Kế hoạch dạy học môn Sinh học THCS
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN SINH HỌC Năm học: 2019-2020 PHẦN I: HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN1. Căn cứ thực hiện- Căn cứ Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 triển khai thực hiện thí điểm phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông. - Căn cứ công văn 4612/BGD ĐT- GDTrH ngày 03/10/2017 hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành. - Căn cứ Công văn 5842/BGD ĐT-VP hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông theo hướng tinh giản - Căn cứ theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình môn sinh học 6 chương trình giáo dục phổ thông của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo ban hành. - Căn cứ công văn số 115/ GDĐT của Phòng GD-ĐT Đông Hưng hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2019-2020. - Những kiến thức kĩ năng cơ bản và phương pháp tư duy mang tính đặc thù của môn sinh học phù hợp với định hướng của cấp THCS. - Tăng cường tính thực tiễn và tính sư phạm, không yêu cầu quá cao về lý thuyết. - Giúp học sinh phát huy năng lực và hình thành cảm xúc thẩm mĩ, khả năng diễn đạt ý tưởng qua học tập môn sinh học. 2. Phương pháp dạy học - PPDH truyền thống: Hỏi đáp, thực hành, tham quan thiên nhiên... - PPDH hiện đại: Bản đồ tư duy, bàn tay nặn bột... 3. Về soạn và bài giảng a. Giảng dạy đầy đủ kiến thức theo SGK và tài liệu chuẩn kiến thức kỹ năng. b. Thực hành thí nghiệm: Học sinh tiến hành đầy đủ các thí nghiệm trong bài học c. Bồi dưỡng Học sinh giỏi và học sinh yếu kém d. Giáo dục đạo đức, tinh thần, thái độ học tập của học sinh : - Giáo dục học sinh lòng yêu thích thiên nhiên - Có ý thức bảo vệ môi trường - Vận dụng những kiến thức đã học góp phần thụ phấn cho cây trồng - Có thái độ yêu thích bộ môn, say mê hứng thú tìm tòi những điều mới lạ về sinh vật e. Thường xuyên nghiên cứu tài liệu tham khảo, SGK, sách bồi dưỡng để nâng cao chất lượng giảng dạy. f. Soạn bài có chất lượng, thực hiện đúng quy chế môn. - Soạn giảng chi tiết tỉ mỉ, theo phương pháp mới phát huy tính tích cực của học sinh. - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ để phục vụ bài giảng khi cần thiết, chống dạy chay. g. Giảng dạy nhiệt tình làm cho HS hứng thú, say mê môn học. - Bài giảng gắn liền với thực tế. h. Đồ dùng dạy học phù hợp với bài giảng. 4. Về thiết bị dạy học - Mô hình - Tranh ảnh - Bộ dụng cụ thí nghiệm - Máy chiếu đa năng, máy tính 5. Về kiểm tra đánh giá - Thực hiện các hình thức kiểm tra đánh giá kết quả của học sinh, đánh giá thường xuyên (Kiểm tra miệng, kiểm tra viết dưới 45 phút, kiểm tra bài làm ở nhà của học sinh), đánh giá định kỳ (Kiểm tra cuối chương, giữa kỳ, cuối kỳ, cuối năm học) - Các đề kiểm tra học kì, cuối năm nên ra theo hình thức kết hợp tự luận với trắc nghiệm. - Đề kiểm tra đánh giá cần phù hợp với mức độ yêu cầu của chương trình và có chú ý đến tính sáng tạo, phân hóa học sinh. - Đảm bảo chất lượng tiết trả bài cuối kì, cuối năm. - Tổ chức kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo KHDH môn học, đánh giá khách quan, nghiêm túc, công bằng. 6. Các loại bài kiểm tra trong một học kì ( quy định số bài tương ứng)
PHẦN II: KẾ HOẠCH CỤ THỂ KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Môn: Sinh học 6- Năm học 2019-2020 Cả năm: 37 tuần – 70 tiết Học kì I: 17 tuần x 2 tiết/ tuần = 34 tiêt; Tuần 18,19= 1 tiết/ tuần Học kì II: 16 tuần x 2 tiết/ tuần = 32 tiêt; Tuần 36,37= 1 tiết/ tuần
HỌC KÌ I
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Môn: Sinh học 7 - Năm học 2019-2020 Cả năm: 37 tuần – 70 tiết Học kì I: 17 tuần x 2 tiết/ tuần = 34 tiêt; Tuần 18,19= 1 tiết/ tuần Học kì II: 16 tuần x 2 tiết/ tuần = 32 tiêt; Tuần 36,37= 1 tiết/ tuần
HỌC KÌ I
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Môn: Sinh học 8 - Năm học 2019-2020 Cả năm: 37 tuần – 70 tiết Học kì I: 17 tuần x 2 tiết/ tuần = 34 tiêt; Tuần 18,19= 1 tiết/ tuần Học kì II: 16 tuần x 2 tiết/ tuần = 32 tiêt; Tuần 36,37= 1 tiết/ tuần
HỌC KÌ I
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Môn: Sinh học 9 - Năm học 2019-2020 Cả năm : 37 tuần = 70 tiết Học kì I: 17 tuần x 2 tiết/ tuần = 34 tiêt; Tuần 18,19= 1 tiết/ tuần Học kì II: 16 tuần x 2 tiết/ tuần = 32 tiêt; Tuần 36,37= 1 tiết/ tuần
HỌC KÌ I
|