Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học trường tiểu học năm học 2022-2023

Tiêu đề văn bảnKế hoạch công tác chuyên môn năm học 2022 - 2023 trường tiểu học Ngọc LiệpSố hiệuKH17Cơ quan ban hànhTrường Tiểu học Ngọc LiệpPhạm viHuyện Quốc OaiNgày ban hành04/10/2022Ngày hiệu lực20/09/2022Trạng tháiĐã có hiệu lựcLoại văn bảnKế hoạchNgười kýVũ Thị Kim HưngTài liệu đính kèmTải về tại đâyFile đính kèmTải xuốngNơi nhậnTrường TH Ngọc LiệpMô tả

A- A A+ |

Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 cấp Tiểu học

Đọc bài Lưu

Chi tiết xem file đính kèm

Tổng số điểm của bài viết là: 57 trong 16 đánh giá

Click để đánh giá bài viết

KẾ HOẠCH Thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 về công tác pháp chế

3008_SGDDT-Cong_tac_phap_che_2022-2023_1__signed_signed_8457b.pdf

Đọc bài Lưu

KẾ HOẠCH Thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 về công tác pháp chế

Tập tin đính kèm

Trình duyệt không hỗ trợ iframe.

Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá

Click để đánh giá bài viết

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2022 -2023

1083_KH_Thuc_Hien_NV_NH_Tieu_Hoc_22_23_36c19.pdf

Đọc bài Lưu

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2022 -2023

Tập tin đính kèm

Trình duyệt không hỗ trợ iframe.

Tác giả: Trường TH Cổ Đô

Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá

Click để đánh giá bài viết

Thực hiện Văn bản số 1213/SGDĐT-GDTH ngày 06/9/2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 cấp tiểu học.

Phòng Giáo dục và Đào tạo xây dựng Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 cấp tiểu học của huyện như sau:

A. MỤC TIÊU CHUNG

1. Tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học 2022 - 2023 bảo đảm an toàn trường học; chủ động, linh hoạt thực hiện kế hoạch năm học, phòng, chống và ứng phó hiệu quả với thiên tai, dịch bệnh.

2. Thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo [Chương trình GDPT 2018] đối với lớp 1, lớp 2, lớp 3 và Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 [Chương trình GDPT 2006] đối với lớp 4, lớp 5.

3. Tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý; phối hợp thực hiện kế hoạch tuyển dụng, chủ động, tích cực đào tạo, bồi dưỡng để đảm bảo số lượng, chủng loại giáo viên, bảo đảm chất lượng dạy học các môn học theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

4. Coi trọng thực hiện quy hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp và cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và thực hiện giáo dục tiểu học là giáo dục bắt buộc theo quy định của Luật Giáo dục năm 2019.

5. Chú trọng đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học; khai thác, sử dụng sách giáo khoa, các nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp tình hình của đơn vị; vận dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học gắn với đẩy mạnh ứng dụng CNTT nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.

1. Bao gồm cả trường TH&THCS Lạng Phong.

2

B. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

I. Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông

1. 1. 1. Thực hiện các giải pháp bảo đảm an toàn trường học trong phòng, chống dịch bệnh, thực hiện mục tiêu kiên trì chất lượng giáo dục

• • Các trường chuẩn bị tốt các phương án đảm bảo an toàn, phòng ngừa dịch bệnh trên cơ sở hướng dẫn của ngành Y tế và ngành Giáo dục; nâng cao ý thức, trách nhiệm và tăng cường các biện pháp phòng chống dịch cho học sinh, nhân viên, giáo viên, cán bộ quản lý trường học; thực hiện tốt vệ sinh môi trường trong trường học, các phương án bảo đảm sức khỏe cho học sinh, nhân viên, giáo viên, cán bộ quản lý.

• • Các trường chủ động chuẩn bị sẵn sàng các kịch bản, phương án tổ chức dạy học theo các hình thức linh hoạt, phù hợp với tâm sinh lý học sinh đề phòng trường hợp xảy ra dịch bệnh tại địa phương; thực hiện kế hoạch giáo dục đảm bảo
• mức cao nhất hiệu quả, duy trì mục tiêu chất lượng giáo dục.

1. 1. 1. Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục

1. 1. 1. 1. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường để chủ động, linh hoạt thực hiện và hoàn thành chương trình năm học

Các trường tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục và kế hoạch bài dạy theo hướng dẫn tại Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 7/6/2021 của Bộ GDĐT; bố trí thời gian đảm bảo tính khoa học, sư phạm, không gây áp lực đối với học sinh; linh hoạt trong tổ chức thực hiện dạy học các môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, nhà trường và đối tượng học sinh, đảm bảo cuối năm học đạt được yêu cầu cần đạt theo quy định của chương trình. Khi xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2022-2023 cần lưu ý việc củng cố, bổ sung những nội dung có liên quan ở lớp học dưới; những kiến thức, kĩ năng còn hạn chế do thực hiện tinh giảm nội dung dạy học, phải học trực tuyến, học trên truyền hình hoặc các hình thức học tập khác trong các năm học trước vì ảnh hưởng của dịch Covid-19.

1. Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông - Đối với lớp 1, lớp 2 và lớp 3

Các trường thực hiện Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 1, lớp 2, lớp 3 theo các văn bản2 hướng dẫn chuyên môn đối với cấp tiểu học đã được Bộ GDĐT ban hành, cụ thể:

1. Công văn số 3036/BGDĐT-GDTH ngày 20/7/2021 về việc tăng cường chỉ đạo thực hiện nội dung giáo dục của địa phương cấp Tiểu học; Công văn số 3535/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 về việc hướng dẫn thực hiện nội dung Hoạt động trải nghiệm ở cấp tiểu học; Công văn số 3539/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 về việc hướng dẫn tổ chức dạy học Tin học và tổ chức hoạt động tin học ở cấp tiểu học; Công văn số 681/BGDĐT-GDTH ngày 04/3/3020 về việc hướng dẫn tổ chức dạy học môn Tiếng Anh tự chọn lớp 1, lớp 2; Công văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học.

3

• Đảm bảo tỷ lệ 01 phòng học/lớp, cơ sở vật chất, sĩ số học sinh/lớp theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học; có đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định3; đảm bảo tỷ lệ giáo viên/lớp và cơ cấu giáo viên để dạy đủ các môn học và hoạt động giáo dục theo quy định.

• Thực hiện dạy học các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc4, các môn học tự chọn5 theo quy định của Bộ GDĐT; tổ chức các hoạt động củng cố để học sinh tự hoàn thành nội dung học tập trên lớp, các hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, sở thích, năng khiếu của học sinh; các hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, văn hóa, lịch sử, truyền thống của địa phương.

• Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, mỗi ngày bố trí không quá 7 tiết học, mỗi tiết 35 phút; tối thiểu là 9 buổi/tuần với 32 tiết/tuần; kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lý giữa các nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt của chương trình; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học; thời khóa biểu cần được sắp xếp một cách khoa học, đảm bảo tỷ lệ hợp lý giữa các nội dung dạy học và hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lý về thời lượng, thời điểm trong ngày học và tuần học đặc biệt phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học.

• Đối với trường tiểu học chưa đủ điều kiện tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, trên cơ sở dạy học đúng, đủ nội dung và thời lượng các môn học bắt buộc theo quy định của chương trình, trường tiểu học chủ động xác định nội dung, lựa chọn hình thức tổ chức, phân bổ thời lượng phù hợp cho môn học tự chọn, hoạt động củng cố và hoạt động giáo dục khác.

• Tổ chức các hoạt động cho học sinh sau giờ học chính thức trong ngày là hoạt động theo nhu cầu, sở thích của học sinh trong khoảng thời gian từ sau giờ học chính thức cho đến thời điểm được cha mẹ học sinh đón về nhà; căn cứ vào nhu cầu, sở thích của học sinh, có thể tổ chức các hoạt động dưới hình thức sinh hoạt câu lạc bộ hoặc sử dụng cơ sở vật chất của nhà trường [thư viện, sân chơi, bãi tập, nhà đa năng…] tạo điều kiện để học sinh vui chơi, giải trí sau giờ học chính thức trong ngày; việc tổ chức hoạt động sau giờ học chính thức trong ngày dưới hình thức câu lạc bộ phải được Phòng GDĐT phê duyệt theo quy định.

• Đối với lớp 4 và lớp 5

Trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông 2006, các trường tiểu học xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục đối với lớp 4 và lớp 5 theo định hướng

1. Thông tư số 37/2021/TT-BGDĐT ngày 30/12/2021 ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp Tiểu học.

1. Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Tự nhiên và Xã hội, Giáo dục thể chất, Âm nhạc, Mĩ thuật, Tin học, Công Nghệ, Tiếng Anh, Hoạt động trải nghiệm.
2. Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 1.

4

phát triển phẩm chất, năng lực học sinh để chủ động tiếp cận với Chương trình

GDPT 20186, cụ thể:

• Thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lý nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời từng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh trên nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng và phù hợp điều kiện thực tế; rà soát, tinh giản những nội dung chồng chéo, trùng lặp giữa các môn học, giữa các khối lớp trong cấp học và các nội dung quá khó, sắp xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo các chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; không cắt xén cơ học mà tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học.

• Tổ chức dạy học cho học sinh lớp 5 để học sinh được học lớp 6 theo Chương trình GDPT 2018 theo hướng dẫn tại Công văn số 3799/BGDĐT-GDTH ngày 01/9/2021 của Bộ GDĐT.

1. Tổ chức dạy học Tiếng Anh, Tin học theo Chương trình GDPT 2018.

* Tổ chức dạy học Tiếng Anh

• Đối với lớp 1, lớp 2: Triển khai Chương trình môn Tiếng Anh tự chọn lớp 1, lớp 2 đảm bảo các yêu cầu được quy định trong Chương trình GDPT 2018 và Công văn số 681/BGDĐT-GDTH ngày 04/3/2020 của Bộ GDĐT với thời lượng tối thiểu 2 tiết/tuần.

• Đối với lớp 3: Thực hiện dạy học Tiếng Anh theo quy định trong Chương trình GDPT 2018 cho 100% học sinh lớp 3. Chủ động có các phương án, kịch bản cụ thể để tổ chức dạy học phù hợp với tình hình thực tế, đặc biệt tập trung các điều kiện đảm bảo dạy học môn học này theo Công văn số 577/SGDĐT-GDTH ngày 04/5/2022 về việc tổ chức dạy học môn Tiếng Anh và

môn Tin học theo Chương trình GDPT 2018 cấp tiểu học và các văn bản liên quan7.

• Đối với lớp 4, lớp 5: Tiếp tục triển khai Chương trình thí điểm Tiếng Anh cấp Tiểu học8 đối với học sinh lớp 4 và lớp 5 đảm bảo thời lượng, khi thực hiện cần có những giải pháp tiếp cận Chương trình môn Tiếng Anh theo Chương trình GDPT 2018 một cách linh hoạt, phù hợp để tạo tâm thế sẵn sàng cho học sinh học lên lớp 6 theo chương trình mới.

1. Thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 về việc hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018.

1. Công văn số 3539/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 về việc hướng dẫn tổ chức dạy học Tin học và tổ chức hoạt động tin học ở cấp tiểu học; Công văn số 681/BGDĐT-GDTH ngày 04/3/3020 về việc hướng dẫn tổ chức dạy học môn Tiếng Anh tự chọn lớp 1, lớp 2.

1. Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc ban hành Chương trình thí điểm tiếng Anh tiểu học.

5

• Khuyến khích các trường thực hiện xã hội hóa theo tinh thần tự nguyện để tăng cường thời lượng học Tiếng Anh: dạy học Tiếng Anh liên kết, dạy học Tiếng Anh có giáo viên người nước ngoài, dạy Tiếng Anh qua các chủ đề Toán và Khoa học; tăng cường tổ chức cho giáo viên và học sinh tham khảo, học theo các chương trình dạy và học Tiếng Anh do Bộ GDĐT xây dựng trên truyền hình, các phương tiện truyền thông phù hợp khác và đẩy mạnh thực hành Tiếng Anh qua các hoạt động như đọc truyện, hoạt động trải nghiệm, câu lạc bộ Tiếng Anh, các sân chơi, giao lưu.

• Dạy học môn Tin học

• Các trường thực hiện dạy học môn Tin học theo Chương trình GDPT 2018 cho 100% học sinh lớp 3; đảm bảo các điều kiện dạy học theo Công văn số 577/SGDĐT-GDTH ngày 04/5/2022 về việc tổ chức dạy học môn Tiếng Anh và môn Tin học cấp tiểu học và các văn bản liên quan9.

• Có các giải pháp phù hợp để tăng số lượng lớp, học sinh lớp 4, lớp 5 [đặc biệt đối với lớp 5] được học môn Tin học tự chọn, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh lên lớp 6 học môn Tin học theo Chương trình GDPT 2018.

1. Tổ chức dạy học nội dung giáo dục địa phương theo Chương trình

GDPT 2018

• Chỉ đạo các trường dạy lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục của địa phương vào chương trình các môn học, hoạt động trải nghiệm phù hợp với đặc điểm tâm lý, trình độ nhận thức của học sinh theo từng khối lớp đảm bảo mục tiêu, yêu cầu cần đạt của các môn học, hoạt động giáo dục theo quy định, không gây áp lực, quá tải cho học sinh.

• Trong quá trình giảng dạy, giáo viên cần chủ động sưu tầm, bổ sung nội dung giáo dục địa phương phù hợp với học sinh; điều chỉnh những nội dung chưa phù hợp để chỉnh sửa, tái bản tài liệu cho những năm học sau.

e] Triển khai giáo dục STEM

Các trường chủ động xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện giáo dục STEM theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 phù hợp với điều kiện thực tế tại địa phương và khả năng đáp ứng của các trường.

3. Nâng cao hiệu quả phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và phương pháp, hình thức đánh giá

a] Thực hiện linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học

• Thực hiện linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh.

1. Công văn số 3539/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 về việc hướng dẫn tổ chức dạy học Tin học và tổ chức hoạt động tin học ở cấp tiểu học; Công văn số 681/BGDĐT-GDTH ngày 04/3/3020 về việc hướng dẫn tổ chức dạy học môn Tiếng Anh tự chọn lớp 1, lớp 2.

6

• • Tiếp tục áp dụng một cách phù hợp mô hình trường học mới10; triển khai dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột11; thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới12; vận dụng phương pháp “Sơ đồ tư duy” vào tổ chức dạy học một số môn học phù hợp; tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá môn Tiếng Việt ở tiểu học13; tích cực tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại các tổ chuyên môn trong trường và cụm trường, các tổ môn chuyên; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học14.

• Chủ động xây dựng các chuyên đề sinh hoạt liên trường, cụm trường.

1. Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức đánh giá học sinh

• Đối với học sinh lớp 4, lớp 5 tiếp tục được đánh giá theo quy định tại Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GDĐT.

• Đối với học sinh lớp 1, lớp 2, lớp 3 được đánh giá theo quy định tại Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ GDĐT.

• Thực hiện nghiêm túc bàn giao kết quả giáo dục cuối năm học, kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định, tránh khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ học sinh và dư luận xã hội.

• Tiếp tục tổ chức tập huấn, hướng dẫn giáo viên về hình thức tổ chức, phương pháp đánh giá thường xuyên; biên soạn đề kiểm tra định kỳ cho các môn học theo Chương trình GDPT 2018; tổ chức thực hiện bài kiểm tra định kỳ đối với môn Tiếng Anh, môn Tin học, môn Công nghệ theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT đối với lớp 3 từ năm học 2022-2023; tăng cường thực hiện khảo sát chất lượng trên phạm vi toàn huyện.

1. Thực hiện quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp; duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục và thực hiện công bằng trong giáo dục

1. Rà soát, quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp

• Tiếp tục tham mưu với UBND cấp xã rà soát, sắp xếp quy hoạch diện tích các trường theo hướng dẫn15 của Bộ GDĐT, bảo đảm nguyên tắc thuận lợi cho việc

1. Theo Công văn số 4068/BGDĐT-GDTrH ngày 18/8/2016 về việc triển khai mô hình trường học mới từ năm học 2016-2017 và Công văn số 3459/BGDĐT-GDTrH ngày 08/8/2017 về việc rà soát, đảm bảo các điều kiện thực hiện mô hình trường học mới.

1. Theo hướng dẫn tại Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về việc hướng dẫn triển khai thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác, trong đó các nhà trường chú trọng chủ động thực hiện việc sắp xếp lại nội dung dạy học một cách phù hợp, thuận lợi để áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột.

1. Theo hướng dẫn tại Công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 về việc triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới ở tiểu học, trung học cơ sở.

1. Theo hướng dẫn tại Công văn số 3175/BGDĐT-GDTrH ngày 21/7/2021 về việc hướng dẫn đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn ở trường phổ thông.

1. Theo hướng dẫn tại Công văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học.

1. Công văn số 3712/BGDĐT-CSVC ngày 24/8/2018 về việc hướng dẫn thực hiện rà soát, sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông; Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 của Bộ

7

học của học sinh gắn với các điều kiện bảo đảm chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi mới Chương trình GDPT 2018.

• Đối với các Trường TH và THCS Lạng Phong cần bảo đảm quy định tiêu chuẩn cơ sở vật chất các trường phổ thông có nhiều cấp học16, đặc biệt quan tâm đến khối phòng học tập. Khối phụ trợ, khu sân chơi, bãi tập cần bố trí riêng biệt cho từng cấp học; đảm bảo các quy định phòng học bộ môn của trường phổ thông17, phòng học bộ môn cần được bố trí riêng biệt cho các cấp học.

1. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục và đảm bảo hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

a] Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục

Tiếp tục chỉ đạo thực hiện Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chính phủ và Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 của Bộ GDĐT. Tập trung mọi nguồn lực để củng cố, duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

1. Đảm bảo hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

• Tiếp tục thực hiện theo quy định tại Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học và Công văn số 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28/12/2018 hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài trường phổ thông. Thực hiện nghiêm túc kế hoạch cải tiến chất lượng.

• Tiếp tục chỉ đạo các trường tiểu học trong lộ trình xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2: Gia Sơn, Yên Quang, Thanh Lạc, Thượng Hòa, Sơn Thành, Sơn Hà…làm tốt công tác tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương quan tâm, chỉ đạo tập trung các nguồn lực để xây dựng, nâng cao cả về số lượng và chất lượng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2.

• Thực hiện kiểm tra công nhận lại đối với các trường đã đạt chuẩn quốc gia sau 5 năm [Xích Thổ, Gia Lâm, Đức Long, Thạch Bình, Đồng Phong, Thị trấn NQ. Lựa chọn thí điểm 01 trường để xây dựng mô hình trường tiểu học thật sự tiêu biểu, điển hình.

3. Thực hiện hiệu quả tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc

Nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ quản lý, giáo viên về việc tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, tiếp tục thực hiện

GDĐT ban hành quy định tiêu chuẩn cơ sở vật chất các trường mầm non, tiểu học, THCS, THTP và trường phổ thông có nhiều cấp học; Công văn số 6088/BGDĐT-CSVC ngày 26/12/2017 về việc rà soát thực trạng, nhu cầu đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và công tác dồn ghép các điểm trường lẻ của cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông.

1. Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quy định tiêu chuẩn cơ sở vật chất các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.

1. Thông tư số 14/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quy định phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phổ thông.

8

các giải pháp tăng cường tiếng Việt linh hoạt, phù hợp với điều kiện của từng địa phương; tăng cường kiểm tra, giám sát, tư vấn, hỗ trợ việc triển khai các hoạt động tăng cường tiếng Việt cho học sinh.

4. Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật

• Thực hiện Kế hoạch giáo dục người khuyết tật theo Luật Người khuyết tật 2010 và các văn bản18 quy phạm pháp luật về giáo dục người khuyết tật.

• Tích cực tham mưu với cấp có thẩm quyền xây dựng phòng/góc hỗ trợ giáo dục hòa nhập nhằm thúc đẩy công tác giáo dục hòa nhập ở địa phương.

• Huy động tối đa trẻ khuyết tật học hòa nhập. Nhà trường triển khai xây dựng Kế hoạch giáo dục cá nhân; phối hợp Y tế cấp xã thực hiện hồ sơ sức khỏe, xác định dạng tật cho học sinh khuyết tật học hòa nhập để có kế hoạch giáo dục cá nhân phù hợp. Giáo viên điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học phù hợp với từng dạng tật của học sinh. Thực hiện đầy đủ các chính sách đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy học sinh khuyết tật theo quy định.

1. 1. Củng cố và tăng cường các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục 1. Củng cố và phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục a] Chuẩn hoá đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục

• Tiếp tục tham mưu với UBND huyện tuyển dụng, cho phép hợp đồng giáo viên để đảm bảo tỷ lệ giáo viên trên lớp, chủng loại giáo viên, cân đối đội ngũ giáo viên giữa các trường.

• Tích cực tham mưu chính quyền các cấp chăm lo đội ngũ giáo viên tương xứng với vai trò và tầm quan trọng của nhà giáo trong sự nghiệp giáo dục.

b] Nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục

• Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý trường phổ thông cốt cán và giáo viên cốt cán các môn học để triển khai bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông và giáo viên đại trà theo phương thức bồi dưỡng qua mạng, thường xuyên, liên tục, ngay tại trường; gắn nội dung bồi dưỡng thường xuyên với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong trường và cụm trường19.

• • Bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, văn phòng, kiện toàn Hội đồng trường, Tổng phụ trách Đội đúng, đủ theo quy định; xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các bộ môn, thành lập tổ giáo viên môn chuyên, nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý, giáo dục học sinh.

1. Quyết định số 1190/QĐ-TTg ngày 05/8/2020 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình trợ giúp người khuyết tật giai đoạn 2021-2030; Thông tư số 03/2018/TT-BGDĐT ngày 29/01/2018 Quy định về giáo dục hòa nhập đối với người khuyết tật; Thông tư số 15/2019/TT-BGDĐT ngày 30/8/2019 ban hành Quy định chuẩn quốc gia về chữ nổi Braille cho người khuyết tật và Thông tư số 17/2020/TT-BGDĐT ngày 29/6/2020 ban hành Quy định Chuẩn quốc gia về ngôn ngữ ký hiệu cho người khuyết tật.

19Công văn số 3587/BGDĐT-GDTrH ngày 20/08/2019 của Bộ GDĐT về việc lựa chọn và tổ chức tập huấn giáo viên cốt cán và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán.

9

• • Tiếp tục tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn tại các tổ, khối chuyên môn trong trường, cụm trường, liên trường; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn, tổ chức sinh hoạt liên trường [từ 2 đến 3 trường] các hoạt động giáo dục tại 01 trường ít nhất 01 chuyên đề/học kỳ.

• Có phương án dự kiến phân công giáo viên dạy lớp 4 năm học 2023-2024 để tập trung bồi dưỡng.

1. Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học, học liệu a] Đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

• Tham mưu UBND huyện cân đối, bố trí ngân sách phù hợp để đầu tư; tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học để thực hiện hiệu quả chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông cấp tiểu học theo quy định; rà soát nhu cầu và có kế hoạch bổ sung đủ thiết bị dạy học tối thiểu để thực hiện thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo lộ trình quy định; thực hiện rà soát, đề xuất các nội dung đầu tư tăng cường cơ sở vật chất trường học, các hạng mục, ưu tiên đầu tư, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học để đưa vào kế hoạch giai đoạn 2021-2025.

• Thực hiện mô hình thư viện thân thiện trường tiểu học tại 05 trường: TH&THCS Lạng Phong, Đồng Phong, Cúc Phương, Kỳ Phú, Phú Long, nhân rộng và đưa vào hoạt động tại 02 trường: Thượng Hòa, Sơn Hà. Triển khai hiệu quả các văn bản20 hướng dẫn của Bộ GDĐT nhằm tiếp tục củng cố, đổi mới và nâng cao chất lượng hiệu quả hoạt động thư viện trong các trường tiểu học, trong đó đảm bảo thư viện lưu trữ đủ các bộ sách giáo khoa theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo để sử dụng lâu dài và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.

• Thực hiện có chất lượng 01 tiết đọc thư viện/tuần/lớp. Hạn chế sử dụng tivi tại các tiết đọc trên thư viện. Nội dung các tiết đọc phải được tổ chuyên môn thống nhất, lựa chọn. Có thể lựa chọn từ sách, truyện do Room cung cấp hoặc có thể lựa chọn những câu chuyện phù hợp trong sách giáo khoa, truyện kể…đảm bảo phù hợp với trình độ đọc của học sinh, tổ chức các hoạt động khuyến đọc, quyên góp sách và các xuất bản phẩm tham khảo cho thư viện. Quan tâm đầu tư, bổ sung kinh phí nâng cấp, xây dựng cải tạo thư viện đáp ứng triển khai chương trình GDPT 2018.

b] Tổ chức lựa chọn, triển khai sách giáo khoa

Chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra việc lựa chọn sách giáo khoa lớp 4, trong đó cần đặc biệt quan tâm ý kiến từ các tổ chuyên môn trong quá trình tổ chức lựa

1. Công văn số 430/BGDĐT-GDTH ngày 30/01/2019 nhằm hình thành thói quen đọc sách, phát triển năng lực, phẩm chất và tăng cường ngôn ngữ tiếng Việt cho học sinh tiểu học; Công văn số 5750/BGDĐT-GDTH ngày 31/12/2020 về việc tổ chức các hoạt động thư viện trong trường tiểu học từ năm học 2020 – 2021; Công văn số 120/SGDĐT-GDTH ngày 5/2/2021 của Sở GDĐT về việc tổ chức hoạt động thư viện trường tiểu học từ năm học 2020-2021 .

10

chọn sách giáo khoa; có giải pháp hỗ trợ kịp thời, đảm bảo tất cả học sinh có đầy đủ sách giáo khoa, không để học sinh nào bị thiếu sách giáo khoa trước khi vào năm học mới.

c] Phát triển kho học liệu bài giảng minh hoạ, học liệu điện tử

Phát triển kho video bài dạy minh họa, kho học liệu điện tử, ngân hàng câu hỏi dùng chung trên cơ sở lựa chọn giáo viên giỏi các môn học, hoạt động giáo dục để tổ chức xây dựng, giúp các giáo viên tham khảo, sử dụng để hỗ trợ trong công tác dạy, học, kiểm tra đánh giá.

3. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo

• Chủ động xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022 - 2025, định hướng đến năm 2030” ban hành theo Quyết định số 131/QĐ-TTg ngày 25/01/2022 phù hợp với kế hoạch, đề án của địa phương.

• Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, tập huấn sử dụng cho đội ngũ giáo viên bảo đảm tỉ trọng nội dung chương trình giáo dục phổ thông được triển khai dưới hình thức trực tuyến đạt từ 2% đến 5% ở cấp tiểu học; sẵn sàng đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học trong điều kiện thiên tai, dịch bệnh không thể tổ chức dạy học trực tiếp.

IV. Tăng cường huy động nguồn lực để nâng cao chất lượng giáo dục.

• Tham mưu Uỷ ban nhân dân cấp huyện bảo đảm mức chi tối thiểu 20% ngân sách địa phương cho giáo dục theo quy định của Luật Giáo dục 201921 và Quyết định số 30/2021/QĐ-TTg ngày 10/10/2021 của Thủ tướng chính phủ. Quan tâm đầu tư, bổ sung kinh phí, nâng cấp, xây dựng cải tạo thư viện đáp ứng triển khai Chương trình GDPT 2018.

• Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường thực hiện quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm theo quy định.

1. 1. Đẩy mạnh công tác truyền thông

• Tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông, quán triệt sâu sắc các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, Chính phủ, ngành GDĐT về đổi mới và phát triển giáo dục. Nâng cao hiệu quả công tác truyền thông về tổ chức thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mà trọng tâm là thực hiện đối với lớp 1, lớp 2 và công tác chuẩn bị đối với lớp 3 từ năm học 2022-2023.

• Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm, tổ khối chuyên môn trong tổ chức truyền thông. Quản lý, sử dụng có hiệu quả trang Website của nhà trường và các phương tiện truyền thông khác. Hiệu trưởng chịu trách nhiệm chỉ đạo đưa tin, bài,

1. Khoản 1 Điều 96 Luật Giáo dục 2019.

11

văn bản, hình ảnh của tập thể, cá nhân, các hoạt động của trường lên trang Website đảm bảo đúng quy định và chịu trách nhiệm trước pháp luật.

• Khuyến khích cán bộ, giáo viên, học sinh viết tin, bài gửi các báo, tạp chí. Hằng tháng, các trường gửi tin, bài về các hoạt động của nhà trường nhất là gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến và những cá nhân, tập thể thực hiện có chất lượng đổi mới giáo dục tiểu học qua địa chỉ lananhnqnb@gmail.com và trang mạng trường học kết nối.

VI. Một số hoạt động khác

1. Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi, giao lưu tài năng tiếng Anh cấp huyện; Chọn, cử học sinh tham gia giao lưu giáo dục kỹ năng tham gia giao thông an toàn; nhân viên thư viện tham gia giao lưu cán bộ thư viện giỏi cấp tỉnh.

1. Tổ chức Hội nghị cán bộ công chức viên chức, người lao động đúng kế hoạch, tổ chức phát động phong trào thi đua và tổ chức đăng ký thi đua năm học 2022-2023, tham gia các cuộc vận động do ngành, địa phương phát động nghiêm túc, đúng, đủ theo quy định. Xây dựng và tổ chức thực hiện nghiêm các Quy chế, điều lệ theo quy định

1. Khuyến khích học sinh tham gia các sân chơi: Trạng nguyên Tiếng Việt, thi giải Toán, tiếng Anh qua internet; Cuộc thi Câu lạc bộ Toán tuổi thơ, An toàn giao thông,...Các cuộc thi do Bộ GDĐT tổ chức hoặc phối hợp tổ chức.

4. Sử dụng hiệu quả không gian phòng học, trường học. Các lớp xây dựng nội quy lớp học, nội quy do học sinh xây dựng, không cố định trong năm học. 100% các trường quy hoạch, bố trí sắp xếp khuôn viên, các khối công trình để tu bổ, cải tạo cảnh quan đảm bảo gọn gàng, ngăn nắp, đảm bảo sang, xanh, sạch, đẹp.

1. Thông tin, báo cáo về Phòng GD&ĐT:

• Công việc đột xuất, bất thường: Điện thoại trực tiếp cho lãnh đạo phòng.

• Báo cáo công tác tháng qua Email: lananhnqnb@gmail.com ngày 24 hàng tháng.

• Báo cáo định kỳ: Đầu năm học: 6/9/2022; giữa năm học: trước ngày 13/01/2023; cuối năm học: trước ngày 02/6/2023.

• Trước  10/9/2022,  các  trường  gửi  kế  hoạch  giáo  dục  nhà  trường;

đăng ký xây dựng mô hình trường tiểu học tiêu biểu, điển hình; trường tiểu học thực hiện thí điểm giáo dục STEM về Phòng GD&ĐT.

• Thông tin, báo cáo khác theo công văn, kế hoạch hoặc điện thoại...

• Hội nghị giao ban hiệu trưởng tại Phòng GD&ĐT vào ngày 02 hàng tháng [nếu có thay đổi, hoặc họp đột xuất Phòng GD&ĐT sẽ có công văn].

VII. Chỉ tiêu năm học 2022-2023

1. Xây dựng mới 02 trường tiểu học mức độ 2; 100% trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia đến hạn được kiểm tra công nhận lại.

12

1. 1. 1. 100% trường có đủ phòng học, thiết bị dạy học môn Tiếng Anh, môn

Tin học.

1. 1. 1. 100% trường có khu vệ sinh riêng cho học sinh, giáo viên đảm bảo yêu

cầu.

1. 100% học sinh được học 2 buổi/ngày.

1. 1. Hoàn thành tốt các lĩnh vực công tác giáo dục tiểu học theo quy định.

C. LỊCH TRÌNH CÔNG TÁC LỚN NĂM HỌC 2022-2023 [Có phụ lục kèm theo]

D. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. 1. Đối với Phòng GDĐT

- Xây dựng Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023.

• Chỉ đạo các trường tiểu học xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện các nhiệm vụ trên cơ sở hướng dẫn của Sở GDĐT, Phòng GDĐT và phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường.

• Tổ chức kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra đột xuất, đánh giá nhận xét, tư vấn, tập huấn, bồi dưỡng cho cán bộ quản lý, giáo viên các trường tiểu học.

• Tổ chức đánh giá thực hiện nhiệm vụ hàng tháng, triển khai kế hoạch tháng tiếp theo.

• Tổ chức sơ kết, tổng kết, báo cáo cơ quan cấp có thẩm quyền.

2. Đối với các trường tiểu học

• Căn cứ các văn bản hướng dẫn của Bộ, Sở và Kế hoạch của Phòng GDĐT, xây dựng kế hoạch triển khai, tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 cụ thể, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, của địa phương.

• Triển khai kế hoạch đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, tổ chức thực hiện nghiêm túc, đúng quy định, có hiệu quả.

Trong quá trình tổ chức thực hiện các nhiệm vụ giáo dục, nếu có khó khăn, vướng mắc, các trường phản ánh về Phòng Giáo dục và Đào tạo [qua Bộ phận tiểu học] để kịp thời chỉ đạo, bổ sung, sửa đổi và giải quyết./.

Nơi nhận:

TRƯỞNG PHÒNG

- Sở GD&ĐT-GDTH;

- Đ/c Đinh Văn Trang, PCTUBND huyện;

- Lãnh đạo, CV, VC phòng;

- Các trường tiểu học;

- Lưu: VT.

Phạm Văn Khương

13

LỊCH TRÌNH CÔNG TÁC LỚN NĂM HỌC 2022-2023

[Ban hành kèm theo Kế hoạch số

/KH-PGDĐT ngày  /9/2022 của

Phòng Giáo dục và Đào tạo Nho Quan]

Tháng

Nội dung công việc

- Chỉ đạo công tác tựu trường, chuẩn bị năm học mới.

- Chỉ đạo điều tra phổ cập PCGD tiểu học, thu thập thông tin đầu năm.

- Tham gia và tổ chức các lớp chuyên đề, tập huấn.

8/2022

- Hội nghị tổng kết năm học 2021-2022, triển khai nhiệm vụ năm học 2022-

2023.

- Thu nhận, xử lí thông tin tuyển sinh, đầu năm.

- Thu và phê duyệt Kế hoạch giáo dục nhà trường

- Tổ chức Khai giảng năm học mới 2022-2023.

- Hoàn thành công tác xây dựng các loại kế hoạch, quy chế...

- Thành lập các tổ sinh hoạt chuyên môn liên trường; cụm trường.

- Thu nhận, xử  lý thông tin, báo cáo đầu năm học.

- Triển khai kế hoạch Hội thi GV dạy giỏi cấp huyện

- Cấp cơ sở hoàn thành tự kiểm tra công tác PCGDTH, XMC

- Tham gia và tổ chức các chuyên đề, tập huấn.

9/2022

- Tổ chức Hội nghị cán bộ CCVC và người lao động theo kế hoạch.

- Chỉ đạo các trường tổ chức Hội nghị cha mẹ đầu năm học theo quy định.

- Triển khai Kế hoạch tổ chức, tham gia các kỳ thi, hội thi, các cuộc thi trên

Internet [tự nguyện].

- Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra đột xuất các trường theo kế hoạch.

- Duyệt các loại kế hoạch đầu năm học

- Triển khai Hội học-Hội giảng đợt 1; Kỷ niệm ngày 20/10;

- Tham gia, tổ chức các chuyên đề, tập huấn.

10/2022

- Tổ chức phát động và đăng ký thi đua năm học 2022-2023.

- Tổ chức Hội thi GV dạy giỏi cấp huyện.

- Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra đột xuất các trường theo kế hoạch.

- Chỉ đạo tổ chức các hoạt động kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11; sơ

kết Hội học-Hội giảng đợt 1.

- Tham gia Hội thi GV dạy giỏi cấp tỉnh lần thứ X.

- Chỉ đạo các trường tổ chức kiểm tra định kỳ giữa học kỳ I.

11/2022

- Kiểm tra phổ cập GDTH, XMC lập hồ sơ đề nghị huyện, tỉnh kiểm tra công

nhận.

- Tham gia, tổ chức các chuyên đề tập huấn.

- Kiểm tra tư vấn  các trường công nhận công tác kiểm định và trường chuẩn

quốc gia các mức độ.

- Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra đột xuất các trường theo kế hoạch.

14

• Đón đoàn Kiểm tra công nhận PCGD, XMC của tỉnh.

12/2022   - Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra đột xuất các trường theo kế hoạch.

• Tham gia, tổ chức các chuyên đề tập huấn.

• Chỉ đạo kiểm tra chất lượng cuối HKI, cập nhật số liệu lên CSDL ngành. Tổ chức khảo sát chất lượng cấp huyện.

• Tổ chức Hội nghị sơ kết học kì I và triển khai nhiệm vụ học kì II năm học 2022-2023; Thực hiện chương trình học kỳ II [từ 12/01/2023].

01/2023         - Tập hợp, xử lí thông tin, báo cáo cuối học kỳ I.

• Tổ chức thi IOE cấp huyện [tự nguyện].

• Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra đột xuất các trường theo kế hoạch.

• Chỉ đạo các trường xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ năm 2022.

• Tham gia Giao lưu giáo dục kỹ năng tham gia giao thông an toàn trong trường tiểu học cấp tỉnh [đăng ký tự nguyện].