Biên bản góp ý dự thảo kế hoạch năm học

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt NamĐộc lập -Tự do - Hạnh phúc Biên bảnThảo luận dự thảo kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010 Tổ KHTN I/Thời gian, địa điểm: -Hội nghị diễn ra tại văn phòng tổ KHTNvào hồi 14 giờ ngày 24 tháng 9 năm 2009II/Thành phần:-Toàn bộ giáo viên tổ KHTN.-Chủ toạ : Lê Hoàng Vân -Tổ trởng -Th kí : Nguyễn Thị Lan III/ Nội dung:1/ Đánh giá các hoạt động của tổ năm học 2008-2009a] T tởng chính trị:- GVtrong tổ luôn thực hiện nghiêm túc các chính sách của Đảng, pháp luật củanhà nớc, qui chế của ngành và nội qui cơ quan.- GV có ý thức tự giác, có trách nhiệm với công việc đợc giao.b] Công tác chuyên môn:b.1/Soạn bài: GV thực hiện nghiêm túc việc soạn bài: soạn trớc ngày dạy ít nhất 3 ngày; bàisoạn có đủ các bớc lên lớp; soạn theo phơng pháp đổi mới, có hệ thống câu hỏi hợp lí,thể hiện rõ trọng tâm, trình bày rõ ràng, đẹp.b.2 / Giảng dạy:- GV ra, vào lớp đúng giờ.- GV tích cực áp dụng sự đổi mới phơng pháp,sử dụng đồ dùng , bảng phụ.b.3 / Hội giảng :- Cấp trờng: + Đợt 1: 7 tiết, trong đó : giỏi: 4 tiết, khá :3 tiết\+ Đợt 2: 7 tiết, trong đó : giỏi: 5tiết, khá : 2tiết- Cấp huyện : + Đợt 1: 2 đ/c tham gia, trong đó đợc công nhận bài viết và giờ dạygiỏi: 01 đ/c [ Thuân ] + Đợt2: 2 đ/c tham giab.4/ Chuyên đề :- Trong năm, tổ đã triển khai đợc 02chuyên đề tập trung vào những vấn đề quantrọng của từng bộ môn, đạt hiệu quả tơng đối tốt [ Toán , Tin ]- Tham dự chuyên đề do phòng tổ chứcb.5/ Viết và áp dụng SKKN:- 9/9 GV viết SKKN, trong đó : xếp loại A :5/9Xếp loại B : 4/9b.6/ Chấm, trả bài, vào điểm, tính điểm, xếp loại HS.- Việc kiểm tra 15 phút có kế hoạch,không bị dồn về cuối kì.Kiểm tra miệngdiễn ra thờng xuyên,điểm đợc vào sổ hàng ngày. - GVchấm bài, sửa chữa cho HS tỉ mỉ, có lời phê rõ ràng, trả bài đúng lịch.1- Việc tính điểm cẩn thận, xếp loại đúng vào sổ tơng đối chính xác, sạch sẽ.- Một số đ/c vào điểm còn chậm, sai, chữa điểm cha đúng qui định b.7/ Dự giờ: Việc dự giờ của GV đúng quy địnhc] Công tác khác:c.1/ Chủ nhiệm :Các GVCN quan tâm chỉ đạo phong trào thi đua của lớp, thờng xuyên phối hợpvới GV bộ môn, PHHS trong việc giáo dục đạo đức cho HSc.2/ Đoàn đội:- GV xây dựng kế hoạch từ đầu năm.Kết quả :Tổ đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc2/ Xây dựng các chỉ tiêu của tổ năm học 2009-20010:- Danh hiệu tổ : Tập thể lao động xuất sắc- Chiến sĩ thi đua : 04 đ/c.- Lao động tiên tiến : 03 đ/c .- Viết và áp dụng SKKN: 100%.- HS giỏi cấp huyện : 5-7 em - Lớp tiên tiến xuất sắc : 1-2 lớp.- Lớp tiên tiến : 1- 2 lớp.- Chi đội mạnh : 2 chi đội.- Duy trì sĩ số : 100%.- Tổ công đoàn : vững mạnh.3/ Thảo luận bản dự thảo kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010 dođồng chí Hiệu trởng xây dựng- Sau khi thảo luận tổ nhất trí với bản dự thảo kế hoạch thực hiện nhiệm vụ nămhọc 2009-2010 do thủ trởng đơn vị xây dựng, với các chỉ tiêu phấn đấu nh sau : 1. Hai mặt giáo dục- Hạnh kiểm: Tốt : 53% . Khá: 42 % , TB 5 % , không có yếu.- Học lực: Giỏi: 12 %; Khá: 40%, Trung bình: 44% ; yếu : 4 % , Kém: 0 %2. Học sinh lớp 9 đợc CN TNTHCS đạt tỷ lệ 98 % trở lên.Học sinh lớp 9 đợc CN TN THCS đỗ thẳng vào THPT đạt tỷ lệ 47 % trở lên , điểmtrung bình các môn thi vào THPT xếp thứ 6 trở lên so với các trờng THCS tronghuyện.3. Học sinh giỏi:- Học sinh giỏi trờng 24 em; học sinh giỏi huyện: Từ 5 -8 em4. Lớp TTXS: 2, lớp TT: 5.5. Chi bộ: Trong sạch vững mạnh.6. Công đoàn : Vững mạnh xuất sắc. 7- Đoàn- Đội : Vững mạnh.8. Trờng đạt danh hiệu : TTLĐ tiên tiến.9- Tổ LĐTT: 01;Tổ LĐXS: 01 . 10-Th viện: Tiên tiến.2 11- CSTĐ: LĐTT: 13 đồng chí . *Góp ý :-Cần điều chỉnh tăng chỉ tiêu :-Học sinh giỏi tỉnh :Từ 1 đến 5 em - CSTĐ : 6 đồng chíCuộc họp kết thúc vào hồi 17 giờ cùng ngày. Chủ toạ: Th kí:Lê Hoàng Vân Nguyễn Thị Lan3

Phiếu góp ý dự thảo xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường giúp thầy cô tham khảo, có thêm kinh nghiệm để hoàn thiện phiếu góp ý xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cho năm học mới. Xem thêm các thông tin về Phiếu góp ý dự thảo xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường tại đây

Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học

Mẫu góp ý dự thảo xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường là mẫu được lập ra để góp ý về cấu trúc và quy trình thực hiện của các kế hoạch [kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch bài học, phiếu đánh giá giờ dạy];....

Mẫu góp ý dự thảo xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường được giáo viên chia sẻ miễn phí để các bạn đồng nghiệp cùng tham khảo.

MỘT SỐ GÓP Ý DỰ THẢO XÂY DỰNG KHGD NHÀ TRƯỜNG

1. Dự thảo HD xây dựng KHGD nhà trường

Phần III: Tổ chức thực hiện, mục 2 có nên thêm Phòng GDĐT phê duyệt KHGD của nhà trường vì theo Thông tư 17/2018/TT-BGDĐT ban hành ngày 22/8/2018 Quy định về Kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn Quốc gia đối với trường tiểu học ở điều 16, Tiêu chuẩn 5.1 ý c yêu cầu KHGD được giải trình và được cơ quan có thẩm quyền xác nhận.

2. Kế hoạch giáo dục nhà trường

Phần giải thích chưa đúng với các ý của mẫu KHGD

1. Theo ý 4, mục IV phần B

3. Theo ý 1, mục IV phần B

4. Theo ý 2, mục IV phần B

3. Khó khăn:

Ban hành kế hoạch thời gian tổ chức thực hiện các môn học và hoạt động giáo dục được quy định trong chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học của nhà trường trước ngày 01 tháng 8 hàng năm mà KH thời gian năm học do UBND tỉnh ban hành thường phải sau khi kết thúc năm học. Vậy cán bộ, giáo viên đi làm trong thời gian nghỉ hè?

Ban hành kế hoạch giáo dục của nhà trường trước ngày 15 tháng 8 hàng năm để tổ chuyên môn, giáo viên và các tổ chức cá nhân có liên quan làm căn cứ tổ chức thực hiện thì thời gian dành cho nghiên cứu ít.

Mục 4. Khung thời gian thực hiện chương trình năm học ……và kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục phần B chỉ là tổng hợp của kế hoạch thời gian tổ chức thực hiện các môn học và hoạt động giáo dục và Kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục từng khối lớp.

Để xây dựng một KHGD theo mẫu trên đòi hỏi rất tỉ mỉ và trong quá trình thực hiện sẽ phải điều chỉnh nhiều vì có nhiều yếu tố chi phối kế hoạch.

Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu.

Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học

Báo cáo góp ý dự thảo hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học là mẫu được lập ra để góp ý về cấu trúc và quy trình thực hiện của các kế hoạch [kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch bài học, phiếu đánh giá giờ dạy];....

Mẫu báo cáo góp ý dự thảo hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục được giáo viên chia sẻ miễn phí để các bạn đồng nghiệp cùng tham khảo.

• Hướng dẫn xây dựng kế hoạch bài dạy [bài soạn, giáo án] [Phụ lục 4]

Dự thảo xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường

BÁO CÁO
Góp ý Dự thảo hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học

Thực hiện Công văn số 2005/BGDĐT-GDTH ngày 18/5/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc góp ý hoàn thiện dự thảo Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học.

Căn cứ Công văn số ............... ngày 18/5/2021 của sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh ......... về việc tổ chức góp ý Dự thảo Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học [sau đây gọi tắt là Dự thảo];

Trường Tiểu học ............ đã chỉ đạo các tổ chuyên môn tổ chức nghiên cứu Dự thảo và đóng góp ý kiến theo 04 phụ lục kèm theo.

Sau khi nghiên cứu, thảo luận của các tổ chuyên môn nhà trường đã tổng hợp các ý kiến thống nhất góp ý như sau:

1. Đối với Cấu trúc và nội dung dự thảo văn bản Hướng dẫn:

Hoàn toàn nhất trí về Cấu trúc và nội dung của Dự thảo. Vì:

• Phần Mục đích, yêu cầu của Dự thảo đã trao quyền chủ động và mở ra cơ hội cho các cơ sơ giáo dục tiểu học phát huy tính chủ động, linh hoạt, tự chủ, sáng tạo và nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản trị hoạt động giáo dục phù hợp với hoàn cảnh thực tế [về điều kiện kinh tế - xã hội, thời tiết,…] của từng địa phương [theo Điều 17, 18 và 19 của Điều lệ trường tiểu học].
• Dự thảo đã định hướng rõ cả về hình thức lẫn nội dung của Kế hoạch giáo dục nhà trường; Kế hoạch giáo dục các môn học và hoạt động giáo dục; Kế hoạch bài dạy.
• Dự thảo đã quy định rõ nhiệm vụ và quyền hạn của Sở, Phòng và cơ sở giáo dục tiểu học.

2. Đối với Cấu trúc và quy trình thực hiện của các kế hoạch:

Phụ lục 1: Về Kế hoạch giáo dục nhà trường:

Hoàn toàn nhất trí với Dự thảo về Kế hoạch giáo dục nhà trường. Vì nội dung Dự thảo đề ra đảm bảo được “định hướng mở” của chương trình giáo dục phổ thông 2018: Các cơ sở giáo dục được chủ động triển khai chương trình giáo dục phù hợp với đối tượng giáo dục, điều kiện của địa phương.

Phụ lục 2: Về Kế hoạch giáo dục các môn học và hoạt động giáo dục:

Hoàn toàn nhất trí với Dự thảo về Kế hoạch giáo dục các môn học và hoạt động giáo dục. Vì nội dung Dự thảo đề ra đảm bảo được “định hướng mở” của chương trình giáo dục phổ thông 2018 [không quy định số tiết trong 1 tuần như chương trình hiện nay mà chỉ quy định số tiết học, phần học trong cả một năm]: một tuần dạy và học bao nhiêu tiết là do sự chủ động của giáo viên tùy vào điều kiện tiếp thu của học sinh để đạt được hiệu quả cao nhất.

Đồng thời, việc xây dựng Kế hoạch giáo dục các môn học và hoạt động giáo dục là để giáo viên chủ động nắm mục tiêu, yêu cầu cần đạt, thời gian và thời lượng thực hiện chương trình môn học và hoạt động giáo dục mà mình đảm nhận. Từ đó có kế hoạch tham mưu với nhà trường bố trí thời gian phù hợp để tổ chức thực hiện chủ đề/ bài học/ hoạt động giáo dục [thực hành, trải nghiệm, tham quan, hoạt động xã hội, tìm hiểu văn hóa địa phương,...] sao cho thuận tiện và đạt hiệu quả.

Phụ lục 3: Về Kế hoạch bài dạy:

Hoàn toàn nhất trí với Dự thảo về nội dung của Kế hoạch bài dạy. Vì nó thể hiện được phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Phần Điều chỉnh sau tiết dạy là cần thiết [phần này tương tự như phần Rút kinh nghiệm sau tiết dạy trước đây] vì nó giúp cho giáo viên tự đánh giá hiệu quả tiết dạy của mình, nhận ra những thiếu sót cần điều chỉnh hoặc bổ sung về nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, điều kiện, phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học,….

2.4. Phụ lục 4: Đánh giá giờ dạy:

Thống nhất dự thảo của 3 tiêu chuẩn và 12 tiêu chí. Phiếu đánh giá giờ dạy theo định hướng phát triển năng lực chủ yếu tập trung vào việc đánh giá hiệu quả hoạt động học của học sinh, qua đó đánh giá được vai trò tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học cho học sinh của giáo viên. Mỗi tiêu chuẩn gồm các tiêu chí đánh giá được quy định cụ thể ở Phiếu đánh giá giờ dạy.

Phân ra từng loại cụ thể phù hợp thực tế dễ đánh giá giáo viên theo từng mức độ đạt được.

Hướng dẫn đánh giá từng tiêu chí cụ thể 03 mức độ đạt được cụ thể:

+ Giúp giáo viên tiểu học làm căn cứ xây dựng kế hoạch bài học, tự đánh giá năng lực nghề nghiệp, từ đó nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học.

+ Giúp các cấp quản lí giáo dục làm căn cứ để đánh giá giờ dạy của giáo viên, trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch hỗ trợ, đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng đội ngũ giáo viên.

3. Dự kiến những khó khăn, bất cập:

Việc sắp xếp thời khoá biểu sẽ vất vả hơn khi thực hiện theo cả một chủ đề.

4. Những kiến nghị và đề xuất khác: Không.

Trường Tiểu học ............ trân trọng báo cáo./.

Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu.