Có phải bạn đang tìm kiếm chủ đề về => Đọc hiểu Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi [4 đề tuyển lựa] phải ko Nếu đúng tương tự thì mời bạn xem nó ngay tại đây. Xem thêm các bài tập khác tại đây => Giáo dục
Cùng cungdaythang.com tìm hiểu một số đề Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông rộng rãi trong các đề thi Ngữ Văn.
Đọc hiểu Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông – Đề số 1
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu từ Câu 1 tới Câu 4:
Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông. Xưa nay những đấng anh hừng làm nên những việc gian nan ko người nào làm noi, cũng là nhờ cái gan mạo hiểm, ở đời ko biết cái khó là cái gì. […]
Còn những kẻ ru rú như gián ngày, làm việc gì cũng chờ trời đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả. Như thế gọi là sống thừa, còn mong có ngày vùng vẫy trong trường cạnh tranh này thế nào được nữa. Hãy trông những thiếu niên con nhà kiều dưỡng [con nhà giàu có, được cha mẹ cưng chiều], cả đời ko dám đi đâu xa nhà, ko dám làm quen với một người khách lạ; đi thuyền thì sợ nóng, trèo cao thì sợ run chân, cứ áo buông chừng quần đóng gót, tưởng thế là nho nhã, tưởng thế là tư văn [có văn hoá]; nhưng mà thực ra ko có lực lượng, ko có khí phách; hễ ra khỏi tay bảo hộ của cha mẹ hay kẻ có thế lực nào thì ko có thể nhưng mà tự lập được.
[Trích Mạo hiểm – Nguyễn Bá Học, Quốc văn trích diễm, NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 2005]
Câu 1. Trong đoạn trích trên, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào?
A. Phân tích và giảng giải
B. Phân tích và không thừa nhận
C. So sánh, chứng minh và bình luận
D. Giảng giải, không thừa nhận và chứng minh
Câu 2. Nêu nội dung chính của đoạn trích.
Câu 3. Anh/ Chị hiểu “cái gan mạo hiểm” ở những đấng người hùng tức là gì? Vì sao đó lại là yếu tố mấu chốt khiến họ làm nên những việc “ko người nào làm nổi”?
Câu 4. Anh/ Chị có nhất trí với ý kiến của tác giả về những kiếp “sống thừa” ko?
Đáp án
Câu 1. Đáp án C.
Câu 2. Nội dung chính của đoạn văn:
– Truyền tụng những con người mạnh mẽ, dũng cảm, dám đương đầu và vượt qua khó khăn, gian nan, thử thách để làm nên những việc lớn lao, phi thường.
– Phê phán, phủ định lối sống thụ động, dễ dàng của những kẻ hèn nhát, ích kỉ, ko có trách nhiệm với bản thân và số đông.
Câu 3. Tham khảo gợi ý sau:
– “Cái gan mạo hiểm” ở những đấng người hùng chính là lòng dũng cảm, ý chí kiên cường, ko sợ đương đầu với gian nan, thử thách; dám vươn tới những khát vọng, hoài bão lớn lao…
– Đó là yếu tố mấu chốt khiến những người người hùng “làm nên những việc ko người nào làm nổi” vì nó mang tới cho họ nguồn sức mạnh ý thức to lớn. Ý thức “dám nghĩ, dám làm” là động lực thôi thúc họ, nung đúc lòng dũng cảm và sự kiên trì; tôi rèn ý chí, quyết tâm…
Câu 4. Nên trình diễn theo hướng tích cực: nhất trí với ý kiến của tác giả. Lúc lí giải ý kiến của bản thân, cần nêu bật được:
– Tính chất tiêu cực của kiếp “sống thừa”: lối sống thụ động, hèn nhát, lười biếng, ích kỉ: “ru rú như gián ngày”, “chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả”…
– Tác hại của lối sống tiêu cực đó: đối với tư nhân, với số đông…
……………………………………………………
Đọc hiểu Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông – Đề số 2
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông. Xưa nay những đấng người hùng làm nên những việc gian nan ko người nào làm nổi, cũng là nhờ cái gan mạo hiểm, ở đời ko biết cái khó là gì […]
Còn những kẻ ru rú như gián ngày, làm việc gì cũng chờ trời, đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả. Như thế gọi là sống thừa, còn mong có ngày vùng vẫy trong trường cạnh tranh này thế nào được nữa. Hãy trông những bọn thiếu niên con nhà kiều dưỡng, cả đời ko dám đi đâu xa nhà, ko dám làm quen với một khách lạ; đi đường thì sợ sóng, trèo cao thì sợ run chân, cứ áo buông chùng đóng gót, tưởng thế là nho nhã, tưởng thế là tư văn; nhưng mà thực ko có lực lượng, ko có khí phách; hễ ra khỏi tay bảo hộ của cha mẹ hay kẻ có thế lực nào thì chúng ko có thể nhưng mà tự lập lập được.
Vậy học trò ngày nay phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng cũng ko lấy làm nhọc nhằn, đói rét cũng ko lấy làm khổ sở. Phải biết rằng, hay ăn miếng ngon, hay mặc của tốt, hễ ra khỏi nhà thì nhảy lên cái xe, hễ ngồi quá giờ thì kêu chóng mặt…đó là những cách làm mình yếu ớt nhút nhát, mất hẳn cái ý thức mạo hiểm của mình đi.
[Trích Mạo hiểm của Nguyễn Bá Học, Quốc văn trích diễm, NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 2005]]
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên? Đoạn trích đã sử dụng thao tác lập luận chính là gì?
Câu 2: Nêu nội dung chính của đoạn trích.
Câu 3: Anh/chị hiểu câu nói: Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông như thế nào?
Câu 4: Câu văn sau sử dụng những giải pháp nghệ thuật nào? Phân tích tác dụng của những giải pháp nghệ thuật đó.
Phải biết rằng: hay ăn miếng ngon, hay mặc của tốt, hễ ra khỏi nhà thì nhảy lên cái xe, hễ ngồi quá giờ thì kêu chóng mặt,… đó là những cách làm mình yếu ớt nhút nhát, mất hẳn cái ý thức mạo hiểm của mình đi.
Câu 5: Câu “Vậy học trò ngày nay phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng cũng ko lấy làm nhọc nhằn, đói rét cũng ko lấy làm khổ sở.” sử dụng giải pháp tu từ gì?Tác dụng?
Câu 6: Qua đoạn trích trên, tác giả muốn gửi thông điệp gì tới thanh niên Việt Nam ?
Câu 7: Ngày nay, có rất nhiều người chọn cách sống “nhàn hạ, vô sự”. Anh/chị nhận xét gì về cách sống đó? [Trình diễn bằng một đoạn văn 5 – 7 dòng].
Câu 8: Từ văn bản trên anh/ chị hãy viết đoạn văn ngắn [khoảng 15 dòng] trình diễn suy nghĩ của bản thân về việc thanh niên ngày nay cần làm gì để ko trở thành “sống thừa”.
Câu 9: Anh/chị hãy viết một đoạn văn [khoảng 200 chữ] trình diễn suy nghĩ của mình về “ý thức mạo hiểm”
Đáp án
Câu 1.
– Phương thức biểu đạt chính: nghị luận
– Thao tác lập luận chính: bình luận. [còn đối với câu hỏi thao tác lập luận được sử dụng trong đoạn trích thì câu trả lời là: bình luận và so sánh].
Câu 2. Nội dung chính của đoạn trích:
– Truyền tụng những con người mạnh mẽ, dũng cảm, dám đương đầu và vượt qua khó khăn, gian nan, thử thách để làm nên những việc lớn lao, phi thường.
– Phê phán, phủ định lối sống thụ động, dễ dàng của những kẻ hèn nhát, ích kỉ, ko có trách nhiệm với bản thân và số đông.
Câu 3. Câu nói: “Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông” được hiểu theo nghĩa bóng: Đường đi khó ko phải vì bản thân trục đường đó có nhiều trở lực vật nhưng mà khó bởi người đi đường ko có quyết tâm cao.
Câu 4.
– Các giải pháp tu từ được sử dụng: liệt kê và điệp từ, điệp cú pháp
– Tác dụng:
+ Diễn tả đầy đủ, thâm thúy và nổi trội những thứ tiện lợi, đủ đầy, có sẵn làm con người ta yếu ớt, mất đi ý thức mạo hiểm
+ Làm cho câu văn hài hòa, hợp lý, nhịp nhàng …
Câu 5.
– Giải pháp tu từ: điệp ngữ [phải biết, cũng ko lấy làm]
-Tác dụng: tăng thêm sức biểm cảm cho lời văn, nhấn mạnh sự cần thiết của lối sống mạnh mẽ tích cực của thanh niên đồng thời cho thấy sự khuyến kích động viên của tác giả với thế hệ trẻ.
Câu 6. Qua đoạn trích trên, tác giả muốn gửi thông điệp tới thanh niên Việt Nam: Cần mạo hiểm, biết xông pha, phải biết nhẫn nhục, vượt qua gieo neo khách quan và trở ngại ý thức để có được thành công trong cuộc sống.
Câu 7.
– Hình thức: Đảm bảo đoạn văn khoảng 5 – 7 dòng.
– Nội dung: Nêu ý kiến, trình bày thái độ nhất trí/ phản đối và lí giải:
+ Nhất trí: vì đó là sự lựa chọn cách sống của tư nhân, miễn ko tác động tới tập thể.
+ Phản đối: vì cách sống nhàn hạ ko thích hợp với thời đại, làm thịt chết sự năng động, khả năng cạnh tranh,…
Câu 8. Các em có thể trình diễn theo nhiều cách không giống nhau nhưng cần trình bày được suy nghĩ của bản thân về yêu cầu của đề bài và đảm bảo hình thức một đoạn văn ngắn [khoảng 15 dòng].
Sau đây là vài gợi ý:
– “Sống thừa” là lối sống khép mình, thụ động, ích kỉ, ko có ý thức vươn lên, cạnh tranh trong cuộc sống. Hệ quả là thanh niên khó có thể đóng góp sức mình vào xây dựng xã hội tốt đẹp hơn, bởi vậy, cũng khó tìm thấy ý nghĩa cuộc sống.
– Thanh niên cần sống hợp lí tưởng, ước mơ, hoài bão để tìm thấy mục tiêu sống.
– Tăng cường vận động, giao tiếp, nhận thức rõ hơn về vai trò, ý nghĩa của bản thân với gia đình và số đông. Biết quan tâm san sẻ với những người có hoàn cảnh khó khăn. Siêng năng trong học tập và lao động…
Câu 9.
Yêu cầu chung:
Học trò biết viết một đoạn văn nghị luận xã hội, đảm bảo đúng dung lượng quy định [khoảng 200 chữ]; trình diễn được hiểu biết suy nghĩ đúng mực; hành văn chặt chẽ, trong sáng.
Yêu cầu cụ thể
Đảm bảo đúng cấu trúc đoạn văn nghị luận, xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Quan niệm về hạnh phúc, về cách xử sự giữa con người với con người trong cuộc sống.
Nội dung cần triển khai:
* Giảng giải vấn đề:
– Ý thức mạo hiểm là thái độ dám nghĩ, dám làm, dám lao vào, dũng cảm đương đầu với các thử thách, nguy hiểm, dù biết đó là nghiệt ngã, dù biết có lúc phải trả rất đắt, kể cả sinh mạng…
– Ý thức mạo hiểm có lúc rất cần thiết trong cuộc sống.
* Bàn luận vấn đề:
– Người có ý thức mạo hiểm luôn có nhiều ý tưởng mới mẻ, thông minh, và là người dễ thành công, dễ tạo nên kì tích cuộc sống, sống có ý nghĩa và nhiều cảm hứng.
– Người có ý thức mạo hiểm sẽ thắng lợi tâm lí, tự tin đứng dậy và tiếp tục phấn đấu.
– Người có ý thức mạo hiểm thường mạnh mẽ, ko biết sợ hãi, ko lùi bước trước những khó khan, dám đương đầu với tình hình nghiêm trọng, dám chấp nhận thất bại.
* Phản biện:
– Ý thức mạo hiểm khác với liều lĩnh một cách vội vã, nóng vội.
– Ý thức mạo hiểm cần đi liền với thực lực, ko thủ cựu, duy ý chí, đi liền với nỗ lực, quyết tâm thực sự
– Phê phán những người yếu ớt, lười vận động, lười suy nghĩ, tìm hiểu, ko dám nghĩ, dám làm, ko dám phiêu lưu mạo hiểm…
* Bài học nhận thức và hành động:
– Dám thử thách, vượt qua giới hạn bản thân từ những việc nhỏ.
– Nhiều bạn học trò THPT chấp nhận mạo hiểm thi vào những trường tốt nhất theo đúng say mê, sau đó bằng nỗ lực để thi đỗ.
………………………………………………
Đọc hiểu Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông – Đề số 3
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông. Xưa nay những đấng người hùng làm nên những việc gian nan ko người nào làm nổi, cũng là nhờ cái gan mạo hiểm, ở đời ko biết cái khó là cái gì. […] Còn những kẻ ru rú như gián ngày, làm việc gì cũng chờ trời đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả. Như thế gọi là sống thừa, còn mong có ngày vùng vẫy trong trường cạnh tranh này thế nào được nữa. […] [Đọc tiếp tại đề bên dưới] Vậy học trò ngày nay phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng cũng ko lấy làm nhọc nhằn, đói rét cũng ko lấy làm khổ sở. Phải biết rằng: hay ăn miếng ngon, hay mặc của tốt, hễ ra khỏi nhà thì nhảy lên cái xe, hễ ngồi quá giờ thì đã kêu chóng mặt,… đó là những cách làm mình yếu ớt nhút nhát, mất hẳn cái ý thức mạo hiểm của mình đi.
[Trích Mạo hiểm – Nguyễn Bá Học, Quốc văn trích diễm, NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 2005]
Câu 1: Ghi lại câu văn nói chung chủ đề đoạn 1
Câu 2. Vì sao tác giả lại cho rằng “Còn những kẻ ru rú như gián ngày, làm việc gì cũng chờ trời đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả.” thì ” Như thế gọi là sống thừa, còn mong có ngày vùng vẫy trong trường cạnh tranh này thế nào được nữa” [0.5 điểm]
Xem thêm: Phân tích hai phát hiện của Phùng trong Chiếc thuyền ngoài xa
Câu 3. Xác định giải pháp tu từ được sử dụng trong đoạn 3
Câu 4. Anh /Chị hãy nêu ý nghĩa của đoạn trích trên [Viết dưới đoạn văn từ 3 tới 4 câu]
Đáp án
Câu 1. Câu văn nêu nói chung chủ đề của đoạn [1]: Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông.
Câu 2. Vì theo tác giả, đó là thái độ sống tiêu cực, ích kỉ, chỉ mưu cầu hạnh phúc tư nhân và bàng quan với việc nước, việc đời…
Câu 4. Ý nghĩa của đoạn trích trên [viết dưới dạng một đoạn văn từ 3 tới 4 câu].
Đoạn văn có nội dung: Lời khuyên những người học trò hãy sống cho đáng sống, dám hành động, biết xông pha, phải có chí tiến thủ, ko ngại gian lao…
Câu 5. Phương thức biểu đạt chính của bài thơ: phương thức biểu cảm/biểu cảm.
……………………………………………..
Đọc hiểu Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông – Đề số 4
Đọc đoạn trích sau:
Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông. Xưa nay những đấng người hùng làm nên những việc gian nan ko người nào làm nổi, cũng là nhờ cái gan mạo hiểm, ở đời ko biết cái khó là gì [.]
Còn những kẻ ru rú như gián ngày, làm việc gì cũng chờ trời, đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả. Như thế gọi là sống thừa, còn mong có ngày vùng vẫy trong trường cạnh tranh này thế nào được nữa. Hãy trông những bọn thiếu niên con nhà kiều dưỡng, cả đời ko dám đi đâu xa nhà, ko dám làm quen với một khách lạ; đi đường thì sợ sóng, trèo cao thì sợ run chân, cứ áo buông chùng đóng gót, tưởng thế là nho nhã, tưởng thế là tư văn; nhưng mà thực ko có lực lượng, ko có khí phách; hễ ra khỏi tay bảo hộ của cha mẹ hay kẻ có thế lực nào thì chúng ko có thể nhưng mà tự lập lập được.
Vậy học trò ngày nay phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng cũng ko lấy làm nhọc nhằn, đói rét cũng ko lấy làm khổ sở. Phải biết rằng, hay ăn miếng ngon, hay mặc của tốt, hễ ra khỏi nhà thì nhảy lên cái xe, hễ ngồi quá giờ thì kêu chóng mặt.. đó là những cách làm mình yếu ớt nhút nhát, mất hẳn cái ý thức mạo hiểm của mình.
Trả lời câu hỏi:
Câu 1: [thông hiểu] Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên?
Câu 2: [thông hiểu] Câu “Vậy học trò ngày nay phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng cũng ko Lấy làm nhọc nhằn, đói rét cũng ko lấy làm khổ sở.” sử dụng giải pháp tu từ gì? Tác dụng?
Câu 3: [thông hiểu] Trong đoạn trích tác giả lên án lối sống nào?
Câu 4: [vận dụng] Nêu nội dung chính của đoạn trích.
Đáp án
Câu 1: phương thức biểu đạt chính trong văn bản là nghị luận.
Câu 2:
– Giải pháp tu từ: Điệp ngữ [phải biết, cũng ko lấy làm].
– Tác dụng: Tăng thêm sức biểu cảm cho lời văn, nhấn mạnh sự cần thiết của lối sống mạnh mẽ, tích cực của thanh niên đồng thời cũng cho thấy sự khuyến kích động viên của tác giả đối với thế hệ trẻ.
Câu 3: Trong đoạn trích trên, tác giả thê phán lối sống thừa của một số người hiện nay. Lối sống nhưng mà theo tác giả thì “làm việc gì cũng chờ trời, đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả”.
Câu 4:
– Truyền tụng những con người mạnh mẽ, dũng cảm, dám đương đầu và vượt qua khó khăn, gian nan, thử thách để làm nên những việc lớn lao, phi thường.
– Phê phán, phủ định lối sống thụ động, dễ dàng của những kẻ hèn nhát, ích kỉ, ko có trách nhiệm với bản thân và số đông.
……………………………………………….
Vậy là cungdaythang.com đã giới thiệu tới các em cụ thể các câu hỏi đề đọc hiểu Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi … trích Mạo hiểm của Nguyễn Bá Học đã ra trong các đề thi, đề rà soát của các trường trong cả nước. Mong rằng tài liệu này sẽ hữu ích trong quá trinh ôn thi của các em!
Tổng hợp các câu hỏi đề đọc hiểu Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi … trích Mạo hiểm của Nguyễn Bá Học.
Đăng bởi: cungdaythang.com
Phân mục: Giáo dục
Đọc hiểu Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi [4 đề tuyển lựa]
Hình Ảnh về: Đọc hiểu Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi [4 đề tuyển lựa]
Video về: Đọc hiểu Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi [4 đề tuyển lựa]
Wiki về Đọc hiểu Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi [4 đề tuyển lựa]
Đọc hiểu Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi [4 đề tuyển lựa] -
Cùng cungdaythang.com tìm hiểu một số đề Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông rộng rãi trong các đề thi Ngữ Văn.
Đọc hiểu Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông – Đề số 1
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu từ Câu 1 tới Câu 4:
Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông. Xưa nay những đấng anh hừng làm nên những việc gian nan ko người nào làm noi, cũng là nhờ cái gan mạo hiểm, ở đời ko biết cái khó là cái gì. […]
Còn những kẻ ru rú như gián ngày, làm việc gì cũng chờ trời đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả. Như thế gọi là sống thừa, còn mong có ngày vùng vẫy trong trường cạnh tranh này thế nào được nữa. Hãy trông những thiếu niên con nhà kiều dưỡng [con nhà giàu có, được cha mẹ cưng chiều], cả đời ko dám đi đâu xa nhà, ko dám làm quen với một người khách lạ; đi thuyền thì sợ nóng, trèo cao thì sợ run chân, cứ áo buông chừng quần đóng gót, tưởng thế là nho nhã, tưởng thế là tư văn [có văn hoá]; nhưng mà thực ra ko có lực lượng, ko có khí phách; hễ ra khỏi tay bảo hộ của cha mẹ hay kẻ có thế lực nào thì ko có thể nhưng mà tự lập được.
[Trích Mạo hiểm – Nguyễn Bá Học, Quốc văn trích diễm, NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 2005]
Câu 1. Trong đoạn trích trên, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào?
A. Phân tích và giảng giải
B. Phân tích và không thừa nhận
C. So sánh, chứng minh và bình luận
D. Giảng giải, không thừa nhận và chứng minh
Câu 2. Nêu nội dung chính của đoạn trích.
Câu 3. Anh/ Chị hiểu “cái gan mạo hiểm” ở những đấng người hùng tức là gì? Vì sao đó lại là yếu tố mấu chốt khiến họ làm nên những việc “ko người nào làm nổi”?
Câu 4. Anh/ Chị có nhất trí với ý kiến của tác giả về những kiếp “sống thừa” ko?
Đáp án
Câu 1. Đáp án C.
Câu 2. Nội dung chính của đoạn văn:
– Truyền tụng những con người mạnh mẽ, dũng cảm, dám đương đầu và vượt qua khó khăn, gian nan, thử thách để làm nên những việc lớn lao, phi thường.
– Phê phán, phủ định lối sống thụ động, dễ dàng của những kẻ hèn nhát, ích kỉ, ko có trách nhiệm với bản thân và số đông.
Câu 3. Tham khảo gợi ý sau:
– “Cái gan mạo hiểm” ở những đấng người hùng chính là lòng dũng cảm, ý chí kiên cường, ko sợ đương đầu với gian nan, thử thách; dám vươn tới những khát vọng, hoài bão lớn lao…
– Đó là yếu tố mấu chốt khiến những người người hùng “làm nên những việc ko người nào làm nổi” vì nó mang tới cho họ nguồn sức mạnh ý thức to lớn. Ý thức “dám nghĩ, dám làm” là động lực thôi thúc họ, nung đúc lòng dũng cảm và sự kiên trì; tôi rèn ý chí, quyết tâm…
Câu 4. Nên trình diễn theo hướng tích cực: nhất trí với ý kiến của tác giả. Lúc lí giải ý kiến của bản thân, cần nêu bật được:
– Tính chất tiêu cực của kiếp “sống thừa”: lối sống thụ động, hèn nhát, lười biếng, ích kỉ: “ru rú như gián ngày”, “chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả”…
– Tác hại của lối sống tiêu cực đó: đối với tư nhân, với số đông…
……………………………………………………
Đọc hiểu Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông – Đề số 2
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông. Xưa nay những đấng người hùng làm nên những việc gian nan ko người nào làm nổi, cũng là nhờ cái gan mạo hiểm, ở đời ko biết cái khó là gì […]
Còn những kẻ ru rú như gián ngày, làm việc gì cũng chờ trời, đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả. Như thế gọi là sống thừa, còn mong có ngày vùng vẫy trong trường cạnh tranh này thế nào được nữa. Hãy trông những bọn thiếu niên con nhà kiều dưỡng, cả đời ko dám đi đâu xa nhà, ko dám làm quen với một khách lạ; đi đường thì sợ sóng, trèo cao thì sợ run chân, cứ áo buông chùng đóng gót, tưởng thế là nho nhã, tưởng thế là tư văn; nhưng mà thực ko có lực lượng, ko có khí phách; hễ ra khỏi tay bảo hộ của cha mẹ hay kẻ có thế lực nào thì chúng ko có thể nhưng mà tự lập lập được.
Vậy học trò ngày nay phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng cũng ko lấy làm nhọc nhằn, đói rét cũng ko lấy làm khổ sở. Phải biết rằng, hay ăn miếng ngon, hay mặc của tốt, hễ ra khỏi nhà thì nhảy lên cái xe, hễ ngồi quá giờ thì kêu chóng mặt…đó là những cách làm mình yếu ớt nhút nhát, mất hẳn cái ý thức mạo hiểm của mình đi.
[Trích Mạo hiểm của Nguyễn Bá Học, Quốc văn trích diễm, NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 2005]]
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên? Đoạn trích đã sử dụng thao tác lập luận chính là gì?
Câu 2: Nêu nội dung chính của đoạn trích.
Câu 3: Anh/chị hiểu câu nói: Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông như thế nào?
Câu 4: Câu văn sau sử dụng những giải pháp nghệ thuật nào? Phân tích tác dụng của những giải pháp nghệ thuật đó.
Phải biết rằng: hay ăn miếng ngon, hay mặc của tốt, hễ ra khỏi nhà thì nhảy lên cái xe, hễ ngồi quá giờ thì kêu chóng mặt,… đó là những cách làm mình yếu ớt nhút nhát, mất hẳn cái ý thức mạo hiểm của mình đi.
Câu 5: Câu “Vậy học trò ngày nay phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng cũng ko lấy làm nhọc nhằn, đói rét cũng ko lấy làm khổ sở.” sử dụng giải pháp tu từ gì?Tác dụng?
Câu 6: Qua đoạn trích trên, tác giả muốn gửi thông điệp gì tới thanh niên Việt Nam ?
Câu 7: Ngày nay, có rất nhiều người chọn cách sống “nhàn hạ, vô sự”. Anh/chị nhận xét gì về cách sống đó? [Trình diễn bằng một đoạn văn 5 – 7 dòng].
Câu 8: Từ văn bản trên anh/ chị hãy viết đoạn văn ngắn [khoảng 15 dòng] trình diễn suy nghĩ của bản thân về việc thanh niên ngày nay cần làm gì để ko trở thành “sống thừa”.
Câu 9: Anh/chị hãy viết một đoạn văn [khoảng 200 chữ] trình diễn suy nghĩ của mình về “ý thức mạo hiểm”
Đáp án
Câu 1.
– Phương thức biểu đạt chính: nghị luận
– Thao tác lập luận chính: bình luận. [còn đối với câu hỏi thao tác lập luận được sử dụng trong đoạn trích thì câu trả lời là: bình luận và so sánh].
Câu 2. Nội dung chính của đoạn trích:
– Truyền tụng những con người mạnh mẽ, dũng cảm, dám đương đầu và vượt qua khó khăn, gian nan, thử thách để làm nên những việc lớn lao, phi thường.
– Phê phán, phủ định lối sống thụ động, dễ dàng của những kẻ hèn nhát, ích kỉ, ko có trách nhiệm với bản thân và số đông.
Câu 3. Câu nói: “Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông” được hiểu theo nghĩa bóng: Đường đi khó ko phải vì bản thân trục đường đó có nhiều trở lực vật nhưng mà khó bởi người đi đường ko có quyết tâm cao.
Câu 4.
– Các giải pháp tu từ được sử dụng: liệt kê và điệp từ, điệp cú pháp
– Tác dụng:
+ Diễn tả đầy đủ, thâm thúy và nổi trội những thứ tiện lợi, đủ đầy, có sẵn làm con người ta yếu ớt, mất đi ý thức mạo hiểm
+ Làm cho câu văn hài hòa, hợp lý, nhịp nhàng …
Câu 5.
– Giải pháp tu từ: điệp ngữ [phải biết, cũng ko lấy làm]
-Tác dụng: tăng thêm sức biểm cảm cho lời văn, nhấn mạnh sự cần thiết của lối sống mạnh mẽ tích cực của thanh niên đồng thời cho thấy sự khuyến kích động viên của tác giả với thế hệ trẻ.
Câu 6. Qua đoạn trích trên, tác giả muốn gửi thông điệp tới thanh niên Việt Nam: Cần mạo hiểm, biết xông pha, phải biết nhẫn nhục, vượt qua gieo neo khách quan và trở ngại ý thức để có được thành công trong cuộc sống.
Câu 7.
– Hình thức: Đảm bảo đoạn văn khoảng 5 – 7 dòng.
– Nội dung: Nêu ý kiến, trình bày thái độ nhất trí/ phản đối và lí giải:
+ Nhất trí: vì đó là sự lựa chọn cách sống của tư nhân, miễn ko tác động tới tập thể.
+ Phản đối: vì cách sống nhàn hạ ko thích hợp với thời đại, làm thịt chết sự năng động, khả năng cạnh tranh,…
Câu 8. Các em có thể trình diễn theo nhiều cách không giống nhau nhưng cần trình bày được suy nghĩ của bản thân về yêu cầu của đề bài và đảm bảo hình thức một đoạn văn ngắn [khoảng 15 dòng].
Sau đây là vài gợi ý:
– “Sống thừa” là lối sống khép mình, thụ động, ích kỉ, ko có ý thức vươn lên, cạnh tranh trong cuộc sống. Hệ quả là thanh niên khó có thể đóng góp sức mình vào xây dựng xã hội tốt đẹp hơn, bởi vậy, cũng khó tìm thấy ý nghĩa cuộc sống.
– Thanh niên cần sống hợp lí tưởng, ước mơ, hoài bão để tìm thấy mục tiêu sống.
– Tăng cường vận động, giao tiếp, nhận thức rõ hơn về vai trò, ý nghĩa của bản thân với gia đình và số đông. Biết quan tâm san sẻ với những người có hoàn cảnh khó khăn. Siêng năng trong học tập và lao động…
Câu 9.
Yêu cầu chung:
Học trò biết viết một đoạn văn nghị luận xã hội, đảm bảo đúng dung lượng quy định [khoảng 200 chữ]; trình diễn được hiểu biết suy nghĩ đúng mực; hành văn chặt chẽ, trong sáng.
Yêu cầu cụ thể
Đảm bảo đúng cấu trúc đoạn văn nghị luận, xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Quan niệm về hạnh phúc, về cách xử sự giữa con người với con người trong cuộc sống.
Nội dung cần triển khai:
* Giảng giải vấn đề:
– Ý thức mạo hiểm là thái độ dám nghĩ, dám làm, dám lao vào, dũng cảm đương đầu với các thử thách, nguy hiểm, dù biết đó là nghiệt ngã, dù biết có lúc phải trả rất đắt, kể cả sinh mạng…
– Ý thức mạo hiểm có lúc rất cần thiết trong cuộc sống.
* Bàn luận vấn đề:
– Người có ý thức mạo hiểm luôn có nhiều ý tưởng mới mẻ, thông minh, và là người dễ thành công, dễ tạo nên kì tích cuộc sống, sống có ý nghĩa và nhiều cảm hứng.
– Người có ý thức mạo hiểm sẽ thắng lợi tâm lí, tự tin đứng dậy và tiếp tục phấn đấu.
– Người có ý thức mạo hiểm thường mạnh mẽ, ko biết sợ hãi, ko lùi bước trước những khó khan, dám đương đầu với tình hình nghiêm trọng, dám chấp nhận thất bại.
* Phản biện:
– Ý thức mạo hiểm khác với liều lĩnh một cách vội vã, nóng vội.
– Ý thức mạo hiểm cần đi liền với thực lực, ko thủ cựu, duy ý chí, đi liền với nỗ lực, quyết tâm thực sự
– Phê phán những người yếu ớt, lười vận động, lười suy nghĩ, tìm hiểu, ko dám nghĩ, dám làm, ko dám phiêu lưu mạo hiểm…
* Bài học nhận thức và hành động:
– Dám thử thách, vượt qua giới hạn bản thân từ những việc nhỏ.
– Nhiều bạn học trò THPT chấp nhận mạo hiểm thi vào những trường tốt nhất theo đúng say mê, sau đó bằng nỗ lực để thi đỗ.
………………………………………………
Đọc hiểu Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông – Đề số 3
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông. Xưa nay những đấng người hùng làm nên những việc gian nan ko người nào làm nổi, cũng là nhờ cái gan mạo hiểm, ở đời ko biết cái khó là cái gì. […] Còn những kẻ ru rú như gián ngày, làm việc gì cũng chờ trời đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả. Như thế gọi là sống thừa, còn mong có ngày vùng vẫy trong trường cạnh tranh này thế nào được nữa. […] [Đọc tiếp tại đề bên dưới] Vậy học trò ngày nay phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng cũng ko lấy làm nhọc nhằn, đói rét cũng ko lấy làm khổ sở. Phải biết rằng: hay ăn miếng ngon, hay mặc của tốt, hễ ra khỏi nhà thì nhảy lên cái xe, hễ ngồi quá giờ thì đã kêu chóng mặt,… đó là những cách làm mình yếu ớt nhút nhát, mất hẳn cái ý thức mạo hiểm của mình đi.
[Trích Mạo hiểm – Nguyễn Bá Học, Quốc văn trích diễm, NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 2005]
Câu 1: Ghi lại câu văn nói chung chủ đề đoạn 1
Câu 2. Vì sao tác giả lại cho rằng “Còn những kẻ ru rú như gián ngày, làm việc gì cũng chờ trời đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả.” thì ” Như thế gọi là sống thừa, còn mong có ngày vùng vẫy trong trường cạnh tranh này thế nào được nữa” [0.5 điểm]
Câu 3. Xác định giải pháp tu từ được sử dụng trong đoạn 3
Câu 4. Anh /Chị hãy nêu ý nghĩa của đoạn trích trên [Viết dưới đoạn văn từ 3 tới 4 câu]
Đáp án
Câu 1. Câu văn nêu nói chung chủ đề của đoạn [1]: Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông.
Câu 2. Vì theo tác giả, đó là thái độ sống tiêu cực, ích kỉ, chỉ mưu cầu hạnh phúc tư nhân và bàng quan với việc nước, việc đời…
Câu 4. Ý nghĩa của đoạn trích trên [viết dưới dạng một đoạn văn từ 3 tới 4 câu].
Đoạn văn có nội dung: Lời khuyên những người học trò hãy sống cho đáng sống, dám hành động, biết xông pha, phải có chí tiến thủ, ko ngại gian lao…
Câu 5. Phương thức biểu đạt chính của bài thơ: phương thức biểu cảm/biểu cảm.
……………………………………………..
Đọc hiểu Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông – Đề số 4
Đọc đoạn trích sau:
Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông. Xưa nay những đấng người hùng làm nên những việc gian nan ko người nào làm nổi, cũng là nhờ cái gan mạo hiểm, ở đời ko biết cái khó là gì [.]
Còn những kẻ ru rú như gián ngày, làm việc gì cũng chờ trời, đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả. Như thế gọi là sống thừa, còn mong có ngày vùng vẫy trong trường cạnh tranh này thế nào được nữa. Hãy trông những bọn thiếu niên con nhà kiều dưỡng, cả đời ko dám đi đâu xa nhà, ko dám làm quen với một khách lạ; đi đường thì sợ sóng, trèo cao thì sợ run chân, cứ áo buông chùng đóng gót, tưởng thế là nho nhã, tưởng thế là tư văn; nhưng mà thực ko có lực lượng, ko có khí phách; hễ ra khỏi tay bảo hộ của cha mẹ hay kẻ có thế lực nào thì chúng ko có thể nhưng mà tự lập lập được.
Vậy học trò ngày nay phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng cũng ko lấy làm nhọc nhằn, đói rét cũng ko lấy làm khổ sở. Phải biết rằng, hay ăn miếng ngon, hay mặc của tốt, hễ ra khỏi nhà thì nhảy lên cái xe, hễ ngồi quá giờ thì kêu chóng mặt.. đó là những cách làm mình yếu ớt nhút nhát, mất hẳn cái ý thức mạo hiểm của mình.
Trả lời câu hỏi:
Câu 1: [thông hiểu] Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên?
Câu 2: [thông hiểu] Câu “Vậy học trò ngày nay phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng cũng ko Lấy làm nhọc nhằn, đói rét cũng ko lấy làm khổ sở.” sử dụng giải pháp tu từ gì? Tác dụng?
Câu 3: [thông hiểu] Trong đoạn trích tác giả lên án lối sống nào?
Câu 4: [vận dụng] Nêu nội dung chính của đoạn trích.
Đáp án
Câu 1: phương thức biểu đạt chính trong văn bản là nghị luận.
Câu 2:
– Giải pháp tu từ: Điệp ngữ [phải biết, cũng ko lấy làm].
– Tác dụng: Tăng thêm sức biểu cảm cho lời văn, nhấn mạnh sự cần thiết của lối sống mạnh mẽ, tích cực của thanh niên đồng thời cũng cho thấy sự khuyến kích động viên của tác giả đối với thế hệ trẻ.
Câu 3: Trong đoạn trích trên, tác giả thê phán lối sống thừa của một số người hiện nay. Lối sống nhưng mà theo tác giả thì “làm việc gì cũng chờ trời, đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả”.
Câu 4:
– Truyền tụng những con người mạnh mẽ, dũng cảm, dám đương đầu và vượt qua khó khăn, gian nan, thử thách để làm nên những việc lớn lao, phi thường.
– Phê phán, phủ định lối sống thụ động, dễ dàng của những kẻ hèn nhát, ích kỉ, ko có trách nhiệm với bản thân và số đông.
……………………………………………….
Vậy là cungdaythang.com đã giới thiệu tới các em cụ thể các câu hỏi đề đọc hiểu Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi … trích Mạo hiểm của Nguyễn Bá Học đã ra trong các đề thi, đề rà soát của các trường trong cả nước. Mong rằng tài liệu này sẽ hữu ích trong quá trinh ôn thi của các em!
Tổng hợp các câu hỏi đề đọc hiểu Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi … trích Mạo hiểm của Nguyễn Bá Học.
Đăng bởi: cungdaythang.com
Phân mục: Giáo dục
[rule_{ruleNumber}]
Còn những kẻ ru rú như gián ngày, làm việc gì cũng chờ trời đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả. Như thế gọi là sống thừa, còn mong có ngày vùng vẫy trong trường cạnh tranh này thế nào được nữa. Hãy trông những thiếu niên con nhà kiều dưỡng [con nhà giàu có, được cha mẹ cưng chiều], cả đời ko dám đi đâu xa nhà, ko dám làm quen với một người khách lạ; đi thuyền thì sợ nóng, trèo cao thì sợ run chân, cứ áo buông chừng quần đóng gót, tưởng thế là nho nhã, tưởng thế là tư văn [có văn hoá]; nhưng mà thực ra ko có lực lượng, ko có khí phách; hễ ra khỏi tay bảo hộ của cha mẹ hay kẻ có thế lực nào thì ko có thể nhưng mà tự lập được.
[Trích Mạo hiểm – Nguyễn Bá Học, Quốc văn trích diễm, NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 2005]
Câu 1. Trong đoạn trích trên, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào?
A. Phân tích và giảng giải
B. Phân tích và không thừa nhận
C. So sánh, chứng minh và bình luận
D. Giảng giải, không thừa nhận và chứng minh
Câu 2. Nêu nội dung chính của đoạn trích.
Câu 3. Anh/ Chị hiểu “cái gan mạo hiểm” ở những đấng người hùng tức là gì? Vì sao đó lại là yếu tố mấu chốt khiến họ làm nên những việc “ko người nào làm nổi”?
Câu 4. Anh/ Chị có nhất trí với ý kiến của tác giả về những kiếp “sống thừa” ko?
Đáp án
Câu 1. Đáp án C.
Câu 2. Nội dung chính của đoạn văn:
– Truyền tụng những con người mạnh mẽ, dũng cảm, dám đương đầu và vượt qua khó khăn, gian nan, thử thách để làm nên những việc lớn lao, phi thường.
– Phê phán, phủ định lối sống thụ động, dễ dàng của những kẻ hèn nhát, ích kỉ, ko có trách nhiệm với bản thân và số đông.
Câu 3. Tham khảo gợi ý sau:
– “Cái gan mạo hiểm” ở những đấng người hùng chính là lòng dũng cảm, ý chí kiên cường, ko sợ đương đầu với gian nan, thử thách; dám vươn tới những khát vọng, hoài bão lớn lao…
– Đó là yếu tố mấu chốt khiến những người người hùng “làm nên những việc ko người nào làm nổi” vì nó mang tới cho họ nguồn sức mạnh ý thức to lớn. Ý thức “dám nghĩ, dám làm” là động lực thôi thúc họ, nung đúc lòng dũng cảm và sự kiên trì; tôi rèn ý chí, quyết tâm…
Câu 4. Nên trình diễn theo hướng tích cực: nhất trí với ý kiến của tác giả. Lúc lí giải ý kiến của bản thân, cần nêu bật được:
– Tính chất tiêu cực của kiếp “sống thừa”: lối sống thụ động, hèn nhát, lười biếng, ích kỉ: “ru rú như gián ngày”, “chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả”…
– Tác hại của lối sống tiêu cực đó: đối với tư nhân, với số đông…
……………………………………………………
Đọc hiểu Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông – Đề số 2
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông. Xưa nay những đấng người hùng làm nên những việc gian nan ko người nào làm nổi, cũng là nhờ cái gan mạo hiểm, ở đời ko biết cái khó là gì […]
Còn những kẻ ru rú như gián ngày, làm việc gì cũng chờ trời, đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả. Như thế gọi là sống thừa, còn mong có ngày vùng vẫy trong trường cạnh tranh này thế nào được nữa. Hãy trông những bọn thiếu niên con nhà kiều dưỡng, cả đời ko dám đi đâu xa nhà, ko dám làm quen với một khách lạ; đi đường thì sợ sóng, trèo cao thì sợ run chân, cứ áo buông chùng đóng gót, tưởng thế là nho nhã, tưởng thế là tư văn; nhưng mà thực ko có lực lượng, ko có khí phách; hễ ra khỏi tay bảo hộ của cha mẹ hay kẻ có thế lực nào thì chúng ko có thể nhưng mà tự lập lập được.
Vậy học trò ngày nay phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng cũng ko lấy làm nhọc nhằn, đói rét cũng ko lấy làm khổ sở. Phải biết rằng, hay ăn miếng ngon, hay mặc của tốt, hễ ra khỏi nhà thì nhảy lên cái xe, hễ ngồi quá giờ thì kêu chóng mặt…đó là những cách làm mình yếu ớt nhút nhát, mất hẳn cái ý thức mạo hiểm của mình đi.
[Trích Mạo hiểm của Nguyễn Bá Học, Quốc văn trích diễm, NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 2005]]
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên? Đoạn trích đã sử dụng thao tác lập luận chính là gì?
Câu 2: Nêu nội dung chính của đoạn trích.
Câu 3: Anh/chị hiểu câu nói: Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông như thế nào?
Câu 4: Câu văn sau sử dụng những giải pháp nghệ thuật nào? Phân tích tác dụng của những giải pháp nghệ thuật đó.
Phải biết rằng: hay ăn miếng ngon, hay mặc của tốt, hễ ra khỏi nhà thì nhảy lên cái xe, hễ ngồi quá giờ thì kêu chóng mặt,… đó là những cách làm mình yếu ớt nhút nhát, mất hẳn cái ý thức mạo hiểm của mình đi.
Câu 5: Câu “Vậy học trò ngày nay phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng cũng ko lấy làm nhọc nhằn, đói rét cũng ko lấy làm khổ sở.” sử dụng giải pháp tu từ gì?Tác dụng?
Câu 6: Qua đoạn trích trên, tác giả muốn gửi thông điệp gì tới thanh niên Việt Nam ?
Câu 7: Ngày nay, có rất nhiều người chọn cách sống “nhàn hạ, vô sự”. Anh/chị nhận xét gì về cách sống đó? [Trình diễn bằng một đoạn văn 5 – 7 dòng].
Câu 8: Từ văn bản trên anh/ chị hãy viết đoạn văn ngắn [khoảng 15 dòng] trình diễn suy nghĩ của bản thân về việc thanh niên ngày nay cần làm gì để ko trở thành “sống thừa”.
Câu 9: Anh/chị hãy viết một đoạn văn [khoảng 200 chữ] trình diễn suy nghĩ của mình về “ý thức mạo hiểm”
Đáp án
Câu 1.
– Phương thức biểu đạt chính: nghị luận
– Thao tác lập luận chính: bình luận. [còn đối với câu hỏi thao tác lập luận được sử dụng trong đoạn trích thì câu trả lời là: bình luận và so sánh].
Câu 2. Nội dung chính của đoạn trích:
– Truyền tụng những con người mạnh mẽ, dũng cảm, dám đương đầu và vượt qua khó khăn, gian nan, thử thách để làm nên những việc lớn lao, phi thường.
– Phê phán, phủ định lối sống thụ động, dễ dàng của những kẻ hèn nhát, ích kỉ, ko có trách nhiệm với bản thân và số đông.
Câu 3. Câu nói: “Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông” được hiểu theo nghĩa bóng: Đường đi khó ko phải vì bản thân trục đường đó có nhiều trở lực vật nhưng mà khó bởi người đi đường ko có quyết tâm cao.
Câu 4.
– Các giải pháp tu từ được sử dụng: liệt kê và điệp từ, điệp cú pháp
– Tác dụng:
+ Diễn tả đầy đủ, thâm thúy và nổi trội những thứ tiện lợi, đủ đầy, có sẵn làm con người ta yếu ớt, mất đi ý thức mạo hiểm
+ Làm cho câu văn hài hòa, hợp lý, nhịp nhàng …
Câu 5.
– Giải pháp tu từ: điệp ngữ [phải biết, cũng ko lấy làm]
-Tác dụng: tăng thêm sức biểm cảm cho lời văn, nhấn mạnh sự cần thiết của lối sống mạnh mẽ tích cực của thanh niên đồng thời cho thấy sự khuyến kích động viên của tác giả với thế hệ trẻ.
Câu 6. Qua đoạn trích trên, tác giả muốn gửi thông điệp tới thanh niên Việt Nam: Cần mạo hiểm, biết xông pha, phải biết nhẫn nhục, vượt qua gieo neo khách quan và trở ngại ý thức để có được thành công trong cuộc sống.
Câu 7.
– Hình thức: Đảm bảo đoạn văn khoảng 5 – 7 dòng.
– Nội dung: Nêu ý kiến, trình bày thái độ nhất trí/ phản đối và lí giải:
+ Nhất trí: vì đó là sự lựa chọn cách sống của tư nhân, miễn ko tác động tới tập thể.
+ Phản đối: vì cách sống nhàn hạ ko thích hợp với thời đại, làm thịt chết sự năng động, khả năng cạnh tranh,…
Câu 8. Các em có thể trình diễn theo nhiều cách không giống nhau nhưng cần trình bày được suy nghĩ của bản thân về yêu cầu của đề bài và đảm bảo hình thức một đoạn văn ngắn [khoảng 15 dòng].
Sau đây là vài gợi ý:
– “Sống thừa” là lối sống khép mình, thụ động, ích kỉ, ko có ý thức vươn lên, cạnh tranh trong cuộc sống. Hệ quả là thanh niên khó có thể đóng góp sức mình vào xây dựng xã hội tốt đẹp hơn, bởi vậy, cũng khó tìm thấy ý nghĩa cuộc sống.
– Thanh niên cần sống hợp lí tưởng, ước mơ, hoài bão để tìm thấy mục tiêu sống.
– Tăng cường vận động, giao tiếp, nhận thức rõ hơn về vai trò, ý nghĩa của bản thân với gia đình và số đông. Biết quan tâm san sẻ với những người có hoàn cảnh khó khăn. Siêng năng trong học tập và lao động…
Câu 9.
Yêu cầu chung:
Học trò biết viết một đoạn văn nghị luận xã hội, đảm bảo đúng dung lượng quy định [khoảng 200 chữ]; trình diễn được hiểu biết suy nghĩ đúng mực; hành văn chặt chẽ, trong sáng.
Yêu cầu cụ thể
Đảm bảo đúng cấu trúc đoạn văn nghị luận, xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Quan niệm về hạnh phúc, về cách xử sự giữa con người với con người trong cuộc sống.
Nội dung cần triển khai:
* Giảng giải vấn đề:
– Ý thức mạo hiểm là thái độ dám nghĩ, dám làm, dám lao vào, dũng cảm đương đầu với các thử thách, nguy hiểm, dù biết đó là nghiệt ngã, dù biết có lúc phải trả rất đắt, kể cả sinh mạng…
– Ý thức mạo hiểm có lúc rất cần thiết trong cuộc sống.
* Bàn luận vấn đề:
– Người có ý thức mạo hiểm luôn có nhiều ý tưởng mới mẻ, thông minh, và là người dễ thành công, dễ tạo nên kì tích cuộc sống, sống có ý nghĩa và nhiều cảm hứng.
– Người có ý thức mạo hiểm sẽ thắng lợi tâm lí, tự tin đứng dậy và tiếp tục phấn đấu.
– Người có ý thức mạo hiểm thường mạnh mẽ, ko biết sợ hãi, ko lùi bước trước những khó khan, dám đương đầu với tình hình nghiêm trọng, dám chấp nhận thất bại.
* Phản biện:
– Ý thức mạo hiểm khác với liều lĩnh một cách vội vã, nóng vội.
– Ý thức mạo hiểm cần đi liền với thực lực, ko thủ cựu, duy ý chí, đi liền với nỗ lực, quyết tâm thực sự
– Phê phán những người yếu ớt, lười vận động, lười suy nghĩ, tìm hiểu, ko dám nghĩ, dám làm, ko dám phiêu lưu mạo hiểm…
* Bài học nhận thức và hành động:
– Dám thử thách, vượt qua giới hạn bản thân từ những việc nhỏ.
– Nhiều bạn học trò THPT chấp nhận mạo hiểm thi vào những trường tốt nhất theo đúng say mê, sau đó bằng nỗ lực để thi đỗ.
………………………………………………
Đọc hiểu Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông – Đề số 3
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông. Xưa nay những đấng người hùng làm nên những việc gian nan ko người nào làm nổi, cũng là nhờ cái gan mạo hiểm, ở đời ko biết cái khó là cái gì. […] Còn những kẻ ru rú như gián ngày, làm việc gì cũng chờ trời đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả. Như thế gọi là sống thừa, còn mong có ngày vùng vẫy trong trường cạnh tranh này thế nào được nữa. […] [Đọc tiếp tại đề bên dưới] Vậy học trò ngày nay phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng cũng ko lấy làm nhọc nhằn, đói rét cũng ko lấy làm khổ sở. Phải biết rằng: hay ăn miếng ngon, hay mặc của tốt, hễ ra khỏi nhà thì nhảy lên cái xe, hễ ngồi quá giờ thì đã kêu chóng mặt,… đó là những cách làm mình yếu ớt nhút nhát, mất hẳn cái ý thức mạo hiểm của mình đi.
[Trích Mạo hiểm – Nguyễn Bá Học, Quốc văn trích diễm, NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 2005]
Câu 1: Ghi lại câu văn nói chung chủ đề đoạn 1
Câu 2. Vì sao tác giả lại cho rằng “Còn những kẻ ru rú như gián ngày, làm việc gì cũng chờ trời đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả.” thì ” Như thế gọi là sống thừa, còn mong có ngày vùng vẫy trong trường cạnh tranh này thế nào được nữa” [0.5 điểm]
Câu 3. Xác định giải pháp tu từ được sử dụng trong đoạn 3
Câu 4. Anh /Chị hãy nêu ý nghĩa của đoạn trích trên [Viết dưới đoạn văn từ 3 tới 4 câu]
Đáp án
Câu 1. Câu văn nêu nói chung chủ đề của đoạn [1]: Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông.
Câu 2. Vì theo tác giả, đó là thái độ sống tiêu cực, ích kỉ, chỉ mưu cầu hạnh phúc tư nhân và bàng quan với việc nước, việc đời…
Câu 4. Ý nghĩa của đoạn trích trên [viết dưới dạng một đoạn văn từ 3 tới 4 câu].
Đoạn văn có nội dung: Lời khuyên những người học trò hãy sống cho đáng sống, dám hành động, biết xông pha, phải có chí tiến thủ, ko ngại gian lao…
Câu 5. Phương thức biểu đạt chính của bài thơ: phương thức biểu cảm/biểu cảm.
……………………………………………..
Đọc hiểu Đường đi khó ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông – Đề số 4
Đọc đoạn trích sau:
Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi nhưng mà khó vì lòng người ngại núi e sông. Xưa nay những đấng người hùng làm nên những việc gian nan ko người nào làm nổi, cũng là nhờ cái gan mạo hiểm, ở đời ko biết cái khó là gì [.]
Còn những kẻ ru rú như gián ngày, làm việc gì cũng chờ trời, đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả. Như thế gọi là sống thừa, còn mong có ngày vùng vẫy trong trường cạnh tranh này thế nào được nữa. Hãy trông những bọn thiếu niên con nhà kiều dưỡng, cả đời ko dám đi đâu xa nhà, ko dám làm quen với một khách lạ; đi đường thì sợ sóng, trèo cao thì sợ run chân, cứ áo buông chùng đóng gót, tưởng thế là nho nhã, tưởng thế là tư văn; nhưng mà thực ko có lực lượng, ko có khí phách; hễ ra khỏi tay bảo hộ của cha mẹ hay kẻ có thế lực nào thì chúng ko có thể nhưng mà tự lập lập được.
Vậy học trò ngày nay phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng cũng ko lấy làm nhọc nhằn, đói rét cũng ko lấy làm khổ sở. Phải biết rằng, hay ăn miếng ngon, hay mặc của tốt, hễ ra khỏi nhà thì nhảy lên cái xe, hễ ngồi quá giờ thì kêu chóng mặt.. đó là những cách làm mình yếu ớt nhút nhát, mất hẳn cái ý thức mạo hiểm của mình.
Trả lời câu hỏi:
Câu 1: [thông hiểu] Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên?
Câu 2: [thông hiểu] Câu “Vậy học trò ngày nay phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng cũng ko Lấy làm nhọc nhằn, đói rét cũng ko lấy làm khổ sở.” sử dụng giải pháp tu từ gì? Tác dụng?
Câu 3: [thông hiểu] Trong đoạn trích tác giả lên án lối sống nào?
Câu 4: [vận dụng] Nêu nội dung chính của đoạn trích.
Đáp án
Câu 1: phương thức biểu đạt chính trong văn bản là nghị luận.
Câu 2:
– Giải pháp tu từ: Điệp ngữ [phải biết, cũng ko lấy làm].
– Tác dụng: Tăng thêm sức biểu cảm cho lời văn, nhấn mạnh sự cần thiết của lối sống mạnh mẽ, tích cực của thanh niên đồng thời cũng cho thấy sự khuyến kích động viên của tác giả đối với thế hệ trẻ.
Câu 3: Trong đoạn trích trên, tác giả thê phán lối sống thừa của một số người hiện nay. Lối sống nhưng mà theo tác giả thì “làm việc gì cũng chờ trời, đợi số, chỉ mong cho được một đời nhàn hạ vô sự, vạn thọ giàu bền, còn việc nước việc đời ko quan hệ gì tới mình cả”.
Câu 4:
– Truyền tụng những con người mạnh mẽ, dũng cảm, dám đương đầu và vượt qua khó khăn, gian nan, thử thách để làm nên những việc lớn lao, phi thường.
– Phê phán, phủ định lối sống thụ động, dễ dàng của những kẻ hèn nhát, ích kỉ, ko có trách nhiệm với bản thân và số đông.
……………………………………………….
Vậy là cungdaythang.com đã giới thiệu tới các em cụ thể các câu hỏi đề đọc hiểu Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi … trích Mạo hiểm của Nguyễn Bá Học đã ra trong các đề thi, đề rà soát của các trường trong cả nước. Mong rằng tài liệu này sẽ hữu ích trong quá trinh ôn thi của các em!
Tổng hợp các câu hỏi đề đọc hiểu Đường đi khó, ko khó vì ngăn sông cách núi … trích Mạo hiểm của Nguyễn Bá Học.
Đăng bởi: cungdaythang.com
Phân mục: Giáo dục
#Đọc #hiểu #Đường #đi #khó #ko #khó #vì #ngăn #sông #cách #núi #đề #chọn #lọc
[rule_3_plain]#Đọc #hiểu #Đường #đi #khó #ko #khó #vì #ngăn #sông #cách #núi #đề #chọn #lọc
[rule_1_plain]#Đọc #hiểu #Đường #đi #khó #ko #khó #vì #ngăn #sông #cách #núi #đề #chọn #lọc
[rule_2_plain]#Đọc #hiểu #Đường #đi #khó #ko #khó #vì #ngăn #sông #cách #núi #đề #chọn #lọc
[rule_2_plain]#Đọc #hiểu #Đường #đi #khó #ko #khó #vì #ngăn #sông #cách #núi #đề #chọn #lọc
[rule_3_plain]#Đọc #hiểu #Đường #đi #khó #ko #khó #vì #ngăn #sông #cách #núi #đề #chọn #lọc
[rule_1_plain]Nguồn:cungdaythang.com
Phân mục: Giáo dục
#Đọc #hiểu #Đường #đi #khó #ko #khó #vì #ngăn #sông #cách #núi #đề #chọn #lọc