Hội nghị được tổ chức trực tiếp kết hợp trực tuyến giữa điểm cầu của Sở GD&ĐT với điểm cầu của các cơ sở GDMN trên địa bàn toàn tỉnh. Tham dự Hội nghị là các đồng chí Lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT các huyện, thành phố; Ban Giám hiệu và Tổ trưởng tổ chuyên môn của các cơ sở GDMN. Đồng chí Nguyễn Văn Thêm – Phó Giám đốc Sở GD&ĐT dự và chỉ đạo Hội nghị.
Tại Hội nghị, đồng chí Hoàng Thị Lan Hương - Phó Trưởng phòng GDMN, Sở GD&ĐT đã trình bày dự thảo báo cáo tổng kết năm học 2022-2023. Báo cáo đã chỉ rõ kết quả thực hiện 8 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2021-2022. Năm học 2021-2022 là năm học thứ 3 ngành Giáo dục nói chung và GDMN nói riêng chịu tác động, ảnh hưởng của đại dịch Covid-19. Tuy nhiên, bằng sự chủ động, sáng tạo, nỗ lực khắc phục khó khăn, thích ứng linh hoạt với bối cảnh, GDMN Bắc Giang đã bám sát chủ đề năm học “Xây dựng trường mầm non xanh - an toàn - thân thiện” để chỉ đạo thực hiện và hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ trọng tâm năm học. Đặc biệt các nhiệm vụ: Phát triển quy mô trường, lớp mầm non; huy động trẻ mẫu giáo ra lớp, tăng tỷ lệ và chất lượng trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia; nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình GDMN; nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; nâng cao số lượng và chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên... được triển khai thực hiện nghiêm túc, khoa học và hoàn thành xuất sắc chỉ tiêu đề ra. Bên cạnh những kết quả đạt được, GDMN Bắc Giang còn tồn tại những hạn chế như tỷ lệ trẻ Nhà trẻ ra lớp thấp [chưa đạt mục tiêu Kế hoạch đề ra]; tỷ lệ giáo viên/lớp chưa đảm bảo đủ theo quy định; cơ sở vật chất của một số trường Mầm non chưa đảm bảo quy định tại Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT.
Trên cơ sở đánh giá kết quả năm học 2021-2022; căn cứ vào Quyết định số 2800/QĐ-UBND ngày 15/8/2022 và Chỉ thị số 06/CT-UBND NGÀY 28/8/1977 của UBND tỉnh Bắc Giang; căn cứ Công văn số 4216/BGDĐT-GDMN ngày 30/8/2022 của Bộ GD&ĐT về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 đối với GDMN, Sở GD&ĐT đã xây dựng và triển khai các nhiệm vụ trong tâm năm học 2022-2023 đối với GDMN, cụ thể: Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý giáo dục; Rà soát, sắp xếp và phát triển hệ thống mạng lưới trường, lớp, tăng cường CSVC, nâng cao chất lượng kiểm định và xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia; Củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, đẩy nhanh tiến độ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em mẫu giáo; Nâng cao chất lượng hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em; Nâng cao chất lượng, chuẩn hóa đội ngũ CBQL và giáo viên mầm non; Đẩy mạnh công tác xã hội hóa và hội nhập quốc tế; Ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số đối với GDMN; Đẩy mạnh công tác truyền thông về GDMN. Trong đó chỉ rõ, nhiệm vụ huy động trẻ Nhà trẻ ra lớp để đạt chỉ riêu Kế hoạch số 93/KH-UBND ngày 22/4/2020 của UBND tỉnh; nhiệm vụ tham mưu cho UBNDT xây dựng Kế hoạch thực hiện Phổ cập GDMN cho trẻ mẫu giáo là những nhiệm vụ then chốt cần tập trung tìm giải pháp chỉ đạo thực hiện hiệu quả.
Kết luận Hội nghị, đồng chí Nguyễn Văn Thêm yêu cầu các đơn vị cần triển khai các nhiệm vụ năm học 2022-2023 đối với GDMN đến 100% đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên của cấp học. Đồng thời đồng chí cũng đề nghị các đơn vị, cơ sở GDMN tập trung triển khai kịp thời, hiệu quả các nhiệm vụ mà Sở GD&ĐT chỉ đạo, hướng dẫn nhằm thực hiện và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2022-2023 đối với GDMN.
Lan Hương
Quản trị 30/08/2022 Lượt xem: 249 Lượt tải: 65
Trình duyệt không hỗ trợ iframe.
Kế hoạch giáo dục nhà trường Tiểu học
Phiếu góp ý dự thảo xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường giúp thầy cô tham khảo, có thêm kinh nghiệm để hoàn thiện phiếu góp ý xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cho năm học mới.
Đây cũng chính là căn cứ để xây dựng kế hoạch bài học, tự đánh giá năng lực nghề nghiệp. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi và tải về mẫu phiếu góp ý dự thảo xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường trong bài viết dưới đây:
1. Dự thảo HD xây dựng KHGD nhà trường
Phần III: Tổ chức thực hiện, mục 2 có nên thêm Phòng GDĐT phê duyệt KHGD của nhà trường vì theo Thông tư 17/2018/TT-BGDĐT ban hành ngày 22/8/2018 Quy định về Kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn Quốc gia đối với trường tiểu học ở điều 16, Tiêu chuẩn 5.1 ý c yêu cầu KHGD được giải trình và được cơ quan có thẩm quyền xác nhận.
2. Kế hoạch giáo dục nhà trường
Phần giải thích chưa đúng với các ý của mẫu KHGD
1. Theo ý 4, mục IV phần B
3. Theo ý 1, mục IV phần B
4. Theo ý 2, mục IV phần B
| TT | Nội dung | Ý kiến góp ý | Lí do |
1 | 4.1.1. Thời gian tổ chức các hoạt động giáo dục theo tuần/tháng trong năm học và số lượng tiết học các môn học, hoạt động giáo dục thực hiện theo tuần trong năm học. | Bỏ Phần tổng hợp chung số lượng tiết học các môn học, hoạt động giáo dục thực hiện theo tuần trong năm học. | Số lượng tiết học các môn học theo tuần thực hiện theo quy định, ít có sự thay đổi, nếu thay đổi sẽ có ở phần điều chỉnh. Mặt khác phần tổng hợp số tiết HKI, HKII đã có ở mục 1. phân phối thời lượng các môn học và HĐGD. |
3. Khó khăn:
Ban hành kế hoạch thời gian tổ chức thực hiện các môn học và hoạt động giáo dục được quy định trong chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học của nhà trường trước ngày 01 tháng 8 hàng năm mà KH thời gian năm học do UBND tỉnh ban hành thường phải sau khi kết thúc năm học. Vậy cán bộ, giáo viên đi làm trong thời gian nghỉ hè?
Ban hành kế hoạch giáo dục của nhà trường trước ngày 15 tháng 8 hàng năm để tổ chuyên môn, giáo viên và các tổ chức cá nhân có liên quan làm căn cứ tổ chức thực hiện thì thời gian dành cho nghiên cứu ít.
4. Mục 4. Khung thời gian thực hiện chương trình năm học ……và kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục phần B chỉ là tổng hợp của kế hoạch thời gian tổ chức thực hiện các môn học và hoạt động giáo dục và Kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục từng khối lớp.
Để xây dựng một KHGD theo mẫu trên đòi hỏi rất tỉ mỉ và trong quá trình thực hiện sẽ phải điều chỉnh nhiều vì có nhiều yếu tố chi phối kế hoạch.