: Cấm câu; Cấm tắm; Cấm chăn thả ở hồ chứa nước.Tranh 3: Quy định: Không gây mất thứ tự nơi công cộng/trên xe bus.Tranh 4: Quy định trong cơ quan sưu tầm: Không chạm vào hiện vật.Tranh 5: Quy định: Không vứt rác lộn xộn ở nơi công cộng.HS quan sát từng tranh và giải đáp:Tranh 1: Các bạn bé và người mập xếp hàng sắm vé vào vườn bách thú.Tranh 2: Các bạn bé đang tắm và đùa nghịch dưới hồ. Trên bờ có biển báo: “Hồ chứa nước: Cấm câu, cấm tắm, cấm chăn thả”.Tranh 3: Hai bạn bé đang cười đùa béo tiếng trên xe bus, ông cụ ngồi phía trước nét mặt nhăn nhó. Tranh 4: 1 bạn nam đang sờ tay vào chiếc bình cổ, phía dưới có biển báo: “ ko chạm vào hiện vật”.Tranh 5: Hai bạn nam đang đi thăm quan và ko vứt rác lộn xộn dù chưa tìm thấy thùng rác.Slide 11, 12, 13GV cho HS xem lại các tranh ở Slide 11 và đặt câu hỏi: Các việc làm nào đã tuân thủ quy định nơi công cộng, việc làm nào vi phạm quy định nơi công cộng ?GV nhận xét, tuyên dương học trò.GVKL: Các em cần tuân thủ quy định nơi công cộng như: Đi Vườn bách thú thì “Mua vé phải xếp hàng”. Đi Viện cơ quan sưu tầm thì “Không chạm vào hiện vật”. Đi xe bus thì phải giữ thứ tự. Phcửa ải bỏ rác đúng nơi quy định và ko được tắm trong hồ chứa nước, cẩn thận đuối nước và phải có sự giám sát của người mập.HS quan sát các tranh và nghĩ suy giải đáp.Việc làm tuân thủ quy định nơi công cộng.Tranh 1 và tranh 5.Việc làm vi phạm quy định nơi công cộng.Tranh 2, 3 và tranh 4.[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]c] Dự định thành phầm hoạt động: Câu giải đáp của học trò.d] Dự định mục tiêu nhận định: Khen học trò nêu đúng những việc cần làm để tuân thủ quy định nơi công cộng. * Hoạt động 2: Xem video và giải đáp câu hỏi.a] Tiêu chí: Giúp HS trình bày nhất trí với những lời nói, hành vi tuân thủ quy định nơi công cộng; ko nhất trí với những lời nói, hành vi vi phạm quy định nơi công cộng. Nêu được tại sao phải tuân thủ quy định nơi công cộng.b] Tổ chức tiến hành [thầy cô giáo và học trò tiến hành phần biểu diễn, tương tác theo phần biểu diễn…]:Nội dung/slideGVHSSlide 15GV đề nghị HS xem video và giải đáp câu hỏi: Em nhất trí hay ko nhất trí với hành vi của bạn Sói ? Tại sao ?GV cho HS xem tới giây 42 cho video ngừng lại và đặt câu hỏi như trên. Sau lúc học trò giải đáp, GV cho HS xem tiếp video phần giải đáp của bạn Gấu.GV nhận xét, tuyên dương HS.HS xem video và giải đáp câu hỏi.Em ko nhất trí với hành vi của bạn Sói. Vì trên xe bus có rất nhiều bạn, nên bạn Sói ko được ăn quà bánh, ăn quà bánh sẽ làm tác động tới bạn khác, làm dơ xe.Slide 16, 17GV: Các em đã được mày mò về việc cần làm để tuân thủ quy định nơi công cộng và xem video. Các em cho thầy biết: Tại sao phải tuân thủ quy định nơi công cộng ?[Để canh thời kì cho HS giải đáp 1 phút, GV bấm vào thanh thời kì màu đỏ, sau lúc thanh thời kì chạy hết phần màu đỏ bấm vào tiếng chuông reo hết giờ, sau đấy bấm next mũi tên tự Hết giờ sẽ xuất hiện.]GV nhận xét, tuyên dương.GVKL: Tuân thủ quy định nơi công cộng:- Công tác con người được thuận tiện.- Môi trường trong sạch.- Hữu ích cho sức khỏe.- Thể hiện nếp sống tiến bộ và vì ích lợi chung của mọi người.HS nghĩ suy và giải đáp:- Để mọi người nhận xét em là học trò ngoan.- Thể hiện em là người lịch sự.- Để lớp học sạch bóng….c] Dự định thành phầm hoạt động: Câu giải đáp của học trò.d] Dự định mục tiêu nhận định: Khen ngợi những học trò ko nhất trí với hành vi của bạn Sói, giải đáp được tại sao phải tuân thủ quy định nơi công cộng.Bài tập cuối khóa Module 9 môn Tiếng ViệtBài học: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ [Lớp 5]Thời lượng: 30 phútNgười tiến hành: ……..Lớp: Tiếng ViệtGmail: ……………Ngày soạn: ………..Ngày dạy: …………..I. YÊU CẦU CẦN ĐẠTTTNĂNG LỰC ĐẶC THÙMÃ HOÁ 1.1. Kĩ thuật đọc- Đọc đúng các từ: “ngo ngoe, khoái, nhọn hoắt, săm soi”.- Đọc đúng câu . Biết ngắt,nghỉ hơi giữa các cụm từ ở câu văn dài: “Ông ơi ,/đúng là có chú chim vừa đỗ ở đây/bắt sâu và hót nữa ông nhỉ.//”- Biết đọc trôi chảy, diễn cảm bài văn, thích hợp với tâm lý đối tượng [giọng nhỏ Thu hồn nhiên,nhí nhảnh; giọng ông hiền lành, chậm rì rì]. NLĐT1 NLĐT2 NLĐT3 NLĐT4 NLĐT5NLĐT61.2. Đọc hiểu – Hiểu nghĩa các từ ngữ , hành động của đối tượng có trong văn bản: “ban công , săm soi, cầu viện”.- Trả lời được các câu hỏi trong nội dung văn bản.- Hiểu nội dung: Tình cảm yêu mến tự nhiên của 2 ông cháu nhỏ Thu. Có tinh thần làm đẹp không gian sống trong gia đình và bao quanh.NĂNG LỰC CHUNG- Năng lực tự chủ và tự hoc: Tự tin trình diễn quan điểm [câu giải đáp] của mình trước lớp.NLC1- Năng lực giao tiếp và hiệp tác: Đọc nối liền trong nhóm, bàn bạc với bạn trong nhóm để giải đáp câu hỏi.NLC2- Năng lực khắc phục vấn đề và thông minh: Biết hệ thống câu giải đáp qua vẽ lược đồ tư duy.NLC3- Năng lực thẩm mĩ: đọc và cảm thu được vẻ đẹp của khu vườn qua bài văn. Từ đấy yêu mến tự nhiên, biết làm đẹp và bảo vệ môi trường.NLC4PHẨM CHẤT- Có tinh thần làm đẹp không gian sống trong gia đình và bao quanh.PC1- Yêu mến tự nhiên, cảnh vật của quê hương tổ quốc.PC2[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}] II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH1. Giáo viên:- Thiết bị, ứng dụng dạy học: Máy tính, máy chiếu, Zoom, PowerPoint, Video Editor [làm video], Ayoa [vẽ lược đồ tư duy], Google Form [bảng kiểm về kỹ năng đọc của HS].- Học liệu: Tranh/ảnh về ngôi nhà có ban công, nhà có vườn hoa hoặc cây,…[GV có thể sử dụng dụng cụ kiếm tìm Google]; tranh/ ảnh về các loài cây.2. Học trò:- Sách giáo khoa.III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC- Vấn đáp, bàn bạc nhóm, …- Kĩ thuật đặt và giải đáp câu hỏi.- Kĩ thuật trình diễn 1 phútIV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCHoạt động họcMục tiêu dạy học[Mã hóa]Nội dung hoạt động [của HS]Phương pháp, kĩ thuật dạy họcPhương án nhận địnhPhương án phần mềm CNTTPhương pháp rà soát, đánh giáCông cụ rà soát, đánh giá1. KHỞI ĐỘNG[Dạy học online]- Tạo tâm thế tiếp thu.NLC1- Xem video giải đáp câu hỏi- Hỏi đáp cá nhân- PP vấn đáp.- PP quan sát.-Câu hỏi+đáp án- Máy tính- Zoom- Google- Powerpoint- Video Editor2. KHÁM PHÁ [Dạy học online]NLĐT1,2,3NLĐT4,5,6NLC2,3,4 – HS đọc đúng các từ ngữ khó: khoái, ngo ngoe, nhọn hoắt.- Đọc ngắt, nghỉ đúng câu văn dài: Ông ơi, đúng là có chim về đỗ ở đây và bắt sâu nữa ông nhỉ.- Đọc trôi chảy toàn bài văn.- Tư nhân, nhóm 6.- PP vấn đáp.- PP quan sát.-Câu hỏi+đáp án- Máy tính- Zoom- Google- Powerpoint- Imindmap- Google Form3. LUYỆN TẬP[Dạy học online]NLĐT1,2,3- HS đọc diễn cảm đoạn 3 của bài.- Tư nhân.- PP vấn đáp- Câu hỏi+đáp án- Máy tính- Zoom- Google- Powerpoint4. VẬN DỤNG[Dạy học online]PC 1,2- Liên hệ giáo dục bảo vệ môi trường.- Tư nhân- Kĩ thuật trình diễn 1phút.-PP vấn đáp-Thành phầm học tập- Máy tính- Zoom- Google- Powerpoint B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: HÌNH THỨC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN1. Tiêu chí: Tạo tâm thế giờ học.2. Tổ chức tiến hành:Bước 1: Giao nhiệm vụ:-Đề xuất HS xem video [được làm từ ứng dụng Video Editor] và nói lên cảm nhận của mình về video đã xem.Bước 2: Tổ chức trình bàyYêu cầu HS giải đáp câu hỏi:- Em nhận ra những cảnh gì trong video ?- Em có thích lúc gia đình mình có khu vườn như thế ko ?- GV chốt lại, sau đấy dẫn vào bài học bữa nay “Chuyện 1 khu vườn bé”.Bước 3: Nhận xét, đánh giá-GV nhận xét, kết luận về thái độ của HS lúc tam gia hoạt động này.HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ: HÌNH THỨC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN1. Tiêu chí: – Đọc đúng từ khó, câu văn dài trong bài bài. Đọc trôi chảy cả bài văn- Hiểu được nghĩa của 1 số từ khó và hiểu nội dung bài.- Học trò biết giải đáp các câu hỏi về nội dung bài và nêu được nội dung bài.2. Tổ chức thực hiện2.1: Chỉ dẫn HS luyện đọc: Bước 1: Giao nhiệm vụ:- Đề xuất Hs đọc toàn bài, xem cách chia đoạn. Bước 2: Tổ chức tiến hành, trình diễn:- HS chia đoan: 3 đoạn- HS đọc nối liền lần 1, GV chỉ dẫn HS luyện đọc từ khó: ngo ngoe, khoái, nhọn hoắt.- GV chỉ dẫn HS đọc câu văn dài: Ông ơi, đúng là có chim về đỗ ở đây, bắt sâu và hót nữa ông nhỉ.- HS đọc nối liền lần 3, GV chỉ dẫn HS cắt nghĩa các từ: ban công, săm soi, cầu viện. [Hỏi HS, đưa ảnh, đặt câu để cắt nghĩa từ]- GV chỉ dẫn cách đọc toàn bài và đọc mẫu bài văn.Bước 3: Tổ chức nhận xét, nhận định.- HS nhận xét.- Gv nhận xét, tuyên dương.2.2: Chỉ dẫn HS mày mò bàiBước 1: Giao nhiệm vụ cho HS.- Đề xuất HS đọc bài văn, bàn bạc nhóm 6 giải đáp các câu hỏi: [GV chia phòng cho HS bàn bạc nhóm và đưa lên Padlet]Bước 2: Tổ chức tiến hành:- HS vào phòng bàn bạc các câu hỏi trong SGK.- GV vào phòng của các nhóm theo dõi, giúp sức.Bước 3: Tổ chức trình diễn, nhận định và nhận xét-GV mời tuần tự các nhóm trình diễn kết quả của các câu hỏi đã bàn bạc. [mỗi nhóm trình diễn 1 câu, các nhóm khác nghe và nhận xét, san sẻ].+ Nhỏ Thu thích ra ban công để làm gì?+ Mỗi loài cây trên ban công nhà nhỏ Thu có đặc điểm gì nổi trội?+ Nhỏ Thu chưa vui vì điều gì?+ Tại sao lúc thấy chim về đậu ở ban công, Thu muốn báo ngay cho Hằng biết?+ Tại sao Thu muốn Hằng xác nhận ban công nhà mình là vườn?+ Vậy em hiểu “Đất lành chim đậu” là thế nào?- GV dùng lược đồ tư duy để chốt ý câu hỏi 2, nhấn mạnh về đặc điểm các loài cây trên ban công nhà nhỏ Thu.- GV chỉ dẫn HS rút ra nội dung bài học- GV đề nghị HS đọc lại nội dung bài.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: HÌNH THỨC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN1. Tiêu chí: Học trò đọc được diễn cảm đoạn 3 trong bài.2. Tổ chức thực hiệnBước 1: Giao nhiệm vụ cho HS- GV đề nghị 1 HS đọc toàn bài.- Đề xuất HS nêu giọng đọc từng đoạn và cả bài,.- GV chỉ dẫn HS đọc diễn cảm, để mắt tới nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.- GV chỉ dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3.Bước 2: Tổ chức thực hiện- HS thi đọc diễn cảm với nhau [2 học trò].Bước 3: Tổ chức trình diễn, nhận định và nhận xét- Lớp bình bầu độc giả hay nhất.- GV nhận xét tuyên dương.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: HÌNH THỨC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN1. Tiêu chí: HS biết nói những việc cần làm để môi trường bao quanh đẹp hơn.2. Tổ chức tiến hành:Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HS- GV đề nghị HS nói 2-3 câu về những việc cần làm để không gian sống bao quanh luôn tươi đẹp.Bước 2: Tổ chức thực hiện- Vài HS nói trước lớp [2 học trò].Bước 3: Tổ chức trình diễn, nhận định và nhận xét- Lớp bình bầu bạn nói hay nhất.- GV nhận xét tuyên dương.- Dặn HS về nhà sẵn sàng bài sau.[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}] IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Bài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Hoạt động trải nghiệmKẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀCHỦ ĐỀ: EM VÀ MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU [LỚP 2][4 tiết]I. Đề xuất cần đạt:Học trò có bản lĩnh:Miêu tả được những đặc điểm căn bản về hình trạng bên ngoài của mình và của bạn.Nêu được thị hiếu của mình và biết được thị hiếu của bạn.Nhận ra và nêu được 1 số điểm dị biệt của mình và bạn hữu.Biết cách giới thiệu về bản thân trước bạn hữu, thầy cô và người nhà.Chủ đề này góp phần tạo nên và tăng trưởng cho học trò:- Phẩm chất:Thể hiện sự tự tin, yêu mến bản thân và tôn trọng bạn hữu.Trung thực trong tự nhận định bản thân và nhận định bạn hữu.- Năng lực:Năng lực giao tiếp – hiệp tác: phê chuẩn các hoạt động như là việc nhóm, tham dự trò chơi,… hoc sinh sẽ bạo dạn và tự tin hơnNăng lực thích nghi với cuộc sống: Hiểu biết về bản thân và thị hiếu của mình để có thể tìm được những người bạn cùng thị hiếu.II. Đồ dùng dạy học:- Giáo viên: Clip, nhánh hoa giả, 1 số logo về thị hiếu [bóng đá, hát múa, vẽ, đọc sách, …]; chân dung mẫu, giấy A4 cứng, màu,…Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, micro, loaHọc liệu: Tranh ảnh, SGK [trang 6], video giới thiệu các cảnh huống kèm theo các âm thanh thuyết minh của thầy cô giáo cho từng cảnh huống.- Học trò: Viết chì màu, bài hát, bút chì, máy tính, dế yêu sáng dạ.III. Tiến trình hoạt động:Thời lượngCác hoạt động họcHoạt động của thầy cô giáoHoạt động của học tròThiết bị đồ dùng dạy họcTIẾT 13 phútKHỞI ĐỘNG: Chuyền hoa- GV tổ chức trò chơi Chuyền hoa để học trò làm quen với nhau. Cả lớp sẽ đứng thành vòng tròn. GV sẽ bắt nhịp 1 bài hát không xa lạ, cả lớp cùng hát theo và chuyền bông hoa đi. Khi bài hát chấm dứt, bông hoa được chuyền tới bạn nào thì bạn đấy sẽ giới thiệu về tên của mình cho cả lớp nghe.- HS tham dự trò chơi và tiến hành nhiệm vụ.1 nhánh hoa giả NHẬN DIỆN – KHÁM PHÁ5 phútHoạt động 1: Trò chơi “Tôi có thể”Tiêu chí: Tạo sự hứng thú cho học trò trước lúc vào hoạt động.- Cho tất cả học trò đếm số từ 1 tới 5- GV đề nghị những bạn có số giống nhau sẽ về thành nhóm. Chỉ dẫn HS đặt tên và bầu nhóm trưởng, các bạn trong nhóm tự giới thiệu tên với nhau- HS thực hiện- HS lắng tai và thực hiện15 phútHoạt động 2: Em cute.Tiêu chí: Nhận biết những việc làm trình bày sự gần gũi, vui vẻ của bản thân.Nội dung: Những việc làm trình bày sự gần gũi, vui vẻ của bản thân.Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, micro, loaHọc liệu: Tranh ảnh, SGK [trang 6], video giới thiệu các cảnh huống kèm theo các âm thanh thuyết minh của thầy cô giáo cho từng từng cảnh huống.Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ- GV sẵn sàng video minh họa cho các tranh trong SGK trang 6 [chỉnh sửa bằng ứng dụng video editor] E Hình 1, hình 2, hình 3.- GV đề nghị hs xem lại đoạn video và để mắt tới các thông tin và giải đáp các câu hỏi sau:+ Các bạn trong tranh đang làm gì?+ Chỉ ra những việc làm trình bày sự gần gũi, vui vẻ của các bạn trong tranh?+ Theo em người vui vẻ là người như thế nào?+ Theo em người gần gũi là người như thế nào?- GV đề nghị học trò bàn bạc nhóm đôi [ với bạn ngồi cạnh mình] để giải đáp các câu hỏi vừa nêu. [3 phút]Bước 2: Tổ chức cho học trò trình diễn kết quả- GV xem video cộng với học trò [ youtube, powerpoint]- GV làm mẫu về phần hỏi đáp.- HS nêu những việc làm trình bày sự gần gũi, vui vẻ của các bạn trong từng tranh.- Đại diện nhóm bạn nhận xét, bổ sung từng tranh.- GV gợi ý học trò nếu bạn chưa nêu được xúc cảm của đối tượng trong từng tranh, người hỏi sẽ tiếp diễn gợi ý 1 vài đặc điểm khác của đối tượng.Bước 3: Nhận xét, đánh giá- GV lắng tai các nhóm báo cáo, đề nghị các nhóm đôi nhận xét bổ sung lẫn nhau.- GV nhận xét, tổng kết lại hoạt động cách làm của các nhóm – Tuyên dương. [ sử dụng powerpoint] E Hình 4 – HS xem video và giải đáp câu hỏi.- HS giải đápTranh 1: Giúp đỡ bạnTranh 2: Nhảy múaTranh 3: Kể chuyện với bạn.Tranh 4: Chuyện trò vui cùng bạn.- Học trò cùng thầy cô giáo xem video //youtu.be/DlYf706bEzc- Đại diện nhóm trình bày- Nhóm khác lắng tai và nhận xét- Link hs tham dự đánh giá//www.blooket.com/play?id=539058 Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, micro, loaHọc liệu: Tranh ảnh, SGK [trang 6], video giới thiệu các cảnh huống kèm theo các âm thanh thuyết minh của thầy cô giáo cho từng cảnh huống.2 phútHoạt động 3: Kết nốiMục tiêu: Mày mò xem bạn Nobita và Doraemon có sở thích- GV cho HS xem 1 đoạn clip ngắn về phim Doraemon và đề nghị HS về nhà mày mò xem bạn Nobita và Doraemon có thị hiếu gì?- HS lắng tai nhiệm vụ- Xem phim để tìm câu trả lờiclip ngắn về phim DoraemonTIẾT 2TÌM HIỂU – MỞ RỘNG2 phútHoạt động 4: khởi động- Gọi HS giải đáp câu hỏi tuần trước về thị hiếu của bạn Nobita và Doraemon- GV nhận xét và dẫn vào bài mới- HS trả lời- Lắng nghe10 phútHoạt động 5: Bạn đường hợp ýMục tiêu: Xây dựng tình bạn thêm gắn kết của những người bạn có cùng sở thích- GV treo các logo lên các địa điểm không giống nhau trong lớp và gọi HS nêu tên như hình trên logo- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Gió thổi,gió thổi” để liên kết nhóm đôi tình cờ.- GV mời từng cặp HS lên tham dự trò chơi, HS sẽ trình diễn về tên, thị hiếu của bạn chung nhóm của mình. Nếu câu giải đáp đúng 2 bạn sẽ tạo thành hình trái tim và về địa điểm nhóm có logo thị hiếu của mình, nếu câu giải đáp chưa đúng 2 bạn sẽ bắt tay và hẹn cùng mày mò nhau nhiều hơn.- HS thực hiện- HS tham dự trò chơi và tạo nhóm đôi- Tuần tự các nhóm lên chơi.1 số logo về thị hiếu [bóng đá, hát múa, vẽ, đọc sách, …]3 phútHoạt động 6:Kết nối – Cho các bạn trong nhóm làm quen tự do với nhau- GV quan sát và giúp những em còn nhút nhát.- GV đề nghị HS về nhà sẵn sàng bút chì, bút màu để tiết sau mình sẽ làm họa sĩ nhí- HS thực hiện làm quen- Lắng tai và thực hiệnTIẾT 3THỰC HÀNH – VẬN DỤNG3 phútHoạt động 7: Khởi độngMục tiêu: rà soát phương tiện và bản lĩnh quan sát của HS- GV chiếu 2 bức chân dung- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi.- GV đề nghị các nhóm lấy hình chân dung đã sẵn sàng trước: Quan sát chân dung và chỉ ra điểm không giống nhau của 2 bạn [mái tóc, hình trạng bên ngoài,…]- GV dẫn dắt vào bài học mới.- HS quan sát- Làm việc nhóm đôi- HS thực hành theo chỉ dẫn của GV.Hai bức chân dung mẫu15 phútHoạt động 8: Em là họa sĩMục tiêu: Hs tự tay vẽ bức chân dung của mình- GV phát cho HS nguyên liệu và khuyến khích các em thực hành: vẽ bức chân dung của mình.- GV cung ứng HS thực hành – xem xét các em cẩn thận lúc thực hành và giữ vệ sinh.HS thực hànhgiấy A4 cứng, màu,…2 phútHoạt động 9: Tổ chức triển lãm tranh của HSMục tiêu: Biết tham dự so sánh bài mình và bài bạn- GV treo thành phầm của HS và tổ chức triển lãm.- Chỉ dẫn HS quan sát và đặt câu hỏi:+ Em ấn tượng nhất với bức chân dung nào?+ Em học được điều gì với bạn?- HS tham dự triển lãm và quan sát.- HS giải đáp câu hỏi.TIẾT 4ĐÁNH GIÁ – PHÁT TRIỂN25 phútHoạt động 10: Bình chọn chủ đề: Em và mái trường kính yêu Tiêu chí: Bình chọn giai đoạn tham dự vào hoạt động của học trò – GV-HS+ Khả năng hiệp tác, làm việc nhóm của tất cả học trò trong lớp -> sao thưởng+ Cách học trò nhận xét, nhận định nhau theo từng hoạt động -> sao thưởng+ Tổng kết:sao thưởng, mặt cười,hoa ->Khích lệ bằng món quà bé cho tất cả học trò· Tập thể- gia đình- Chia sẻ xúc cảm sau buổi học với gia đình- HS mày mò thêm bạn hữu ở nơi em sinh sống,tập làm quen và đánh dấu tên, thị hiếu của bạn đấy để giới thiệu cho cả lớp vào tiết học sau- HS-HS+ Miêu tả hình trạng của bạn phê chuẩn lời nói [ khởi động] -> càng nhiều cụ thể đặc điểm của bạn -> càng nhiều sao thưởng+ Đoán đúng tên bạn phê chuẩn 1 số đặc điểm -> hoa mặt cười+ Khả năng tự tin [nêu thị hiếu của mình- hoạt động khám phá] -> hoa mặt cười+ Khả năng san sẻ thông tin, thị hiếu bản thân cho bạn trong lớp [Hoạt động luyện tập: thị hiếu của bạn] -> hoa mặt cườiPhiếu quan sát – GV chỉ dẫn từng nội dung của phần tự nhận định để học trò làm quen với việc nhận định.HS sử dụng bộ thẻ xúc cảm để tự nhận định.2 phútHoạt động 11: kết nối- GV đề nghị HS tập giới thiệu về mình.- GV đề xuất phụ huynh phối hợp để nhận định phần trình bày tư nhân của từng em bằng cách điền vào phần Quan điểm phụ huynh [tr.12 SBT]- HS lắng tai nhiệm vụ- HS tiến hành nhiệm vụ ở nhà.[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]Bài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Giáo dục thể chấtXÂY DỰNG CÁC HỌC LIỆU SỐPHỤC VỤ CHO MỘT HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GDTC CÓ ỨNG DỤNG CNTT Ở CẤP TIỂU HỌCMÔ TẢ CÁCH SỬ DỤNG HỌC LIỆU SỐ TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1. Học liệu sốTTHọc liệuĐịnh dạngYêu cầu kĩ thuật1Văn bảnPPT, DOCXPowerpoint Hoạt động hình định kiến thức. [ PPTx]. KHBD [Docx][xây dựng kế hoạch theo cv 3969 và xây dựng kế hoạch kịch bản tiến trình dạy học Powerpoint]2ẢnhJPGẢnh chụp màn hình SGK GDTC 2 bộ sách cánh diều.3VideoMP4Video động tác chân và động tác lườn bài thể dục: [Tự quay liên kết hình ảnh và phân tách động tác]Sử dụng trong Slide 2 hoặc phần[ 2.2]4File nhạcMp3Bài hát Em yêu trường em và bài hát Mẹ yêu [Internet – Nhạc của tui.com]2. Bảng mô tảBẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY [Cung cấp dạy học online]CHỦ ĐỀ 2: BÀI THỂ DỤCBÀI 2: ĐỘNG TÁC CHÂN VÀ ĐỘNG TÁC LƯỜNMôn Giáo Dục Thể Chất – Lớp 2A[Thời lượng: 1 tiết ]I. MỤC TIÊU [ YÊU CẦU CẦN ĐẠT]:1. Năng lực- Năng lực chăm nom sức khỏe: Biết vệ sinh sân bãi, vệ sinh tư nhân trước và sau lúc tập dượt. Biết áp dụng tri thức về dinh dưỡng trong tập dượt TDTT.- Tạo nên và tăng trưởng năng lực tự chủ và tự học: Thông qua việc đọc thông tin trong SGK, quan sát các hình và tranh, ảnh, video.- Năng lực giao tiếp và hiệp tác: Học trò biết phối hợp, cắt cử nhiệm vụ trong tập dượt.- Thực hiện được động tác Chân và động tác lườn, nhận diện được quy trình và nêu được tên động tác Chân và động tác lườn, biết tự điều chỉnh, sửa sai động tác phê chuẩn nghe, quan sát hình ảnh, video.- Hoàn thành lượng di chuyển bài tập theo đề nghị của thầy cô giáo. biết áp dụng những tri thức đã học vào hoạt động sinh hoạt, tập dượt TDTT hằng ngày.- Tự giác, hăng hái giải quyết gian nan trong tập dượt và biết nhận xét nhận định kết quả học tập của bản thân.2. Phẩm chất- Trung thực: Thực hiện đầy đủ các đề nghị của gv. Báo cáo thật thà việc tập dượt.- Trách nhiệm: Tự giác kết thúc nhiệm vụ tập dượt gv giao, kết thúc nhiệm vụ di chuyển của bài.- Chăm chỉ: Hăng hái tập dượt các bài tập trong và ngoài giờ học.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:- Dế yêu sáng dạ [học trò sẵn sàng] hoặc máy tính + Máy chiếu [GV]- Tranh động tác Chân và động tác Lườn bài thể dục.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCa] Tiêu chí:- Miêu tả được bí quyết tiến hành, tiến hành nhận diện được động tác Vươn thở và tay bài thể dục.- Biết bí quyết tiến hành Động tác vươn thở, tay, chân, lườn của bài thể dục về biên độ, phương hướng, nhịp độ.b] Nội dung:- Thực hiện động tác vươn thở và tay bài thể dục.- Quan sát video tranh, SGK, động tác Chân và động tác lườn của bài thể dục.c] Thành phầm:- [SP2] Biết cách tiến hành động tác Chân và lườn của bài thể dục.d] Tổ chức tiến hànhHoạt độngCách thực hiệnCông cụHọc liệu kèm theoHoạt động của GVHoạt động của HS [dự định]Khởi đầu:1. Nhận lớp:- Tiếp nhận tình hình của lớp.- Phổ biến nội dung đề nghị giờ học2. Khởi động:“Nhún nhảy theo nhạc điệu bài hát “Thể dục buổi sáng”+ Cách tiến hành:* Lượt 1:Động tác 1: Khép chân, 2 tay chống hông, nâng, hạ gót theo nhịp nhạc [nhạc dạo]Động tác 2: Như động tác 1, tiến hành động tác hít vào, thở ra, chân nâng hạ gót theo nhịp nhạcĐộng tác 3: Hai tay đưa từ dưới lên cao chếch hình chữ V, 2 chân nâng hạ gót theo nhịp nhạcĐộng tác 4: Từ địa điểm trên cao, hạ vòng xuống dưới vắt chéo trước ngực. chân nâng hạ gót theo nhịp nhạcĐộng tác 5: Từ địa điểm vắt chéo, đưa 2 tay ra trước, bàn tay sấp, chân nâng hạ gót theo nhịp nhạc* Lượt 2:Động tác 1: Chân bước tại chỗ , 2 tay co thiên nhiên đánh từ sau ra trước [và trái lại] theo nhịp nhạcĐộng tác 2: Như động tác 1, tiến hành động tác hít vào, thở ra, chân bước tại chỗ theo nhịp nhạcĐộng tác 3: Hai tay đưa từ dưới lên cao chếch hình chữ V, 2 chân bước tại chỗ theo nhịp nhạcĐộng tác 4: Từ địa điểm trên cao, hạ vòng xuống dưới vắt chéo trước ngực. chân bước tại chỗ theo nhịp nhạcĐộng tác 5: Từ địa điểm vắt chéo, đưa 2 tay ra trước, bàn tay sấp, chân bước tại chỗ theo nhịp nhạc.- Chào các em học trò, Cô [cô] tên là …………..– GV trường TH……………. Do dịch covid nên chúng ta ko tới trường được, bữa nay Cô sẽ cùng các em học 1 giờ học GDTC online nhé, các em có thích ko? Cô kì vọng chúng ta sẽ có 1 giờ học vui vẻ và khỏe khoắn.- Các hoạt động chính của giờ học bữa nay bao gồm: Khởi động, làm quen với các di chuyển của tay, trò chơi đoàn luyện sự khôn khéo và bài cộng đồng lực trong giờ học.- Trước hết sẽ là phần khởi động+ Bài khởi động bữa nay cô trò mình sẽ tiến hành các động tác qua bài hát “Thể dục buổi sáng”, Link: //www.youtube.com/watch?v=xPhO6aKf4Sg+ Cô mời 2 bạn lên tập cùng cô, các em còn lại vừa nghe nhạc, quan sát cô và tập theo nhé. Các em đã chuẩn bị chưa? Chúng ta mở đầu nào [Bật nhạc]- Tổ chức cho HS khởi động: GV tiến hành bài nhảy cùng học trò.- Lắng tai- Lắng tai, quan sát- Lắng tai, quan sát- HS tiến hành cùng GV.+ Trình chiếu slide.+ Phát nhạc.- Chuẩn bị Slide gồm các tiêu đề:+ Khởi động+ Chuyển di của tay+ Trò chơi đoàn luyện sự khôn khéo+ Bài tập di chuyển đoàn luyện thể lực- Nhạc bài hát “Cộng đồng dục buổi sáng”Hình định kiến thức:1. Giới thiệu động tác mới- Chuyển di của tay: Tay lên cao; Tay dang ngang; Tay ra trước.+ Cách tiến hành:Tư thế sẵn sàng [TTCB]: Đứng nghiêm, mắt nhìn thẳng* Tay lên cao: Chân trái bước sang ngang, tay đưa từ dưới lên cao, thẳng, lòng bàn tay hướng vào nhau, mắt nhìn theo tayVề TTCB: Thu chân trái về, hạ tay áp sát đùi* Tay dang ngang: 2 tay đưa từ dưới sang ngang, cánh tay thẳng, bàn tay ngửa, mắt nhìn thẳng trướcVề TTCB: Thu chân trái về, hạ tay áp sát đùi* Tay ra trước: Tay đưa từ dưới lên cao, ra trước, tay thẳng.Về TTCB: Thu chân trái về, hạ tay áp sát đùi.* Tay dang ngang: 2 tay đưa từ dưới sang ngang, cánh tay thẳng, bàn tay ngửa, mắt nhìn thẳng trướcVề TTCB: Thu chân trái về, hạ tay áp sát đùi* Tay ra trước: Tay đưa từ dưới lên cao, ra trước, tay thẳng.Về TTCB: Thu chân trái về, hạ tay áp sát đùi.2. Chỉ dẫn tiến hành:- Mới rồi chúng ta đã kết thúc phần khởi động, sau đây Cô và các em sẽ làm quen với 1 số tư thế di chuyển căn bản của Tay, bạn nào có thể cho Cô biết, chúng ta thường dùng tay để làm những việc gì nhỉ?+ Mời 1 học trò lên giải đáp.GV nhận xét kết luận:+ Các hoạt động của tay bao gồm: cầm, nắm, bưng, bê, tung, ném…tỉ dụ: cầm bút, cầm bát, cầm đũa, tung, ném bóng trong thể thao và rất nhiều hoạt động khác.+ Tay có vai trò quan trọng tương tự nên chúng ta phải di chuyển và đoàn luyện để có đôi tay mạnh khỏe và khôn khéo. Bữa nay Cô trò mình sẽ làm quen với 1 số tư thế di chuyển căn bản của Tay gồm: Tay lên cao; Tay dang ngang; Tay ra trước- Giới thiệu bằng hình ảnh+ Sau đây Cô mời các con xem hình ảnh các Chuyển di của tay và các con thử bắt chước xem như nào nhé, Mời các con, chúng ta sẽ tự tập theo cảm nhận của bản thân+ Bật hình ảnh và chờ khoảng 15s cho HS tự tiến hành+ Mới rồi các con đã tự tập theo cảm nhận tư nhân, bạn nào cho cô biết: các di chuyển này khó hay dễ?HS giải đáp dễ+ Mời học trò tập lại [GV hô tên động tác- học trò tiến hành]+ GV khen học trò khẳng định là động tác dễ với HS, ngoài ra cần xem xét 1 số điểm: Cánh tay phải thẳng ở các di chuyển, dang ngang thì bàn tay ngửa, ra trước thì bàn tay sấp.- Mới rồi chúng ta vừa tự tập rồi, giờ các bạn sẽ vừa quan sát cô làm mẫu, vừa tập theo Cô nhé, mở đầu:- Hô khẩu lệnh; làm mẫu; đề nghị HS tiến hành theo+ Khẩu lệnh:Tay lên cao – Về tư thế sẵn sàngTay dang ngang – Về tư thế sẵn sàngTay ra trước – Về tư thế chuẩn bị- Mới rồi các em tiến hành theo cô, lần tiếp theo cô ko làm mẫu, chỉ hô và các em nghe khẩu lệnh để tập nhé. Các em chuẩn bị chưa? Chúng ta mở đầu nào- GV Hô khẩu lệnh; HS tiến hànhTay lên cao – Về tư thế sẵn sàngTay dang ngang – Về tư thế sẵn sàngTay ra trước – Về tư thế sẵn sàng.- Lắng tai- HS trả lời- Lắng tai, ghi nhớ.- Quan sát, tưởng tượng động tác- Tự khám phá tiến hành động tác.- HS giải đáp, thực hiện- Lắng tai, ghi nhớ- Quan sát, tưởng tượng động tác- HS tiến hành+ Trình chiếu slide.- Tranh các di chuyển của tay.Luyện tập:1. Tổ chức luyện tập- Tổ chức luyện tậpcá nhân.2. Trò chơi đoàn luyện phản xạ “Dấu hiệu giao thông”Lối chơi:GV sử dụng cùng lúc cả khẩu lệnh và hiệu lệnh không giống nhau, đề nghị HS tiến hành động tác đã quy định theo luật giao thông:Tư thế sẵn sàng: 2 tay gập vuông so le trước ngựcĐèn xanh: 2 tay quay nhanh, đuổi nhau theo vòng trònĐèn vàng: 2 tay quay chậm lạiĐèn đỏ: 2 tay gập vuông, ngừng trước ngực* Khi có khẩu lệnh và hiệu lệnh, HS mau chóng tiến hành các đề nghị theo quy định. Nếu HS nào tiến hành chưa đúng với đề nghị hoặc tiến hành quá chậm thì tính là phạm quy.* Xem xét: Ngay sau lúc có khẩu lệnh và hiệu lệnh thì HS phải tiến hành ngay động tác, nếu tiến hành đúng mà chậm thì cũng chưa đạt đề nghị.3. Bài tập đoàn luyện thể lực “Bước nhảy Kangaroo”Cách tiến hành:TTCB: Đứng chụm chân, gối hơi khuỵu, 2 tay co thiên nhiên trước mặt, bàn tay khum, hướng phía trướcThực hiện: Khi có hiệu lệnh, bật 2 chân đồng thời sang bên phải, thân trên buông lỏng thiên nhiên, tiếp đất bằng 2 chân, sau đấy khuỵu gối lấy đà bật sang bên trái [tiếp diễn tương tự đối với bật tiến và lùi][vận tốc bật từ chậm từng bước và chuyển nhanh dần]- Mới rồi chúng ta vừa tập theo hiệu lệnh của cô, hiện thời sẽ chuyển sang nội dung tự tập, các em vừa hô các khẩu lệnh và vừa tập nhé. Xem xét cánh tay phải thẳng và tay dang ngang bàn tay ngửa, tay ra trước, bàn tay sấp.Sẽ có 1 phút cho phần này, mời các em. Khởi đầu:Nội dung: HS tự hô và tự tập 3 di chuyển căn bản của tay.Các em vừa tiến hành xong phần tri thức căn bản của bài, sau đây chúng ta sẽ tham dự chơi 1 trò chơi nhé. Cô chắc rằng các em sẽ rất thích phần này đấy- Bạn nào cho cô biết các qui định của đèn giao thông [Xanh, đỏ, vàng] nào? Trình chiếu 3 loại đèn [HS giải đáp tới đâu nhảy hình ảnh tới đấy]- gọi 1 HS xung phong lên giải đáp, nhận xét, khen học trò giải đáp đúng+ Các qui định của đèn:Xanh: Các công cụ được đi quaĐỏ: Các công cụ phải ngừng lạiVàng: Các công cụ giảm vận tốc và sẵn sàng ngừng lại- Chúng ta sẽ cùng tham dự giao thông trên đường tới trường nhé, các em sẽ tiến hành động tác theo các dấu hiệu như sau:Tư thế sẵn sàng: 2 tay gập vuông so le trước ngựcĐèn xanh: 2 tay quay nhanh, đuổi nhau theo vòng trònĐèn vàng: 2 tay quay chậm lạiĐèn đỏ: 2 tay gập vuông, ngừng trước ngực- Sau đây, chúng ta sẽ chơi thử 1 lần, các em nghe hiệu lệnh của Cô và tiến hành thật nhanh theo nhé, cả lớp chuẩn bị sẵn sàng:[GV hô 1 lượt tên các loại đèn và tiến hành mẫu để hs tuân theo]- Chúng ta vừa chơi thử, giờ mở đầu chơi thật nào, 3-2-1- mở đầu![GV hô tên các loại đèn [đảo quy trình] và tiến hành mẫu để hs tuân theo [từ chậm tới nhanh] [khoảng 1 phút]- Mới rồi các con đã được chơi trò chơi mày mò về dấu hiệu đèn giao thông, cô tin các con sẽ biết mình phải làm gì lúc gặp các dấu hiệu đèn này [mà không hề tiến hành bằng tay như bữa nay đâu nhé].Các em thân mến, từ đầu giờ các em đã được di chuyển tay rồi, sau đây chúng ta sẽ làm quen với chú Kangaroo tới từ nước Úc [chiếu hình ảnh Kangaroo]- Chú có đôi chân rất béo và mạnh khỏe, các em có muốn được tương tự ko? Chúng ta cùng bắt chước động tác nhảy của chú đó nhé.- Sau đây các em sẽ quan sát và tiến hành theo cô nào, cả lớp chuẩn bị chưa? Điệu nhảy kangaroo mở đầu. [nhạc nền tấp nập]- Giáo viên hô, tiến hành mẫu – HS tiến hành theo [phải-trái-tiến- lùi khoảng 20 cái]- Chúng ta vừa tiến hành lượt tập trước tiên, các em có mệt ko? Chúng ta đứng tại chỗ điều hòa hơi thở nhé- Chúng ta tiếp diễn lượt thứ 2 nào, các em sẵn sàng tư thế chuẩn bị nào: 3-2-1 mở đầu!- Giáo viên hô – HS tiến hành theo [phải-trái-tiến lùi khoảng 20 cái]- Lắng tai, ghi nhớ- HS tự hô và tập dượt.- Quan sát, tưởng tượng trò chơi- HS trả lời- Lắng tai, ghi nhớ.- Quan sát, tiến hành.- Lắng tai, quan sát, tưởng tượng động tác.- Quan sát, thực hiện- Điều hòa hơi thở- Thực hiện.+ Trình chiếu slide.+ Trình chiếu slide.- Nhạc nền- Tranh di chuyển của Tay.- Tranh đèn giao thông: Xanh, đỏ; vàng.- Nhạc nền.- Hình ảnh Kangaroo.- Nhạc nền tấp nập.Áp dụng:1. Thả lỏng:- Thả lỏng cơ toàn thân dưới nền nhạc ko lời bài: “Gia đình bé, hạnh phúc béo”Cách tiến hành: [chậm, nhẹ nhõm]* Lần 1:+ Nhịp 1,2: 2 tay đưa từ dưới sang ngang lên cao, vươn người kiễng gót, hít thở+ Nhịp 3,4: Hạ tay xuôi thân người, vắt chéo trước bụng, thở ra+ Nhịp 5,6: chân trái bước sang ngang, gập thân về trước, chân thẳng, 2 tay dang ngang, bàn tay sấp + Nhịp 7,8: Thu chân trái, thu chân về TTCB.Lần 2: như lần 1, nhịp 5,6 chân phải sang ngang.[tiến hành bài buông lỏng với 4×8 nhịp]2. Định hướng áp dụng, tổng kết; giao nội dung luyện tập tại nhà; xuống lớp.- Sau đây các em sẽ thực hiện buông lỏng, các em quan sát và tập theo cô, để mắt tới tiến hành chậm, phấn đấu hít vào, thở ra nhẹ nhõm nhé. Các em sẵn sàng xong chưa? Chúng ta mở đầu nhé- Bật nhạc – thầy cô giáo cùng học trò tiến hành buông lỏng trên nền nhạc.- Bữa nay chúng ta học những di chuyển căn bản nào của tay ko?- Mời 1 học trò lên giải đáp – khen ngợi HS nhớ bài- Bữa nay chúng ta đã được học 3 di chuyển căn bản của tay là: lên cao – dang ngang – ra trước. Các em có thể ôn tập các động tác này vào các buổi sáng nhé. Ngoài ra chúng ta hãy tập dượt động tác nhảy của chú Kangaroo để đoàn luyện đôi chân thực khỏe mạnh- Giờ học sau các em sẽ được làm quen với các di chuyển của chân, các em xem trước các di chuyển của chân trong sách giáo khoa và tự luyện tập trước nhé.Giờ học bữa nay tới đây là chấm dứt rồi, chào các em và hứa hẹn gặp lại ở các tiết học sau nhé.- Giáo viên hô: Cả lớp để mắt tới; Nghiêm! “Gicửa ải tán” HS hô “Khỏe!- Lắng tai, ghi nhớ.- Quan sát, nghe nhạc và tiến hành.- Lắng tai, ghi nhớ.- Trả lời.- Lắng tai, ghi nhớ- Trả lời.- Phát nhạc.+ Trình chiếu slide.- Nhạc ko lời bài “Gia đình bé, hạnh phúc béo”- Slide Nội dung giờ học.[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]….>> Tải file để tham khảo trọn bộ Bài tập cuối khóa Mô đun 9 Tiểu học
#Bài #tập #cuối #khóa #Mô #đun #Tiểu #học #Đáp #án #Module #môn #Toán #Tiếng #Việt #Đạo #đức #HĐTN #GDTC
Bài tập cuối khóa Mô đun 9 Tiểu học Đáp án Module 9 môn Toán, Tiếng Việt, Đạo đức, HĐTN, GDTC
Bài tập cuối khóa Mô đun 9 Tiểu học giúp thầy cô tham khảo, mau chóng hoàn thiện bài tập cuối khóa môn Toán, Tiếng Việt, Đạo đức, Hoạt động trải nghiệm, Giáo dục thể chất.Qua đấy, sẽ giúp thầy cô có thêm kinh nghiệm để hoàn thiện bài tập cuối khóa Module 9: Phần mềm công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học trò Tiểu học – GDPT 2018 của mình. Ngoài ra, có thể tham khảo thêm đáp án trắc nghiệm Mô đun 9 Tiểu học các môn.Bài tập cuối khóa Mô đun 9 Tiểu họcBài tập cuối khóa Module 9 môn ToánBài tập cuối khóa Module 9 môn Đạo đứcBài tập cuối khóa Module 9 môn Tiếng ViệtBài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Hoạt động trải nghiệmBài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Giáo dục thể chất[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]Bài tập cuối khóa Module 9 môn ToánBẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠYTÊN BÀI DẠY: SỐ 6MÔN HỌC: TOÁN – LỚP 1THỜI LƯỢNG: 1 TIẾT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:1. Học xong bài này, HS đạt được các đề nghị sau:Biết cách đếm các nhóm vật dụng có số lượng tới 6. Thông qua đấy HS nhận diện được số lượng, tạo nên biểu trưng về số 6.Đọc, viết được số 6.Lập được các nhóm vật dụng có số lượng là 6.Thực hiện tách, gộp 6.2. Có dịp tạo nên và tăng trưởng:Năng lực: Sử dụng dụng cụ, công cụ học toán; Giao tiếp toán học; Mẫu hình hóa toán học.Phẩm chất: Chăm chỉ; bổn phận.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU SỐ: Thiết bị: Máy vi tính, ti vi.Học liệu số: Bài PowerPoint, video chỉ dẫn thứ tự viết số 6, hình ảnh.1. MÔ TẢ HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ ỨNG DỤNG CNTT, THIẾT BỊ, PHẦN MỀM VÀ HỌC LIỆU SỐTên hoạt động: Hình định kiến thức mới[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]a. Tiêu chí: Biết cách đếm các nhóm vật dụng có số lượng tới 6. Thông qua đấy HS nhận diện được số lượng, tạo nên biểu trưng về số 6.Đọc, viết được số 6.Thực hiện tách số 6 theo đề nghị.b. Nội dung: Học trò quan sát hình ảnh thầy cô giáo san sẻ về nhóm 1 số nhân vật [6 số lượng] để có biểu trưng về số 6, nhận biết được số 6.Học trò quan sát dãy số từ 1 tới 5 thầy cô giáo san sẻ để nhận diện địa điểm, quy trình của số 6 trong dãy số thiên nhiên.Học trò xem video thứ tự viết số 6 thầy cô giáo san sẻ, thực hành viết số 6.Học trò dựa vào hình ảnh gợi ý thầy cô giáo san sẻ, tiến hành việc tách số 6 theo đề nghị.c. Thành phầm:Câu giải đáp của học trò: Xác định đúng các nhóm vật dụng có số lượng tới 6.Học trò đọc – viết đúng số 6.Học trò tách đúng số 6 theo đề nghị.d. Tổ chức tiến hành:Hoạt động của thầy cô giáoHoạt động học của học trò/ thành phầm mong đợiCách thực hiện:* Tạo nên số 6- GV trình chiếu hình vẽ 6 con bướm và đề nghị học trò đếm: Có mấy con bướm?GV trình chiếu tiếp hình vẽ 6 chấm tròn: Có mấy chấm tròn?- GV giới thiệu bài: số 6- Gv chiếu 2 nhóm vật dụng có số lượng 5 và 6 – Đề xuất HS đếm và nêu nhóm vật dụng có số lượng là 6.* Đọc- viết số 6- Gv chiếu số 6.- GV chiếu tiếp dãy số từ 1 tới 6.+Trong dãy số từ 1 tới 6 thì số 6 xếp sau số nào ?- Gv cho HS xem video chỉ dẫn thứ tự viết số 6.* Thực hiện tách số 6- GV chiếu hình ảnh minh họa việc tách số 6.- GV nhận xét việc tách số của học trò.- HS quan sát, đếm và nêu: Có 6 con bướm.- HS quan sát, đếm và nêu: Có 6 chấm tròn.- HS nhắc lại.- HS đếm và nêu nhóm vật dụng có số lượng là 6 [hình 2: có 6 cái mũ].- HS nối liền đọc [tư nhân, nhóm, tổ]: Số 6.- HS đọc các số từ 1 tới 6.- Số 6 xếp sau số 5.- HS xem và tự viết số 6 vào bảng con.- HS quan sát, tiến hành tách số 6 theo hình ảnh.- Học trò lắng tai, quan sát, nhận xét bạn.[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]Bài tập cuối khóa Module 9 môn Đạo đứcBẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠYTÊN BÀI DẠY: BÀI 15. THỰC HIỆN QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNGMôn học/Hoạt động giáo dục: Đạo đức; Lớp: 2Thời lượng tiến hành: [số tiết: 4 tiết]I. Đề xuất cần đạt1. Về năng lực1.1. Năng lực chung: Góp phần đạt được năng lực:- Tự chủ và tự học: Tìm được những cách khắc phục không giống nhau để tuân thủ quy định nơi công cộng.1.2. Năng lực đặc trưng:+ Nhận biết chuẩn mực hành vi: Nhận biết được 1 số chuẩn mực hành vi đạo đức, nêu được 1 số quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng; nhận diện được sự cấp thiết phải tuân thủ quy định nơi công cộng.+ Bình chọn hành vi của bản thân và người khác: Thể hiện được thái độ nhất trí với những lời nói, hành vi tuân thủ quy định nơi công cộng; ko nhất trí với những lời nói, hành vi vi phạm quy định nơi công cộng.+ Điều chỉnh hành vi: Thực hiện được các hành vi thích hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng.2. Về phẩm chất- Góp phần tạo nên phẩm giá Trách nhiệm: Thể hiện bổn phận của bản thân lúc tiến hành các quy định nơi công cộng.II. Thiết bị dạy học và học liệu số- Thiết bị dạy học: Máy vi tính tư nhân, dế yêu sáng dạ, SGK lớp 2 Đạo đức CTST.- Học liệu số:+ Google meet: meet.google.com/xvw-rexh-mwu+ Bài giảng Powerpoint.+ Video bài hát Em đi chơi thuyền: //youtu.be/F83t_UxKf8g+ Hình ảnh minh họa bài dạy://drive.google.com/drive/folders/1iBDtsKRN_SGCvlYDSxp2MOKbbCgKCcWM?usp=sharing+ Video tuân thủ quy định nơi công cộng cắt từ ứng dụng Camtasia 9:[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]//youtu.be/IGCyBBmlZEc+ Bài tập Azota: //azota.vn/bai-tap/efwcj2III. Miêu tả hoạt động học có phần mềm công nghệ thông tin, thiết bị, ứng dụng và học liệu sốKHÁM PHÁ* Hoạt động 1: Mày mò các việc làm tuân thủ quy định nơi công cộng.a] Tiêu chí: Học trò nêu được những việc cần làm để tuân thủ quy định nơi công cộng và các quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng.b] Tổ chức tiến hành [thầy cô giáo và học trò tiến hành phần biểu diễn, tương tác theo phần biểu diễn…]:Nội dung/slideGVHSSlide 5Yêu cầu học trò quan sát tranh 1 tới 5 trên màn hình máy tính bảng hoặc SGK/65 và giải đáp câu hỏi: Nêu việc làm của các bạn trong tranh và cho biết: các bạn đã tuân thủ quy định nơi công cộng như thế nào?Học trò quan sát từng tranh và giải đáp câu hỏi.Slide 6, 7, 8, 9, 10GV chiếu từng slide tương ứng với từng hình và đề nghị học trò giải đáp: Nêu việc làm của các bạn trong tranh.GV nhận xét, tuyên dương học trò.Từng tranh GV nhấn mạnh phần quy định.Tranh 1: Quy định: Mua vé phải xếp hàng.Tranh 2: Quy định: Cấm câu; Cấm tắm; Cấm chăn thả ở hồ chứa nước.Tranh 3: Quy định: Không gây mất thứ tự nơi công cộng/trên xe bus.Tranh 4: Quy định trong cơ quan sưu tầm: Không chạm vào hiện vật.Tranh 5: Quy định: Không vứt rác lộn xộn ở nơi công cộng.HS quan sát từng tranh và giải đáp:Tranh 1: Các bạn bé và người mập xếp hàng sắm vé vào vườn bách thú.Tranh 2: Các bạn bé đang tắm và đùa nghịch dưới hồ. Trên bờ có biển báo: “Hồ chứa nước: Cấm câu, cấm tắm, cấm chăn thả”.Tranh 3: Hai bạn bé đang cười đùa béo tiếng trên xe bus, ông cụ ngồi phía trước nét mặt nhăn nhó. Tranh 4: 1 bạn nam đang sờ tay vào chiếc bình cổ, phía dưới có biển báo: “ ko chạm vào hiện vật”.Tranh 5: Hai bạn nam đang đi thăm quan và ko vứt rác lộn xộn dù chưa tìm thấy thùng rác.Slide 11, 12, 13GV cho HS xem lại các tranh ở Slide 11 và đặt câu hỏi: Các việc làm nào đã tuân thủ quy định nơi công cộng, việc làm nào vi phạm quy định nơi công cộng ?GV nhận xét, tuyên dương học trò.GVKL: Các em cần tuân thủ quy định nơi công cộng như: Đi Vườn bách thú thì “Mua vé phải xếp hàng”. Đi Viện cơ quan sưu tầm thì “Không chạm vào hiện vật”. Đi xe bus thì phải giữ thứ tự. Phcửa ải bỏ rác đúng nơi quy định và ko được tắm trong hồ chứa nước, cẩn thận đuối nước và phải có sự giám sát của người mập.HS quan sát các tranh và nghĩ suy giải đáp.Việc làm tuân thủ quy định nơi công cộng.Tranh 1 và tranh 5.Việc làm vi phạm quy định nơi công cộng.Tranh 2, 3 và tranh 4.[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]c] Dự định thành phầm hoạt động: Câu giải đáp của học trò.d] Dự định mục tiêu nhận định: Khen học trò nêu đúng những việc cần làm để tuân thủ quy định nơi công cộng. * Hoạt động 2: Xem video và giải đáp câu hỏi.a] Tiêu chí: Giúp HS trình bày nhất trí với những lời nói, hành vi tuân thủ quy định nơi công cộng; ko nhất trí với những lời nói, hành vi vi phạm quy định nơi công cộng. Nêu được tại sao phải tuân thủ quy định nơi công cộng.b] Tổ chức tiến hành [thầy cô giáo và học trò tiến hành phần biểu diễn, tương tác theo phần biểu diễn…]:Nội dung/slideGVHSSlide 15GV đề nghị HS xem video và giải đáp câu hỏi: Em nhất trí hay ko nhất trí với hành vi của bạn Sói ? Tại sao ?GV cho HS xem tới giây 42 cho video ngừng lại và đặt câu hỏi như trên. Sau lúc học trò giải đáp, GV cho HS xem tiếp video phần giải đáp của bạn Gấu.GV nhận xét, tuyên dương HS.HS xem video và giải đáp câu hỏi.Em ko nhất trí với hành vi của bạn Sói. Vì trên xe bus có rất nhiều bạn, nên bạn Sói ko được ăn quà bánh, ăn quà bánh sẽ làm tác động tới bạn khác, làm dơ xe.Slide 16, 17GV: Các em đã được mày mò về việc cần làm để tuân thủ quy định nơi công cộng và xem video. Các em cho thầy biết: Tại sao phải tuân thủ quy định nơi công cộng ?[Để canh thời kì cho HS giải đáp 1 phút, GV bấm vào thanh thời kì màu đỏ, sau lúc thanh thời kì chạy hết phần màu đỏ bấm vào tiếng chuông reo hết giờ, sau đấy bấm next mũi tên tự Hết giờ sẽ xuất hiện.]GV nhận xét, tuyên dương.GVKL: Tuân thủ quy định nơi công cộng:- Công tác con người được thuận tiện.- Môi trường trong sạch.- Hữu ích cho sức khỏe.- Thể hiện nếp sống tiến bộ và vì ích lợi chung của mọi người.HS nghĩ suy và giải đáp:- Để mọi người nhận xét em là học trò ngoan.- Thể hiện em là người lịch sự.- Để lớp học sạch bóng….c] Dự định thành phầm hoạt động: Câu giải đáp của học trò.d] Dự định mục tiêu nhận định: Khen ngợi những học trò ko nhất trí với hành vi của bạn Sói, giải đáp được tại sao phải tuân thủ quy định nơi công cộng.Bài tập cuối khóa Module 9 môn Tiếng ViệtBài học: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ [Lớp 5]Thời lượng: 30 phútNgười tiến hành: ……..Lớp: Tiếng ViệtGmail: ……………Ngày soạn: ………..Ngày dạy: …………..I. YÊU CẦU CẦN ĐẠTTTNĂNG LỰC ĐẶC THÙMÃ HOÁ 1.1. Kĩ thuật đọc- Đọc đúng các từ: “ngo ngoe, khoái, nhọn hoắt, săm soi”.- Đọc đúng câu . Biết ngắt,nghỉ hơi giữa các cụm từ ở câu văn dài: “Ông ơi ,/đúng là có chú chim vừa đỗ ở đây/bắt sâu và hót nữa ông nhỉ.//”- Biết đọc trôi chảy, diễn cảm bài văn, thích hợp với tâm lý đối tượng [giọng nhỏ Thu hồn nhiên,nhí nhảnh; giọng ông hiền lành, chậm rì rì]. NLĐT1 NLĐT2 NLĐT3 NLĐT4 NLĐT5NLĐT61.2. Đọc hiểu – Hiểu nghĩa các từ ngữ , hành động của đối tượng có trong văn bản: “ban công , săm soi, cầu viện”.- Trả lời được các câu hỏi trong nội dung văn bản.- Hiểu nội dung: Tình cảm yêu mến tự nhiên của 2 ông cháu nhỏ Thu. Có tinh thần làm đẹp không gian sống trong gia đình và bao quanh.NĂNG LỰC CHUNG- Năng lực tự chủ và tự hoc: Tự tin trình diễn quan điểm [câu giải đáp] của mình trước lớp.NLC1- Năng lực giao tiếp và hiệp tác: Đọc nối liền trong nhóm, bàn bạc với bạn trong nhóm để giải đáp câu hỏi.NLC2- Năng lực khắc phục vấn đề và thông minh: Biết hệ thống câu giải đáp qua vẽ lược đồ tư duy.NLC3- Năng lực thẩm mĩ: đọc và cảm thu được vẻ đẹp của khu vườn qua bài văn. Từ đấy yêu mến tự nhiên, biết làm đẹp và bảo vệ môi trường.NLC4PHẨM CHẤT- Có tinh thần làm đẹp không gian sống trong gia đình và bao quanh.PC1- Yêu mến tự nhiên, cảnh vật của quê hương tổ quốc.PC2[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}] II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH1. Giáo viên:- Thiết bị, ứng dụng dạy học: Máy tính, máy chiếu, Zoom, PowerPoint, Video Editor [làm video], Ayoa [vẽ lược đồ tư duy], Google Form [bảng kiểm về kỹ năng đọc của HS].- Học liệu: Tranh/ảnh về ngôi nhà có ban công, nhà có vườn hoa hoặc cây,…[GV có thể sử dụng dụng cụ kiếm tìm Google]; tranh/ ảnh về các loài cây.2. Học trò:- Sách giáo khoa.III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC- Vấn đáp, bàn bạc nhóm, …- Kĩ thuật đặt và giải đáp câu hỏi.- Kĩ thuật trình diễn 1 phútIV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCHoạt động họcMục tiêu dạy học[Mã hóa]Nội dung hoạt động [của HS]Phương pháp, kĩ thuật dạy họcPhương án nhận địnhPhương án phần mềm CNTTPhương pháp rà soát, đánh giáCông cụ rà soát, đánh giá1. KHỞI ĐỘNG[Dạy học online]- Tạo tâm thế tiếp thu.NLC1- Xem video giải đáp câu hỏi- Hỏi đáp cá nhân- PP vấn đáp.- PP quan sát.-Câu hỏi+đáp án- Máy tính- Zoom- Google- Powerpoint- Video Editor2. KHÁM PHÁ [Dạy học online]NLĐT1,2,3NLĐT4,5,6NLC2,3,4 – HS đọc đúng các từ ngữ khó: khoái, ngo ngoe, nhọn hoắt.- Đọc ngắt, nghỉ đúng câu văn dài: Ông ơi, đúng là có chim về đỗ ở đây và bắt sâu nữa ông nhỉ.- Đọc trôi chảy toàn bài văn.- Tư nhân, nhóm 6.- PP vấn đáp.- PP quan sát.-Câu hỏi+đáp án- Máy tính- Zoom- Google- Powerpoint- Imindmap- Google Form3. LUYỆN TẬP[Dạy học online]NLĐT1,2,3- HS đọc diễn cảm đoạn 3 của bài.- Tư nhân.- PP vấn đáp- Câu hỏi+đáp án- Máy tính- Zoom- Google- Powerpoint4. VẬN DỤNG[Dạy học online]PC 1,2- Liên hệ giáo dục bảo vệ môi trường.- Tư nhân- Kĩ thuật trình diễn 1phút.-PP vấn đáp-Thành phầm học tập- Máy tính- Zoom- Google- Powerpoint B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: HÌNH THỨC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN1. Tiêu chí: Tạo tâm thế giờ học.2. Tổ chức tiến hành:Bước 1: Giao nhiệm vụ:-Đề xuất HS xem video [được làm từ ứng dụng Video Editor] và nói lên cảm nhận của mình về video đã xem.Bước 2: Tổ chức trình bàyYêu cầu HS giải đáp câu hỏi:- Em nhận ra những cảnh gì trong video ?- Em có thích lúc gia đình mình có khu vườn như thế ko ?- GV chốt lại, sau đấy dẫn vào bài học bữa nay “Chuyện 1 khu vườn bé”.Bước 3: Nhận xét, đánh giá-GV nhận xét, kết luận về thái độ của HS lúc tam gia hoạt động này.HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ: HÌNH THỨC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN1. Tiêu chí: – Đọc đúng từ khó, câu văn dài trong bài bài. Đọc trôi chảy cả bài văn- Hiểu được nghĩa của 1 số từ khó và hiểu nội dung bài.- Học trò biết giải đáp các câu hỏi về nội dung bài và nêu được nội dung bài.2. Tổ chức thực hiện2.1: Chỉ dẫn HS luyện đọc: Bước 1: Giao nhiệm vụ:- Đề xuất Hs đọc toàn bài, xem cách chia đoạn. Bước 2: Tổ chức tiến hành, trình diễn:- HS chia đoan: 3 đoạn- HS đọc nối liền lần 1, GV chỉ dẫn HS luyện đọc từ khó: ngo ngoe, khoái, nhọn hoắt.- GV chỉ dẫn HS đọc câu văn dài: Ông ơi, đúng là có chim về đỗ ở đây, bắt sâu và hót nữa ông nhỉ.- HS đọc nối liền lần 3, GV chỉ dẫn HS cắt nghĩa các từ: ban công, săm soi, cầu viện. [Hỏi HS, đưa ảnh, đặt câu để cắt nghĩa từ]- GV chỉ dẫn cách đọc toàn bài và đọc mẫu bài văn.Bước 3: Tổ chức nhận xét, nhận định.- HS nhận xét.- Gv nhận xét, tuyên dương.2.2: Chỉ dẫn HS mày mò bàiBước 1: Giao nhiệm vụ cho HS.- Đề xuất HS đọc bài văn, bàn bạc nhóm 6 giải đáp các câu hỏi: [GV chia phòng cho HS bàn bạc nhóm và đưa lên Padlet]Bước 2: Tổ chức tiến hành:- HS vào phòng bàn bạc các câu hỏi trong SGK.- GV vào phòng của các nhóm theo dõi, giúp sức.Bước 3: Tổ chức trình diễn, nhận định và nhận xét-GV mời tuần tự các nhóm trình diễn kết quả của các câu hỏi đã bàn bạc. [mỗi nhóm trình diễn 1 câu, các nhóm khác nghe và nhận xét, san sẻ].+ Nhỏ Thu thích ra ban công để làm gì?+ Mỗi loài cây trên ban công nhà nhỏ Thu có đặc điểm gì nổi trội?+ Nhỏ Thu chưa vui vì điều gì?+ Tại sao lúc thấy chim về đậu ở ban công, Thu muốn báo ngay cho Hằng biết?+ Tại sao Thu muốn Hằng xác nhận ban công nhà mình là vườn?+ Vậy em hiểu “Đất lành chim đậu” là thế nào?- GV dùng lược đồ tư duy để chốt ý câu hỏi 2, nhấn mạnh về đặc điểm các loài cây trên ban công nhà nhỏ Thu.- GV chỉ dẫn HS rút ra nội dung bài học- GV đề nghị HS đọc lại nội dung bài.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: HÌNH THỨC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN1. Tiêu chí: Học trò đọc được diễn cảm đoạn 3 trong bài.2. Tổ chức thực hiệnBước 1: Giao nhiệm vụ cho HS- GV đề nghị 1 HS đọc toàn bài.- Đề xuất HS nêu giọng đọc từng đoạn và cả bài,.- GV chỉ dẫn HS đọc diễn cảm, để mắt tới nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.- GV chỉ dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3.Bước 2: Tổ chức thực hiện- HS thi đọc diễn cảm với nhau [2 học trò].Bước 3: Tổ chức trình diễn, nhận định và nhận xét- Lớp bình bầu độc giả hay nhất.- GV nhận xét tuyên dương.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: HÌNH THỨC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN1. Tiêu chí: HS biết nói những việc cần làm để môi trường bao quanh đẹp hơn.2. Tổ chức tiến hành:Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HS- GV đề nghị HS nói 2-3 câu về những việc cần làm để không gian sống bao quanh luôn tươi đẹp.Bước 2: Tổ chức thực hiện- Vài HS nói trước lớp [2 học trò].Bước 3: Tổ chức trình diễn, nhận định và nhận xét- Lớp bình bầu bạn nói hay nhất.- GV nhận xét tuyên dương.- Dặn HS về nhà sẵn sàng bài sau.[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}] IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Bài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Hoạt động trải nghiệmKẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀCHỦ ĐỀ: EM VÀ MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU [LỚP 2][4 tiết]I. Đề xuất cần đạt:Học trò có bản lĩnh:Miêu tả được những đặc điểm căn bản về hình trạng bên ngoài của mình và của bạn.Nêu được thị hiếu của mình và biết được thị hiếu của bạn.Nhận ra và nêu được 1 số điểm dị biệt của mình và bạn hữu.Biết cách giới thiệu về bản thân trước bạn hữu, thầy cô và người nhà.Chủ đề này góp phần tạo nên và tăng trưởng cho học trò:- Phẩm chất:Thể hiện sự tự tin, yêu mến bản thân và tôn trọng bạn hữu.Trung thực trong tự nhận định bản thân và nhận định bạn hữu.- Năng lực:Năng lực giao tiếp – hiệp tác: phê chuẩn các hoạt động như là việc nhóm, tham dự trò chơi,… hoc sinh sẽ bạo dạn và tự tin hơnNăng lực thích nghi với cuộc sống: Hiểu biết về bản thân và thị hiếu của mình để có thể tìm được những người bạn cùng thị hiếu.II. Đồ dùng dạy học:- Giáo viên: Clip, nhánh hoa giả, 1 số logo về thị hiếu [bóng đá, hát múa, vẽ, đọc sách, …]; chân dung mẫu, giấy A4 cứng, màu,…Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, micro, loaHọc liệu: Tranh ảnh, SGK [trang 6], video giới thiệu các cảnh huống kèm theo các âm thanh thuyết minh của thầy cô giáo cho từng cảnh huống.- Học trò: Viết chì màu, bài hát, bút chì, máy tính, dế yêu sáng dạ.III. Tiến trình hoạt động:Thời lượngCác hoạt động họcHoạt động của thầy cô giáoHoạt động của học tròThiết bị đồ dùng dạy họcTIẾT 13 phútKHỞI ĐỘNG: Chuyền hoa- GV tổ chức trò chơi Chuyền hoa để học trò làm quen với nhau. Cả lớp sẽ đứng thành vòng tròn. GV sẽ bắt nhịp 1 bài hát không xa lạ, cả lớp cùng hát theo và chuyền bông hoa đi. Khi bài hát chấm dứt, bông hoa được chuyền tới bạn nào thì bạn đấy sẽ giới thiệu về tên của mình cho cả lớp nghe.- HS tham dự trò chơi và tiến hành nhiệm vụ.1 nhánh hoa giả NHẬN DIỆN – KHÁM PHÁ5 phútHoạt động 1: Trò chơi “Tôi có thể”Tiêu chí: Tạo sự hứng thú cho học trò trước lúc vào hoạt động.- Cho tất cả học trò đếm số từ 1 tới 5- GV đề nghị những bạn có số giống nhau sẽ về thành nhóm. Chỉ dẫn HS đặt tên và bầu nhóm trưởng, các bạn trong nhóm tự giới thiệu tên với nhau- HS thực hiện- HS lắng tai và thực hiện15 phútHoạt động 2: Em cute.Tiêu chí: Nhận biết những việc làm trình bày sự gần gũi, vui vẻ của bản thân.Nội dung: Những việc làm trình bày sự gần gũi, vui vẻ của bản thân.Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, micro, loaHọc liệu: Tranh ảnh, SGK [trang 6], video giới thiệu các cảnh huống kèm theo các âm thanh thuyết minh của thầy cô giáo cho từng từng cảnh huống.Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ- GV sẵn sàng video minh họa cho các tranh trong SGK trang 6 [chỉnh sửa bằng ứng dụng video editor] E Hình 1, hình 2, hình 3.- GV đề nghị hs xem lại đoạn video và để mắt tới các thông tin và giải đáp các câu hỏi sau:+ Các bạn trong tranh đang làm gì?+ Chỉ ra những việc làm trình bày sự gần gũi, vui vẻ của các bạn trong tranh?+ Theo em người vui vẻ là người như thế nào?+ Theo em người gần gũi là người như thế nào?- GV đề nghị học trò bàn bạc nhóm đôi [ với bạn ngồi cạnh mình] để giải đáp các câu hỏi vừa nêu. [3 phút]Bước 2: Tổ chức cho học trò trình diễn kết quả- GV xem video cộng với học trò [ youtube, powerpoint]- GV làm mẫu về phần hỏi đáp.- HS nêu những việc làm trình bày sự gần gũi, vui vẻ của các bạn trong từng tranh.- Đại diện nhóm bạn nhận xét, bổ sung từng tranh.- GV gợi ý học trò nếu bạn chưa nêu được xúc cảm của đối tượng trong từng tranh, người hỏi sẽ tiếp diễn gợi ý 1 vài đặc điểm khác của đối tượng.Bước 3: Nhận xét, đánh giá- GV lắng tai các nhóm báo cáo, đề nghị các nhóm đôi nhận xét bổ sung lẫn nhau.- GV nhận xét, tổng kết lại hoạt động cách làm của các nhóm – Tuyên dương. [ sử dụng powerpoint] E Hình 4 – HS xem video và giải đáp câu hỏi.- HS giải đápTranh 1: Giúp đỡ bạnTranh 2: Nhảy múaTranh 3: Kể chuyện với bạn.Tranh 4: Chuyện trò vui cùng bạn.- Học trò cùng thầy cô giáo xem video //youtu.be/DlYf706bEzc- Đại diện nhóm trình bày- Nhóm khác lắng tai và nhận xét- Link hs tham dự đánh giá//www.blooket.com/play?id=539058 Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, micro, loaHọc liệu: Tranh ảnh, SGK [trang 6], video giới thiệu các cảnh huống kèm theo các âm thanh thuyết minh của thầy cô giáo cho từng cảnh huống.2 phútHoạt động 3: Kết nốiMục tiêu: Mày mò xem bạn Nobita và Doraemon có sở thích- GV cho HS xem 1 đoạn clip ngắn về phim Doraemon và đề nghị HS về nhà mày mò xem bạn Nobita và Doraemon có thị hiếu gì?- HS lắng tai nhiệm vụ- Xem phim để tìm câu trả lờiclip ngắn về phim DoraemonTIẾT 2TÌM HIỂU – MỞ RỘNG2 phútHoạt động 4: khởi động- Gọi HS giải đáp câu hỏi tuần trước về thị hiếu của bạn Nobita và Doraemon- GV nhận xét và dẫn vào bài mới- HS trả lời- Lắng nghe10 phútHoạt động 5: Bạn đường hợp ýMục tiêu: Xây dựng tình bạn thêm gắn kết của những người bạn có cùng sở thích- GV treo các logo lên các địa điểm không giống nhau trong lớp và gọi HS nêu tên như hình trên logo- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Gió thổi,gió thổi” để liên kết nhóm đôi tình cờ.- GV mời từng cặp HS lên tham dự trò chơi, HS sẽ trình diễn về tên, thị hiếu của bạn chung nhóm của mình. Nếu câu giải đáp đúng 2 bạn sẽ tạo thành hình trái tim và về địa điểm nhóm có logo thị hiếu của mình, nếu câu giải đáp chưa đúng 2 bạn sẽ bắt tay và hẹn cùng mày mò nhau nhiều hơn.- HS thực hiện- HS tham dự trò chơi và tạo nhóm đôi- Tuần tự các nhóm lên chơi.1 số logo về thị hiếu [bóng đá, hát múa, vẽ, đọc sách, …]3 phútHoạt động 6:Kết nối – Cho các bạn trong nhóm làm quen tự do với nhau- GV quan sát và giúp những em còn nhút nhát.- GV đề nghị HS về nhà sẵn sàng bút chì, bút màu để tiết sau mình sẽ làm họa sĩ nhí- HS thực hiện làm quen- Lắng tai và thực hiệnTIẾT 3THỰC HÀNH – VẬN DỤNG3 phútHoạt động 7: Khởi độngMục tiêu: rà soát phương tiện và bản lĩnh quan sát của HS- GV chiếu 2 bức chân dung- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi.- GV đề nghị các nhóm lấy hình chân dung đã sẵn sàng trước: Quan sát chân dung và chỉ ra điểm không giống nhau của 2 bạn [mái tóc, hình trạng bên ngoài,…]- GV dẫn dắt vào bài học mới.- HS quan sát- Làm việc nhóm đôi- HS thực hành theo chỉ dẫn của GV.Hai bức chân dung mẫu15 phútHoạt động 8: Em là họa sĩMục tiêu: Hs tự tay vẽ bức chân dung của mình- GV phát cho HS nguyên liệu và khuyến khích các em thực hành: vẽ bức chân dung của mình.- GV cung ứng HS thực hành – xem xét các em cẩn thận lúc thực hành và giữ vệ sinh.HS thực hànhgiấy A4 cứng, màu,…2 phútHoạt động 9: Tổ chức triển lãm tranh của HSMục tiêu: Biết tham dự so sánh bài mình và bài bạn- GV treo thành phầm của HS và tổ chức triển lãm.- Chỉ dẫn HS quan sát và đặt câu hỏi:+ Em ấn tượng nhất với bức chân dung nào?+ Em học được điều gì với bạn?- HS tham dự triển lãm và quan sát.- HS giải đáp câu hỏi.TIẾT 4ĐÁNH GIÁ – PHÁT TRIỂN25 phútHoạt động 10: Bình chọn chủ đề: Em và mái trường kính yêu Tiêu chí: Bình chọn giai đoạn tham dự vào hoạt động của học trò – GV-HS+ Khả năng hiệp tác, làm việc nhóm của tất cả học trò trong lớp -> sao thưởng+ Cách học trò nhận xét, nhận định nhau theo từng hoạt động -> sao thưởng+ Tổng kết:sao thưởng, mặt cười,hoa ->Khích lệ bằng món quà bé cho tất cả học trò· Tập thể- gia đình- Chia sẻ xúc cảm sau buổi học với gia đình- HS mày mò thêm bạn hữu ở nơi em sinh sống,tập làm quen và đánh dấu tên, thị hiếu của bạn đấy để giới thiệu cho cả lớp vào tiết học sau- HS-HS+ Miêu tả hình trạng của bạn phê chuẩn lời nói [ khởi động] -> càng nhiều cụ thể đặc điểm của bạn -> càng nhiều sao thưởng+ Đoán đúng tên bạn phê chuẩn 1 số đặc điểm -> hoa mặt cười+ Khả năng tự tin [nêu thị hiếu của mình- hoạt động khám phá] -> hoa mặt cười+ Khả năng san sẻ thông tin, thị hiếu bản thân cho bạn trong lớp [Hoạt động luyện tập: thị hiếu của bạn] -> hoa mặt cườiPhiếu quan sát – GV chỉ dẫn từng nội dung của phần tự nhận định để học trò làm quen với việc nhận định.HS sử dụng bộ thẻ xúc cảm để tự nhận định.2 phútHoạt động 11: kết nối- GV đề nghị HS tập giới thiệu về mình.- GV đề xuất phụ huynh phối hợp để nhận định phần trình bày tư nhân của từng em bằng cách điền vào phần Quan điểm phụ huynh [tr.12 SBT]- HS lắng tai nhiệm vụ- HS tiến hành nhiệm vụ ở nhà.[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]Bài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Giáo dục thể chấtXÂY DỰNG CÁC HỌC LIỆU SỐPHỤC VỤ CHO MỘT HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GDTC CÓ ỨNG DỤNG CNTT Ở CẤP TIỂU HỌCMÔ TẢ CÁCH SỬ DỤNG HỌC LIỆU SỐ TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1. Học liệu sốTTHọc liệuĐịnh dạngYêu cầu kĩ thuật1Văn bảnPPT, DOCXPowerpoint Hoạt động hình định kiến thức. [ PPTx]. KHBD [Docx][xây dựng kế hoạch theo cv 3969 và xây dựng kế hoạch kịch bản tiến trình dạy học Powerpoint]2ẢnhJPGẢnh chụp màn hình SGK GDTC 2 bộ sách cánh diều.3VideoMP4Video động tác chân và động tác lườn bài thể dục: [Tự quay liên kết hình ảnh và phân tách động tác]Sử dụng trong Slide 2 hoặc phần[ 2.2]4File nhạcMp3Bài hát Em yêu trường em và bài hát Mẹ yêu [Internet – Nhạc của tui.com]2. Bảng mô tảBẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY [Cung cấp dạy học online]CHỦ ĐỀ 2: BÀI THỂ DỤCBÀI 2: ĐỘNG TÁC CHÂN VÀ ĐỘNG TÁC LƯỜNMôn Giáo Dục Thể Chất – Lớp 2A[Thời lượng: 1 tiết ]I. MỤC TIÊU [ YÊU CẦU CẦN ĐẠT]:1. Năng lực- Năng lực chăm nom sức khỏe: Biết vệ sinh sân bãi, vệ sinh tư nhân trước và sau lúc tập dượt. Biết áp dụng tri thức về dinh dưỡng trong tập dượt TDTT.- Tạo nên và tăng trưởng năng lực tự chủ và tự học: Thông qua việc đọc thông tin trong SGK, quan sát các hình và tranh, ảnh, video.- Năng lực giao tiếp và hiệp tác: Học trò biết phối hợp, cắt cử nhiệm vụ trong tập dượt.- Thực hiện được động tác Chân và động tác lườn, nhận diện được quy trình và nêu được tên động tác Chân và động tác lườn, biết tự điều chỉnh, sửa sai động tác phê chuẩn nghe, quan sát hình ảnh, video.- Hoàn thành lượng di chuyển bài tập theo đề nghị của thầy cô giáo. biết áp dụng những tri thức đã học vào hoạt động sinh hoạt, tập dượt TDTT hằng ngày.- Tự giác, hăng hái giải quyết gian nan trong tập dượt và biết nhận xét nhận định kết quả học tập của bản thân.2. Phẩm chất- Trung thực: Thực hiện đầy đủ các đề nghị của gv. Báo cáo thật thà việc tập dượt.- Trách nhiệm: Tự giác kết thúc nhiệm vụ tập dượt gv giao, kết thúc nhiệm vụ di chuyển của bài.- Chăm chỉ: Hăng hái tập dượt các bài tập trong và ngoài giờ học.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:- Dế yêu sáng dạ [học trò sẵn sàng] hoặc máy tính + Máy chiếu [GV]- Tranh động tác Chân và động tác Lườn bài thể dục.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCa] Tiêu chí:- Miêu tả được bí quyết tiến hành, tiến hành nhận diện được động tác Vươn thở và tay bài thể dục.- Biết bí quyết tiến hành Động tác vươn thở, tay, chân, lườn của bài thể dục về biên độ, phương hướng, nhịp độ.b] Nội dung:- Thực hiện động tác vươn thở và tay bài thể dục.- Quan sát video tranh, SGK, động tác Chân và động tác lườn của bài thể dục.c] Thành phầm:- [SP2] Biết cách tiến hành động tác Chân và lườn của bài thể dục.d] Tổ chức tiến hànhHoạt độngCách thực hiệnCông cụHọc liệu kèm theoHoạt động của GVHoạt động của HS [dự định]Khởi đầu:1. Nhận lớp:- Tiếp nhận tình hình của lớp.- Phổ biến nội dung đề nghị giờ học2. Khởi động:“Nhún nhảy theo nhạc điệu bài hát “Thể dục buổi sáng”+ Cách tiến hành:* Lượt 1:Động tác 1: Khép chân, 2 tay chống hông, nâng, hạ gót theo nhịp nhạc [nhạc dạo]Động tác 2: Như động tác 1, tiến hành động tác hít vào, thở ra, chân nâng hạ gót theo nhịp nhạcĐộng tác 3: Hai tay đưa từ dưới lên cao chếch hình chữ V, 2 chân nâng hạ gót theo nhịp nhạcĐộng tác 4: Từ địa điểm trên cao, hạ vòng xuống dưới vắt chéo trước ngực. chân nâng hạ gót theo nhịp nhạcĐộng tác 5: Từ địa điểm vắt chéo, đưa 2 tay ra trước, bàn tay sấp, chân nâng hạ gót theo nhịp nhạc* Lượt 2:Động tác 1: Chân bước tại chỗ , 2 tay co thiên nhiên đánh từ sau ra trước [và trái lại] theo nhịp nhạcĐộng tác 2: Như động tác 1, tiến hành động tác hít vào, thở ra, chân bước tại chỗ theo nhịp nhạcĐộng tác 3: Hai tay đưa từ dưới lên cao chếch hình chữ V, 2 chân bước tại chỗ theo nhịp nhạcĐộng tác 4: Từ địa điểm trên cao, hạ vòng xuống dưới vắt chéo trước ngực. chân bước tại chỗ theo nhịp nhạcĐộng tác 5: Từ địa điểm vắt chéo, đưa 2 tay ra trước, bàn tay sấp, chân bước tại chỗ theo nhịp nhạc.- Chào các em học trò, Cô [cô] tên là …………..– GV trường TH……………. Do dịch covid nên chúng ta ko tới trường được, bữa nay Cô sẽ cùng các em học 1 giờ học GDTC online nhé, các em có thích ko? Cô kì vọng chúng ta sẽ có 1 giờ học vui vẻ và khỏe khoắn.- Các hoạt động chính của giờ học bữa nay bao gồm: Khởi động, làm quen với các di chuyển của tay, trò chơi đoàn luyện sự khôn khéo và bài cộng đồng lực trong giờ học.- Trước hết sẽ là phần khởi động+ Bài khởi động bữa nay cô trò mình sẽ tiến hành các động tác qua bài hát “Thể dục buổi sáng”, Link: //www.youtube.com/watch?v=xPhO6aKf4Sg+ Cô mời 2 bạn lên tập cùng cô, các em còn lại vừa nghe nhạc, quan sát cô và tập theo nhé. Các em đã chuẩn bị chưa? Chúng ta mở đầu nào [Bật nhạc]- Tổ chức cho HS khởi động: GV tiến hành bài nhảy cùng học trò.- Lắng tai- Lắng tai, quan sát- Lắng tai, quan sát- HS tiến hành cùng GV.+ Trình chiếu slide.+ Phát nhạc.- Chuẩn bị Slide gồm các tiêu đề:+ Khởi động+ Chuyển di của tay+ Trò chơi đoàn luyện sự khôn khéo+ Bài tập di chuyển đoàn luyện thể lực- Nhạc bài hát “Cộng đồng dục buổi sáng”Hình định kiến thức:1. Giới thiệu động tác mới- Chuyển di của tay: Tay lên cao; Tay dang ngang; Tay ra trước.+ Cách tiến hành:Tư thế sẵn sàng [TTCB]: Đứng nghiêm, mắt nhìn thẳng* Tay lên cao: Chân trái bước sang ngang, tay đưa từ dưới lên cao, thẳng, lòng bàn tay hướng vào nhau, mắt nhìn theo tayVề TTCB: Thu chân trái về, hạ tay áp sát đùi* Tay dang ngang: 2 tay đưa từ dưới sang ngang, cánh tay thẳng, bàn tay ngửa, mắt nhìn thẳng trướcVề TTCB: Thu chân trái về, hạ tay áp sát đùi* Tay ra trước: Tay đưa từ dưới lên cao, ra trước, tay thẳng.Về TTCB: Thu chân trái về, hạ tay áp sát đùi.* Tay dang ngang: 2 tay đưa từ dưới sang ngang, cánh tay thẳng, bàn tay ngửa, mắt nhìn thẳng trướcVề TTCB: Thu chân trái về, hạ tay áp sát đùi* Tay ra trước: Tay đưa từ dưới lên cao, ra trước, tay thẳng.Về TTCB: Thu chân trái về, hạ tay áp sát đùi.2. Chỉ dẫn tiến hành:- Mới rồi chúng ta đã kết thúc phần khởi động, sau đây Cô và các em sẽ làm quen với 1 số tư thế di chuyển căn bản của Tay, bạn nào có thể cho Cô biết, chúng ta thường dùng tay để làm những việc gì nhỉ?+ Mời 1 học trò lên giải đáp.GV nhận xét kết luận:+ Các hoạt động của tay bao gồm: cầm, nắm, bưng, bê, tung, ném…tỉ dụ: cầm bút, cầm bát, cầm đũa, tung, ném bóng trong thể thao và rất nhiều hoạt động khác.+ Tay có vai trò quan trọng tương tự nên chúng ta phải di chuyển và đoàn luyện để có đôi tay mạnh khỏe và khôn khéo. Bữa nay Cô trò mình sẽ làm quen với 1 số tư thế di chuyển căn bản của Tay gồm: Tay lên cao; Tay dang ngang; Tay ra trước- Giới thiệu bằng hình ảnh+ Sau đây Cô mời các con xem hình ảnh các Chuyển di của tay và các con thử bắt chước xem như nào nhé, Mời các con, chúng ta sẽ tự tập theo cảm nhận của bản thân+ Bật hình ảnh và chờ khoảng 15s cho HS tự tiến hành+ Mới rồi các con đã tự tập theo cảm nhận tư nhân, bạn nào cho cô biết: các di chuyển này khó hay dễ?HS giải đáp dễ+ Mời học trò tập lại [GV hô tên động tác- học trò tiến hành]+ GV khen học trò khẳng định là động tác dễ với HS, ngoài ra cần xem xét 1 số điểm: Cánh tay phải thẳng ở các di chuyển, dang ngang thì bàn tay ngửa, ra trước thì bàn tay sấp.- Mới rồi chúng ta vừa tự tập rồi, giờ các bạn sẽ vừa quan sát cô làm mẫu, vừa tập theo Cô nhé, mở đầu:- Hô khẩu lệnh; làm mẫu; đề nghị HS tiến hành theo+ Khẩu lệnh:Tay lên cao – Về tư thế sẵn sàngTay dang ngang – Về tư thế sẵn sàngTay ra trước – Về tư thế chuẩn bị- Mới rồi các em tiến hành theo cô, lần tiếp theo cô ko làm mẫu, chỉ hô và các em nghe khẩu lệnh để tập nhé. Các em chuẩn bị chưa? Chúng ta mở đầu nào- GV Hô khẩu lệnh; HS tiến hànhTay lên cao – Về tư thế sẵn sàngTay dang ngang – Về tư thế sẵn sàngTay ra trước – Về tư thế sẵn sàng.- Lắng tai- HS trả lời- Lắng tai, ghi nhớ.- Quan sát, tưởng tượng động tác- Tự khám phá tiến hành động tác.- HS giải đáp, thực hiện- Lắng tai, ghi nhớ- Quan sát, tưởng tượng động tác- HS tiến hành+ Trình chiếu slide.- Tranh các di chuyển của tay.Luyện tập:1. Tổ chức luyện tập- Tổ chức luyện tậpcá nhân.2. Trò chơi đoàn luyện phản xạ “Dấu hiệu giao thông”Lối chơi:GV sử dụng cùng lúc cả khẩu lệnh và hiệu lệnh không giống nhau, đề nghị HS tiến hành động tác đã quy định theo luật giao thông:Tư thế sẵn sàng: 2 tay gập vuông so le trước ngựcĐèn xanh: 2 tay quay nhanh, đuổi nhau theo vòng trònĐèn vàng: 2 tay quay chậm lạiĐèn đỏ: 2 tay gập vuông, ngừng trước ngực* Khi có khẩu lệnh và hiệu lệnh, HS mau chóng tiến hành các đề nghị theo quy định. Nếu HS nào tiến hành chưa đúng với đề nghị hoặc tiến hành quá chậm thì tính là phạm quy.* Xem xét: Ngay sau lúc có khẩu lệnh và hiệu lệnh thì HS phải tiến hành ngay động tác, nếu tiến hành đúng mà chậm thì cũng chưa đạt đề nghị.3. Bài tập đoàn luyện thể lực “Bước nhảy Kangaroo”Cách tiến hành:TTCB: Đứng chụm chân, gối hơi khuỵu, 2 tay co thiên nhiên trước mặt, bàn tay khum, hướng phía trướcThực hiện: Khi có hiệu lệnh, bật 2 chân đồng thời sang bên phải, thân trên buông lỏng thiên nhiên, tiếp đất bằng 2 chân, sau đấy khuỵu gối lấy đà bật sang bên trái [tiếp diễn tương tự đối với bật tiến và lùi][vận tốc bật từ chậm từng bước và chuyển nhanh dần]- Mới rồi chúng ta vừa tập theo hiệu lệnh của cô, hiện thời sẽ chuyển sang nội dung tự tập, các em vừa hô các khẩu lệnh và vừa tập nhé. Xem xét cánh tay phải thẳng và tay dang ngang bàn tay ngửa, tay ra trước, bàn tay sấp.Sẽ có 1 phút cho phần này, mời các em. Khởi đầu:Nội dung: HS tự hô và tự tập 3 di chuyển căn bản của tay.Các em vừa tiến hành xong phần tri thức căn bản của bài, sau đây chúng ta sẽ tham dự chơi 1 trò chơi nhé. Cô chắc rằng các em sẽ rất thích phần này đấy- Bạn nào cho cô biết các qui định của đèn giao thông [Xanh, đỏ, vàng] nào? Trình chiếu 3 loại đèn [HS giải đáp tới đâu nhảy hình ảnh tới đấy]- gọi 1 HS xung phong lên giải đáp, nhận xét, khen học trò giải đáp đúng+ Các qui định của đèn:Xanh: Các công cụ được đi quaĐỏ: Các công cụ phải ngừng lạiVàng: Các công cụ giảm vận tốc và sẵn sàng ngừng lại- Chúng ta sẽ cùng tham dự giao thông trên đường tới trường nhé, các em sẽ tiến hành động tác theo các dấu hiệu như sau:Tư thế sẵn sàng: 2 tay gập vuông so le trước ngựcĐèn xanh: 2 tay quay nhanh, đuổi nhau theo vòng trònĐèn vàng: 2 tay quay chậm lạiĐèn đỏ: 2 tay gập vuông, ngừng trước ngực- Sau đây, chúng ta sẽ chơi thử 1 lần, các em nghe hiệu lệnh của Cô và tiến hành thật nhanh theo nhé, cả lớp chuẩn bị sẵn sàng:[GV hô 1 lượt tên các loại đèn và tiến hành mẫu để hs tuân theo]- Chúng ta vừa chơi thử, giờ mở đầu chơi thật nào, 3-2-1- mở đầu![GV hô tên các loại đèn [đảo quy trình] và tiến hành mẫu để hs tuân theo [từ chậm tới nhanh] [khoảng 1 phút]- Mới rồi các con đã được chơi trò chơi mày mò về dấu hiệu đèn giao thông, cô tin các con sẽ biết mình phải làm gì lúc gặp các dấu hiệu đèn này [mà không hề tiến hành bằng tay như bữa nay đâu nhé].Các em thân mến, từ đầu giờ các em đã được di chuyển tay rồi, sau đây chúng ta sẽ làm quen với chú Kangaroo tới từ nước Úc [chiếu hình ảnh Kangaroo]- Chú có đôi chân rất béo và mạnh khỏe, các em có muốn được tương tự ko? Chúng ta cùng bắt chước động tác nhảy của chú đó nhé.- Sau đây các em sẽ quan sát và tiến hành theo cô nào, cả lớp chuẩn bị chưa? Điệu nhảy kangaroo mở đầu. [nhạc nền tấp nập]- Giáo viên hô, tiến hành mẫu – HS tiến hành theo [phải-trái-tiến- lùi khoảng 20 cái]- Chúng ta vừa tiến hành lượt tập trước tiên, các em có mệt ko? Chúng ta đứng tại chỗ điều hòa hơi thở nhé- Chúng ta tiếp diễn lượt thứ 2 nào, các em sẵn sàng tư thế chuẩn bị nào: 3-2-1 mở đầu!- Giáo viên hô – HS tiến hành theo [phải-trái-tiến lùi khoảng 20 cái]- Lắng tai, ghi nhớ- HS tự hô và tập dượt.- Quan sát, tưởng tượng trò chơi- HS trả lời- Lắng tai, ghi nhớ.- Quan sát, tiến hành.- Lắng tai, quan sát, tưởng tượng động tác.- Quan sát, thực hiện- Điều hòa hơi thở- Thực hiện.+ Trình chiếu slide.+ Trình chiếu slide.- Nhạc nền- Tranh di chuyển của Tay.- Tranh đèn giao thông: Xanh, đỏ; vàng.- Nhạc nền.- Hình ảnh Kangaroo.- Nhạc nền tấp nập.Áp dụng:1. Thả lỏng:- Thả lỏng cơ toàn thân dưới nền nhạc ko lời bài: “Gia đình bé, hạnh phúc béo”Cách tiến hành: [chậm, nhẹ nhõm]* Lần 1:+ Nhịp 1,2: 2 tay đưa từ dưới sang ngang lên cao, vươn người kiễng gót, hít thở+ Nhịp 3,4: Hạ tay xuôi thân người, vắt chéo trước bụng, thở ra+ Nhịp 5,6: chân trái bước sang ngang, gập thân về trước, chân thẳng, 2 tay dang ngang, bàn tay sấp + Nhịp 7,8: Thu chân trái, thu chân về TTCB.Lần 2: như lần 1, nhịp 5,6 chân phải sang ngang.[tiến hành bài buông lỏng với 4×8 nhịp]2. Định hướng áp dụng, tổng kết; giao nội dung luyện tập tại nhà; xuống lớp.- Sau đây các em sẽ thực hiện buông lỏng, các em quan sát và tập theo cô, để mắt tới tiến hành chậm, phấn đấu hít vào, thở ra nhẹ nhõm nhé. Các em sẵn sàng xong chưa? Chúng ta mở đầu nhé- Bật nhạc – thầy cô giáo cùng học trò tiến hành buông lỏng trên nền nhạc.- Bữa nay chúng ta học những di chuyển căn bản nào của tay ko?- Mời 1 học trò lên giải đáp – khen ngợi HS nhớ bài- Bữa nay chúng ta đã được học 3 di chuyển căn bản của tay là: lên cao – dang ngang – ra trước. Các em có thể ôn tập các động tác này vào các buổi sáng nhé. Ngoài ra chúng ta hãy tập dượt động tác nhảy của chú Kangaroo để đoàn luyện đôi chân thực khỏe mạnh- Giờ học sau các em sẽ được làm quen với các di chuyển của chân, các em xem trước các di chuyển của chân trong sách giáo khoa và tự luyện tập trước nhé.Giờ học bữa nay tới đây là chấm dứt rồi, chào các em và hứa hẹn gặp lại ở các tiết học sau nhé.- Giáo viên hô: Cả lớp để mắt tới; Nghiêm! “Gicửa ải tán” HS hô “Khỏe!- Lắng tai, ghi nhớ.- Quan sát, nghe nhạc và tiến hành.- Lắng tai, ghi nhớ.- Trả lời.- Lắng tai, ghi nhớ- Trả lời.- Phát nhạc.+ Trình chiếu slide.- Nhạc ko lời bài “Gia đình bé, hạnh phúc béo”- Slide Nội dung giờ học.[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]….>> Tải file để tham khảo trọn bộ Bài tập cuối khóa Mô đun 9 Tiểu học
[rule_2_plain] [rule_3_plain]#Bài #tập #cuối #khóa #Mô #đun #Tiểu #học #Đáp #án #Module #môn #Toán #Tiếng #Việt #Đạo #đức #HĐTN #GDTC